【摘 要】如何讓學生順利跨過高考的這道門檻值得我們大家去認真思考。作為政治老師在過去幾年的高考復習中，我嘗試運用思維導圖來幫助提高復習的實效性，幫助學生更好地聯(lián)系實際，掌握知識，學會方法，取得了較好地復習效果。

【關鍵詞】思維導圖；政治復習；高考；實效性

又到一年高考復習沖刺時，每年這個時段家長著急，擔心孩子承受不了壓力；學生焦慮，疲于應付各種背書默寫；老師疲憊，總是炒冷飯卻也毫無辦法。如何讓學生順利跨過高考前的這道門檻值得我們大家去認真思考。作為政治老師在過去幾年的高考復習中，我嘗試運用思維導圖來幫助提高復習的實效性，取得了較好地復習效果，歷年達B率達到了100%，A級率有了很大的提高。那么在高考政治復習中如何運用思維導圖呢？

一、運用思維導圖建構(gòu)知識體系

高考政治是一種選拔性考試而非選拔過關性考試，因此要更加注重對基礎知識的把握，怎樣才能更好的讓學生做到強化記憶，夯實基礎呢？我們通常的做法都是給學生整理好提綱，要求學生對照提綱認真背書，然后課堂集體默寫。學生往往當時背得很好，默寫效果可能也不錯，但是學生對知識的理解和運用能力顯然要大打折扣。如果學生能夠運用思維導圖去構(gòu)建知識體系，學生對知識的記憶會更加深刻，理解也更加到位，在運用考點解題時會更加靈活自如。

二、運用思維導圖提升主觀題探究能力

現(xiàn)以江蘇高考2012年35題第2問為例

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計，截至2011年12月底，我國微博用戶達到2.5億，占網(wǎng)民總數(shù)的48.7%，政府部門通過認證的新浪微博覆蓋了全國所有省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)。微博在多起公共事件和公共討論中，充分展現(xiàn)其及時傳播信息、快捷發(fā)布言論和反饋輿情的功能。對此有網(wǎng)民認為：微博是健康的現(xiàn)代溝通渠道。

結(jié)合材料，運用《政治生活》的知識，說明如何用好微博。

我們都明確解答主觀題首先要審題，包括：審材料——尋找關鍵詞，提取有效信息；審設問——明確知識范圍，問題指向，找準所考考點。

首先是審題，確定構(gòu)圖的關鍵詞，這是解題的前提。通過審材料，不難發(fā)現(xiàn)從《政治生活角》度解決這道題的關鍵詞應該是政府（政府部門）、公民（網(wǎng)民），材料中很明顯地呈現(xiàn)了這兩個關鍵詞。

其次要圍繞關鍵詞，展開聯(lián)想，構(gòu)建思維導圖，這是解題的關鍵。圍繞確定的關鍵詞，學生展開聯(lián)想，將與關鍵詞相關的考點及其內(nèi)容呈現(xiàn)出來，在草稿紙上形成一個簡單的知識體系，避免遺漏。如題目呈現(xiàn)關鍵詞是“政府”后，我們聯(lián)想關于政府的知識有“性質(zhì)、宗旨、原則、職能、依法行政，接受監(jiān)督”，見圖（1），此外還有“國家性質(zhì)、本質(zhì)”與之相關，和“公民”相關的知識有“權利和義務”“對待權利和義務的原則”“有序政治參與”“公民政治素養(yǎng)”等，見圖（2）。有了兩張完整的知識導圖后學生就可以按思維導圖作答了。但是學生面對如此眾多的知識點，又面臨著選擇，哪些知識需要回答，哪些知識又該舍棄呢？這就要求學生再回材料，結(jié)合材料進行取舍。

最后要求學生要回歸材料，權衡取舍，踩點答題，這是構(gòu)建思維導圖解題的落腳點?，F(xiàn)將答案呈現(xiàn)如下

①公民運用微博傳遞信息、發(fā)表言論，要堅持權利與義務相統(tǒng)一的原則。

②政府要堅持對人民負責的原則，保障公民通過微博真正享有和行使權利；要提高依法行政水平，通過微博實現(xiàn)政務公開，自覺接受人民監(jiān)督。

通過將答案與思維導圖的知識體系對比，我們不難發(fā)現(xiàn)剛好吻合，沒有出現(xiàn)遺漏的現(xiàn)象，因此教會學生構(gòu)建思維導圖對完整解答主觀題起到了提綱挈領的作用，有效減少丟三落四，知識點不全面現(xiàn)象的發(fā)生。

三、運用思維導圖加深對時政的記憶和理解

教會學生用思維導圖來復習時政對節(jié)省復習時間，提高復習效率大有益處。以下列幾條時政為例，怎樣才能更快的記住呢？

（1）9月25日，我國首艘航空母艦“遼寧”艦正式交接入列，標志著我國海軍跨入航母時代，結(jié)束了聯(lián)合國五常中只有中國沒有航母的歷史。

（2）11月24日，我國自行研制的首款多用途艦載機殲-15“飛鯊”成功在航母“遼寧”艦上實現(xiàn)了起降。這表明我國已經(jīng)成功掌握了重型艦載機回收和起飛技術。

（3）11月25日，殲-15艦載機研制現(xiàn)場總指揮羅陽，在“遼寧”艦完成艦載機起降訓練任務靠岸后，突發(fā)急性心肌梗死、心源性猝死，其無悔人生以此特別方式落幕，終年51歲。

我們同樣可以概括出關鍵詞“科技”，表現(xiàn)在軍事、航空、衛(wèi)星發(fā)射等方面，聯(lián)想與此相關的典型人物，事件，并且適當聯(lián)想書本相應的知識原理。從而找到（1）的關鍵詞“航母”“遼寧”艦，（2）的關鍵詞“殲-15” “飛鯊”，（3）的關鍵詞“羅陽”，設計成一個導圖就是“羅陽”——“殲-15”“飛鯊”——“航母”“遼寧”艦，學生通過這一聯(lián)想構(gòu)圖的過程很快就記住了“科技”領域的這三道時政。相應的書本知識有“國際競爭的實質(zhì)”， “我國的外交政策”等等。學生通過尋找關鍵詞，快速聯(lián)想構(gòu)圖，回歸書本知識這一過程既加深了對時事政治的記憶，又提高了對熱點材料的解讀能力，鞏固了書本知識，真正做到了理論聯(lián)系實際。

以上僅是我在高考復習中的一點嘗試，還需要在今后的教學實踐中不斷地實踐，提高運用思維導圖復習這一方法的可操作性，切實提高高考復習的實效性，幫助學生更好地聯(lián)系實際，掌握知識，學會方法，輕松通過高考。

【參考文獻】

[1]東尼·博贊，《思維導圖》.外語教學與研究出版社2005年版

[2]思維導圖在高中思想政治課堂教學中的運用研究.楊映松.東莞市2009年中學思想政治教學論文

[3]思維導圖.破解政治主觀題的一種有效方式.鄧麗瓊

（作者單位：江蘇省江陰市成化高級中學）