【摘 要】新《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神體現(xiàn)了靈活的教學(xué)過程與教學(xué)方法。選擇具有特色的校本美術(shù)課程的開發(fā)與實(shí)施與美術(shù)新課程理念正好契合。2011版義務(wù)教育《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出課程資源的開發(fā)與利用建議，美術(shù)課程資源主要包括學(xué)校資源、自然資源、社會(huì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。美術(shù)課程資源的開發(fā)有利于豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，提高美術(shù)教學(xué)的效益，突出地方美術(shù)教育特色。校本課程的興起，是社會(huì)發(fā)展，課程改革的產(chǎn)物，也是對(duì)美術(shù)教師的挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】開發(fā)；特色；興趣；比賽；創(chuàng)新

隨著近幾年國(guó)家對(duì)校本課程的重視，各學(xué)校也把校本課程提上了重要地位。在我國(guó)新一輪的基礎(chǔ)教育改革中，校本課程資源的開發(fā)和利用，是保證課程實(shí)施、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本條件。注重校本課程資源的開發(fā)與利用，是我們每一位教育管理者的責(zé)任和義務(wù)。在開發(fā)美術(shù)校本課程的嘗試中，我們立足學(xué)校實(shí)際，注重將教師、教材和地區(qū)資源等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使校本美術(shù)課程資源走上了多元開發(fā)的道路。以下就是對(duì)如何開發(fā)初中美術(shù)校本課程資源的幾點(diǎn)淺談：

一、充分利用學(xué)?，F(xiàn)有課程資源，開發(fā)美術(shù)校本課程資源

1.學(xué)校在開齊必修課的同時(shí)，必須充分認(rèn)識(shí)到新課程背景下選修課資源的開發(fā)前景廣闊，現(xiàn)在的學(xué)生不同于以往，他們有著多彩的個(gè)性，有多樣的需求，所以各學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)開設(shè)一些選修課，如果學(xué)生喜歡美術(shù)，這時(shí)就可根據(jù)學(xué)生的具體愛好，開設(shè)繪畫、設(shè)計(jì)、書法等方面的美術(shù)選修課，使他們他們的特長(zhǎng)得以發(fā)揮，更使得他們獲得一些成功感，增加對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣甚至是對(duì)任何一門課的學(xué)習(xí)興趣。這樣使得美術(shù)這門課在學(xué)生中的地位有所提升，美術(shù)教師的課也就更加好上。

2.增加美術(shù)專用教室、美術(shù)展覽室，為學(xué)生、老師教學(xué)展覽作品提供必要場(chǎng)地。二是為美術(shù)組配置電腦、數(shù)碼像機(jī)、攝像機(jī)，讓美術(shù)教師開發(fā)校本課程資源有必要的物質(zhì)保障；三是為圖書館增加經(jīng)費(fèi)，添置美術(shù)理論書籍，美術(shù)作品集，美術(shù)教育雜志，錄像帶，光盤等供師生教學(xué)之用。四是有條件的學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)信息化課程資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)，獲得最新的美術(shù)教育資源，開發(fā)心的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，并開展學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國(guó)際的學(xué)生作品、教師教學(xué)成果等方面的交流。

二、利用各種活動(dòng)和節(jié)日來(lái)開發(fā)美術(shù)校本課程資源

1.每個(gè)學(xué)校每年都將組織學(xué)生參加各級(jí)各類美術(shù)比賽。不少學(xué)?？偸桥R近比賽才找?guī)讉€(gè)學(xué)生來(lái)單獨(dú)輔導(dǎo)，也顧不了學(xué)生對(duì)這個(gè)主題感不感興趣，有沒有獨(dú)特的創(chuàng)意，最后是教師忙了不少成效卻不好。但如果將這些活動(dòng)巧妙地安排到美術(shù)課堂中去，就既可以解決學(xué)生參賽質(zhì)量問題又能作為學(xué)校的特色課程。因?yàn)殚_設(shè)專題輔導(dǎo)培訓(xùn)課，既能體現(xiàn)對(duì)國(guó)家課程、地方課程補(bǔ)充拓展的作用，又可以極大張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，刺激學(xué)生創(chuàng)造能力向縱深發(fā)展。學(xué)生都渴望獲得獎(jiǎng)勵(lì)，并且很多學(xué)生都具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、拼搏精神，通過參加美術(shù)或其他比賽，可以使學(xué)生很大程度上得到各種鍛煉或獲得成功體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也將是一個(gè)很大的促進(jìn)。

