摘 要： 高等學(xué)?？梢岳么髮W(xué)的有利資源，對(duì)老年人才進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)老年人才的競(jìng)爭(zhēng)力，使老年人才的能力和素質(zhì)不斷提高。發(fā)展老年教育，辦好老年大學(xué)，是做好老齡工作的重要抓手，對(duì)于豐富老年人的精神文化生活，提高老年人的生活質(zhì)量，具有重要意義。我們要從全局出發(fā)，共同把老年大學(xué)辦好，讓社會(huì)滿意，讓老年人高興。黨的十八大明確提出要建設(shè)終身教育體系，老年教育是終身教育的重要組成部分。文章就高等學(xué)校在構(gòu)建終身教育體系中的作用展開論述。

關(guān)鍵詞： 高校學(xué)校 終身教育體系 作用

終身教育應(yīng)該是個(gè)人或諸集團(tuán)為了自身生活水平的提高，而通過每個(gè)人的一生所經(jīng)歷的一種人性的、社會(huì)的、職業(yè)的過程。這是在人生的各種階段及生活領(lǐng)域，以帶來啟發(fā)及向上為目的，并包括全部的正規(guī)的、非正規(guī)的及不正規(guī)的學(xué)習(xí)在內(nèi)的，一種綜合和統(tǒng)一的理念。學(xué)習(xí)是人類生存的需要，古人講：活到老，學(xué)到老。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，繼續(xù)學(xué)習(xí)愈發(fā)顯得重要。只有這樣才能夠跟上歷史的腳步，不至于被社會(huì)淘汰。老年人在學(xué)習(xí)中尋找樂趣，豐富晚年生活。

老有所學(xué)是指老年人根據(jù)社會(huì)的需要和本人的愛好，學(xué)習(xí)掌握一些新知識(shí)和新技能，既能陶冶情操，又能學(xué)到“老有所為”的新本領(lǐng)?！袄嫌兴鶎W(xué)”，并不是為了得到一個(gè)新學(xué)歷或新學(xué)位，而是為實(shí)現(xiàn)老年人“以學(xué)促為”和“學(xué)為結(jié)合”的目的。尊老、敬老、養(yǎng)老是中華民族的傳統(tǒng)美德，老年教育事業(yè)是全社會(huì)的事業(yè)。

一、老年人的精神生活現(xiàn)狀

為數(shù)不少的老年人參與封建迷信活動(dòng)的事實(shí)告訴我們，老年人如果沒有機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，將不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。目前，為老年人服務(wù)的公共機(jī)構(gòu)和設(shè)施嚴(yán)重不足，社會(huì)養(yǎng)老保障體系不夠健全，這都是影響老有所學(xué)的負(fù)面因素。進(jìn)入老年，退出社會(huì)工作，許多老同志由于難以適應(yīng)，心理上出現(xiàn)一些毛病，如空虛、寂寞、焦慮、憂傷、抑郁等，人稱“退休綜合征”。這些現(xiàn)象對(duì)絕大多數(shù)剛退休的老同志是一大困擾，嚴(yán)重地影響了他們的身心健康。高校離退休老同志都有穩(wěn)定的離退休收入，并且“老有所醫(yī)”在目前的條件下也可以得到充分保障，“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)”不是困擾高校離退休老人的問題。他們或多或少存在一定的心理障礙，他們從原來熟悉的工作崗位上退下來，心理會(huì)產(chǎn)生不平衡或失落感，甚至?xí)a(chǎn)生孤獨(dú)感。他們渴望參與社會(huì)和學(xué)校的發(fā)展，希望能發(fā)揮自己的專長(zhǎng)服務(wù)于社會(huì)和學(xué)校。許多高校的離退休老同志持有這種想法，他們不愿意被看做是社會(huì)和家庭的包袱，他們從心理上渴望參與全面建設(shè)小康社會(huì)。實(shí)現(xiàn)“老有所為”，以期獲得心理平衡和滿足感，在全面建設(shè)小康社會(huì)中繼續(xù)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)并充分展示自己的價(jià)值。合理地開發(fā)和利用老年人才，發(fā)揮各自的專長(zhǎng)，變消極的養(yǎng)老為積極的養(yǎng)老，不僅可以為社會(huì)作貢獻(xiàn)，而且使老年人看到自身的價(jià)值被社會(huì)承認(rèn)，從而在精神上獲得滿足，非常有利于促進(jìn)老年人的身心健康。