2.中華民族是一個(gè)具有悠久文化歷史的民族，節(jié)日文化在傳統(tǒng)文化中占有重要位置。一年中有許多節(jié)日如傳統(tǒng)的春節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)；專門節(jié)日的五·四青年節(jié)、六·一兒童節(jié)；地方特色的洛帶水龍節(jié)、火龍節(jié)，龍泉的桃花節(jié)，等等。每個(gè)節(jié)日都具有自身的文化底蘊(yùn)，我認(rèn)為把這些與學(xué)生生活息息相關(guān)的喜慶節(jié)日當(dāng)作課程資源進(jìn)行開發(fā)，將是一個(gè)很好的素材。比如春節(jié)，學(xué)生對(duì)這一節(jié)日了解多少？學(xué)生喜歡用哪些形式來(lái)歡度自己的節(jié)日？如果舉辦一臺(tái)晚會(huì)學(xué)生知道如何布景嗎？這都可以作為很好的課程資源用于教學(xué)。學(xué)生生通過學(xué)習(xí)，不但了解了春節(jié)的來(lái)歷，還學(xué)習(xí)了舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，也對(duì)學(xué)生傳遞了思想道德教育。更重要的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣、用途，很多學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。因此我認(rèn)為，各個(gè)學(xué)校完全可以充分挖掘節(jié)日文化，特別是學(xué)校所在地區(qū)的地方性節(jié)日文化中的美術(shù)文化資源。

三、利用地域資源，開發(fā)校本課程資源

地域素材美術(shù)課程資源的內(nèi)容是相當(dāng)廣泛的。在開發(fā)時(shí)主要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

第一是自然資源，包括自然景觀，有城市、社區(qū)、校園等；自然材料，有沙石海貝、瓜果作物、花草樹木等。儀征盛產(chǎn)雨花石，這里富有不同形狀不同色澤的雨花石。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用身邊的材料，觀察這些雨花石天然形成的顏色，將他臨摹下來(lái)，平涂在大小一樣的正方形紙上，并將全班同學(xué)的色塊作業(yè)收集起來(lái)，拼貼在墻上用來(lái)裝飾我的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感和學(xué)習(xí)積極性。還可以利用看似普通的隨手可得的泥土，回到童年來(lái)玩玩泥塑。

第二是文化資源，包括傳統(tǒng)美術(shù)文化，我們還可以把社區(qū)的一些公共文化設(shè)施作為教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。如具有特色的建筑，包括橋梁、街道、商場(chǎng)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、公園、富有特色的民宅等等，都有可以作為學(xué)生描繪的對(duì)象。這些學(xué)生熟悉的設(shè)施，會(huì)讓學(xué)生有一種親切感，作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充會(huì)讓學(xué)生感到生活中處處有美術(shù)。開發(fā)并利用這些資源也是新課程理念的重要思想。

充分利用本土材料進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。一方面有效的培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)美并美化生活的意識(shí)和能力；另一方面使學(xué)生對(duì)自然材料的利用意識(shí)及開發(fā)能力得到培養(yǎng)和提高。

總之，校本課程開發(fā)對(duì)學(xué)校發(fā)展具有重要的意義。它既有利于學(xué)校課程管理和決策民主化、課程資源優(yōu)置化；又有利于教師專業(yè)精進(jìn)，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和學(xué)校辦出特色。由此，校本課程開發(fā)已成為當(dāng)前我國(guó)課程改革的重要內(nèi)容。我們要充分利用現(xiàn)有資源，開發(fā)適合本校、本地區(qū)的校本資源。

（作者單位：江蘇省儀征市胥浦中學(xué)）