從老年人自身的心理需求來說，老年人積極參與社會(huì)，有利于身心健康。老年人身體健康，不僅可以延年益壽，還可減少醫(yī)療開支，間接為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。如果說以前老年人參與社會(huì)主要是為了貼補(bǔ)生活的話，那么現(xiàn)在他們參與社會(huì)的目的正呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，除經(jīng)濟(jì)目的外，更是為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和理想，為了繼續(xù)與社會(huì)保持聯(lián)系以跟上時(shí)代步伐，為了使生活更有意義，等等，這是一種社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。

黨中央提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是有中國(guó)特色社會(huì)主義的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是當(dāng)今時(shí)代馬克思主義中國(guó)化的新成果。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，體現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。人是社會(huì)關(guān)系的總和，也是社會(huì)建設(shè)的主體，構(gòu)建和諧社會(huì)，人人有責(zé)。老年人這個(gè)社會(huì)群體，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，許多人南征北戰(zhàn)、出生入死，是新中國(guó)的奠基人；在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，他們發(fā)奮圖強(qiáng)，艱苦創(chuàng)業(yè)，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的開拓者、改革開放的帶頭人。夕陽無限好，晚霞放光輝，老有所為，才能老有所樂，老年人要珍惜榮譽(yù)，珍惜時(shí)間，堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，繼續(xù)為社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明與和諧社會(huì)建設(shè)發(fā)揮作用。

人口問題專家鄔滄萍說：“一個(gè)文明的社會(huì)，文明的國(guó)家，應(yīng)該對(duì)老人講孝道，對(duì)老人尊重，這不是憐憫，也不是報(bào)恩，其深層次的原因，是為了社會(huì)的和諧與持續(xù)發(fā)展。”

二、發(fā)展高校老年教育的必要性

如何迎接人口老齡化的挑戰(zhàn)，解決好人口老齡化所帶來的一系列問題，這是關(guān)系我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的大事。我國(guó)老齡化社會(huì)呈現(xiàn)出老年人口絕對(duì)數(shù)量大的突出特點(diǎn)。我國(guó)老齡人口絕對(duì)值為世界之冠，占世界老齡人口總數(shù)的1/5。到2050年，我國(guó)老年人口總量將超過4億。在世俗的眼光里，老年人才退休便意味著工作的結(jié)束，含飴弄孫似是老年人才退休以后的必然歸宿和唯一選擇。然而，對(duì)退休人才來說，他們更愿意利用空余時(shí)光，多充電，再發(fā)揮余熱。事實(shí)上，這也恰恰是老年人才退休以后調(diào)適心理，保持健康、年輕心態(tài)的必然需要。讓老年人才閑居家中，很難保證他們不會(huì)生發(fā)寂寞無聊的感覺。尤其對(duì)那些有專業(yè)特長(zhǎng)的老年人才而言，沒有了施展才華的舞臺(tái)，有力無處使，一定程度上說，這不啻是一種人性的桎梏，更是一種人才資源的浪費(fèi)。老年人才歷經(jīng)人生風(fēng)雨，不僅積累了可貴的人生閱歷，更積聚了所從事專業(yè)崗位方面的豐富經(jīng)驗(yàn)。為了使老年人才適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，在開發(fā)老年人力資源的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)老年人才的培訓(xùn)，使老年人才掌握新知識(shí)、新技能，既能從中陶冶情操，又能學(xué)到“老有所為”的新本領(lǐng)。

高等學(xué)校可以利用大學(xué)的有利資源，對(duì)老年人才進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力，使能力和素質(zhì)不斷提高。老年教育除了對(duì)老年人才進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)外還具有其身的特點(diǎn)，即是通過“老有所學(xué)”，以達(dá)到“老有所樂”的目的。老年教育不僅是老年人提高自身生命和生活質(zhì)量的需要，還是老年人積極參與構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。

三、發(fā)展高校老年教育，構(gòu)建終身教育體系

促進(jìn)傳統(tǒng)養(yǎng)老觀念向現(xiàn)代養(yǎng)老過年轉(zhuǎn)變，如由老年傳統(tǒng)文化價(jià)值觀向現(xiàn)代文化價(jià)值觀轉(zhuǎn)變；由經(jīng)濟(jì)依附意識(shí)向經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)轉(zhuǎn)變；由向社會(huì)索取意識(shí)向?yàn)樯鐣?huì)作奉獻(xiàn)意識(shí)轉(zhuǎn)變；家庭生活方式由封閉意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放意識(shí)等。在傳統(tǒng)的觀念中，年齡達(dá)到60周歲以上的人口就是所謂的老年人，他們的各種社會(huì)活動(dòng)和自身的行為舉止將按“老年人”的行為標(biāo)準(zhǔn)行動(dòng)，社會(huì)和家庭應(yīng)盡“供養(yǎng)”和“贍養(yǎng)”的義務(wù)。社會(huì)和家庭均認(rèn)為，他們辛苦工作了一輩子，該享受和休息。這種被動(dòng)式的養(yǎng)老觀念與《老年法》所倡導(dǎo)的“老有所為”是不一致的。實(shí)踐證明，大多數(shù)老年人通過“老有所為”、“老有所學(xué)”，達(dá)到了“老有所樂”，促進(jìn)了身心健康，提高了生活質(zhì)量和生命質(zhì)量?！袄嫌兴鶎W(xué)”，并不是為了得到一個(gè)新學(xué)歷或新學(xué)位，而是為實(shí)現(xiàn)老年人“以學(xué)促為”和“學(xué)為結(jié)合”的目的。在老年大學(xué)，老人們堅(jiān)持不懈，老有所學(xué)，不僅達(dá)到了強(qiáng)身健體的目的，而且擁有一批良師益友，在日常的互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)中，感覺晚年生活更加健康和快樂。

1.以培養(yǎng)老年人才為目的的培訓(xùn)。在科學(xué)技術(shù)日新月異、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇的條件下，企業(yè)想要生存和獲得進(jìn)一步發(fā)展，就必須不斷更新和提高老年員工的知識(shí)水平、技術(shù)素質(zhì)，使其能夠跟上科技發(fā)展的步伐。在發(fā)達(dá)國(guó)家，大多數(shù)企業(yè)都有一套嚴(yán)格的培訓(xùn)員工的措施，并且培訓(xùn)的投入都很大。另外，培訓(xùn)可以提高員工對(duì)工作的滿意度，鼓舞士氣。正如有的企業(yè)提出，培訓(xùn)是員工的最大福利。老年人雖然有經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，但在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，組織仍然需要對(duì)老年人進(jìn)行培訓(xùn)。首先，要健全老年教育網(wǎng)絡(luò)，完善老年教育的內(nèi)容，探索老年教育的管理方法，使高校老年人不斷更新知識(shí)，適應(yīng)新科技的發(fā)展，為參與社會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造有利條件。這不僅是老年人自身的需要，而且是整個(gè)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。其次，教育部門要以終身學(xué)習(xí)的價(jià)值取向?yàn)橹笇?dǎo)，向社會(huì)開放學(xué)校教育資源，充分體現(xiàn)教育資源的社會(huì)共享，改變對(duì)社會(huì)成員接受教育的年齡限制，改變傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)制度，形成不受特定年齡階段限制的開放式入學(xué)制度，形成自助于人的可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的學(xué)習(xí)制度。老年員工要通過職業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)能力和參與時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。高等學(xué)?？梢岳么髮W(xué)的有利資源，對(duì)老年人才進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)老年人才的競(jìng)爭(zhēng)力，使老年人才的能力和素質(zhì)不斷提高。

2.以豐富老年人的業(yè)余生活為目的的培訓(xùn)。營(yíng)造文化氛圍，形成發(fā)展格局，老年教育也有其自由性和休閑性，老年人的興趣發(fā)生于內(nèi)心的喜好，高雅的興趣能激發(fā)康樂向上、自動(dòng)作為的行為。從文化角度看，積極休閑對(duì)人類文化發(fā)展有一定意義，休閑意味著自由、放松、從容，冷靜的思維可以達(dá)到在繁忙勞碌中所難以達(dá)到的深度和廣度。發(fā)揮先進(jìn)文化引領(lǐng)作用，以老年大學(xué)校園文化建設(shè)為平臺(tái)，堅(jiān)持文化講座，把老子的“智慧、道德、健康”的思維與校園的“寓教于學(xué)，寓教于樂”結(jié)合起來，形成文化一體化發(fā)展的格局。老年大學(xué)校園文化的范疇，是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)的過程，所有這些，都關(guān)系到人的素質(zhì)教育。我們要營(yíng)造濃郁文化氛圍的校園和教室環(huán)境，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化緊密地結(jié)合起來，使教職員工有直接、直觀、清醒、向上的感受。同時(shí)，要精心組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)。充分發(fā)揮老年大學(xué)這一鮮活、生動(dòng)的載體的作用，深層次地開展主題鮮明、特色精彩、小型多樣的各種文化娛樂活動(dòng)。利用重大節(jié)日、紀(jì)念活動(dòng)等機(jī)會(huì)，把傳統(tǒng)文化與先進(jìn)文化作為學(xué)校文明建設(shè)的支柱，打響兼容發(fā)展的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

3.對(duì)老年進(jìn)行再教育，在師資隊(duì)伍上可以充分發(fā)揮高校老年教師隊(duì)伍的作用，也可以聘請(qǐng)部分熱心公益事業(yè)的年輕在職教師，付給相應(yīng)的報(bào)酬。

4.老年人大學(xué)應(yīng)遵循正確的辦學(xué)方向，堅(jiān)持增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)的宗旨，在提高老年人生活質(zhì)量，構(gòu)建和諧社會(huì)，遵循正確的辦學(xué)方向，堅(jiān)持增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)的宗旨，在提高老年人生活質(zhì)量，構(gòu)建和諧社會(huì)，推進(jìn)終身教育體系建設(shè)，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展等方面，作出重要貢獻(xiàn)。做好老齡工作，是時(shí)代提出的要求，是政府義不容辭的責(zé)任，是擺在我們面前的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。發(fā)展老年教育，辦好老年大學(xué)，是做好老齡工作的重要抓手，對(duì)于豐富老年人的精神文化生活，提高老年人的生活質(zhì)量，具有重要意義。我們要從全局出發(fā)，共同把老年大學(xué)辦好，讓社會(huì)滿意，讓老年人高興。黨的十八大提出，“完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”。老年教育是終身教育的重要組成部分。老年人大學(xué)要以創(chuàng)建全國(guó)示范校為目標(biāo)，提升辦學(xué)理念，拓展辦學(xué)內(nèi)涵，推進(jìn)教學(xué)改革，彰顯自身特色，擴(kuò)大教學(xué)成果；爭(zhēng)取各級(jí)政府、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老年大學(xué)的支持，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，改善辦學(xué)條件，使更多的老年人享受終身教育，共建和諧社會(huì)。我們應(yīng)該充分發(fā)揮高校在發(fā)展終身教育中的積極作用，為構(gòu)建和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)。

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