【摘 要】隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，已成為一種有效的教學(xué)輔助手段。高中化學(xué)作為一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，多媒體的應(yīng)用可將學(xué)習(xí)內(nèi)容更直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，建設(shè)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，本文對(duì)在高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)的背景和意義，以及如何合理有效的利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高高中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】多媒體；高中化學(xué)；化學(xué)教學(xué)

一、高中化學(xué)教學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)的背景和意義

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)展，學(xué)校作為科學(xué)技術(shù)的前沿陣地，在教學(xué)和管理方面越來(lái)越多的運(yùn)用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，多媒體以其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在各科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)互動(dòng)的教學(xué)方式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面發(fā)揮著重要的作用。

多媒體輔助教學(xué)是新時(shí)期下高中化學(xué)教學(xué)的新途徑和新方法。多媒體技術(shù)可以將文字、圖片、聲音、影像集合在一起，將抽象的知識(shí)直觀化、將枯燥的理論形象化，將微觀現(xiàn)象宏觀化，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，幫助學(xué)生更好的理解、掌握化學(xué)知識(shí)，構(gòu)建活潑的教學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、如何在高中化學(xué)教學(xué)中合理有效的利用多媒體輔助教學(xué)

1.明確課堂教學(xué)中各因素的地位和各因素的關(guān)系

高中化學(xué)多媒體課堂教學(xué)的主要因素包括教師、學(xué)生、教材和媒體四個(gè)方面。四個(gè)要素相互關(guān)聯(lián)、合理配合，構(gòu)成完整的教學(xué)體系，要保證教學(xué)質(zhì)量和效率首先要正確處理四者之間的關(guān)系。在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，教材是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的載體，多媒體是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師授課的工具。多媒體在教學(xué)中是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍的工具，輔助教師更好的完成教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。在多媒體教學(xué)的條件下，高中化學(xué)教學(xué)更要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)突出多媒體教學(xué)的輔助功能。只有正確認(rèn)識(shí)四個(gè)要素在教學(xué)活動(dòng)中的地位，正確處理四者之間的關(guān)系，才能正確定位多媒體課堂教學(xué)的在高中化學(xué)課堂教學(xué)的地位和作用。

2.結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際需要靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)

多媒體教學(xué)是以傳統(tǒng)的教學(xué)媒體為基礎(chǔ)，以各種電教媒體為標(biāo)志向?qū)W生傳遞信息的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)可以利用文字、聲音、圖像、影像等來(lái)刺激和調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，以生動(dòng)、活潑的方式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

利用多媒體的特點(diǎn)，在講授枯燥的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可將知識(shí)點(diǎn)以圖文并茂、聲像俱全的形式表選出來(lái)，化枯燥為樂(lè)趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行難以操作、不好觀察或者危險(xiǎn)性較大的實(shí)驗(yàn)時(shí)，例如CO還原CuO實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在進(jìn)行真實(shí)實(shí)驗(yàn)操作之前觀察模擬演示，熟習(xí)實(shí)驗(yàn)操作步驟和規(guī)范后，再進(jìn)行真正的實(shí)驗(yàn)。以免對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器造成損壞，引發(fā)意外事故，引發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)恐慌心理。高中化學(xué)課程很大一部分是較為抽象的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)難以理解。在這種情況下，就可以充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行演示，給學(xué)生提供直觀的形象，引發(fā)學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的思維能力。例如在講述分子的結(jié)構(gòu)的課時(shí)，就可利用多媒體向?qū)W生展示了分子的立體結(jié)構(gòu)?；橄鬄榫唧w，加深學(xué)生對(duì)微觀世界的理解，使學(xué)生更好的理解化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。在高中化學(xué)教學(xué)中，并不是所有的內(nèi)容、整個(gè)課時(shí)都要通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，如果不管教學(xué)內(nèi)容一味追求多媒體形式則會(huì)造成教學(xué)空洞、學(xué)生注意力分散的不良后果。

3.利用多媒體教學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

及時(shí)、按時(shí)對(duì)各個(gè)時(shí)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較分析、概括總結(jié)是高中化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，多媒體可對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行完善的保存，可隨時(shí)調(diào)用，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)上課的情景，使學(xué)生腦中重現(xiàn)上課時(shí)的情境，鞏固知識(shí)，形成條理清晰、系統(tǒng)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。另外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是復(fù)習(xí)課的中一個(gè)重要內(nèi)容，復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)時(shí)，如果每個(gè)實(shí)驗(yàn)都重新做一遍不現(xiàn)實(shí)，如果單靠課本回顧當(dāng)時(shí)的情境太單薄抽象，利用多媒體模擬當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)，回顧實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及過(guò)程，有利于學(xué)生進(jìn)一步理解實(shí)驗(yàn)規(guī)則，掌握實(shí)驗(yàn)方法和操作技能。

多媒體教學(xué)手段的出現(xiàn)有助于優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性。學(xué)生利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源，在課前對(duì)所學(xué)課程提前預(yù)習(xí)，了解基本內(nèi)容，上課聽(tīng)講時(shí)有著重點(diǎn)。課后通過(guò)多媒體課件進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，回顧課上的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的了解和掌握。

三、高中化學(xué)教學(xué)中多媒體教學(xué)的注意事項(xiàng)

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越普及，化學(xué)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的多媒體運(yùn)用可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，是一種有效的教學(xué)輔助手段。但是在多媒體教學(xué)中要注意以下問(wèn)題，以發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用：1.教師提高計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平、有效利用多媒體技術(shù)；2.多媒體教學(xué)不能取代板書(shū)；3.多媒體實(shí)驗(yàn)?zāi)M不能代替實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作；4.教師要精心備課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)需要選擇合適的媒體手段和形式。

四、總結(jié)

多媒體技術(shù)是一種有效的輔助教學(xué)手段，給教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)和活力，正確運(yùn)用方可有助于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。在多媒體教學(xué)的熱潮下，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)、回顧多媒體教學(xué)的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和作用，輔助教學(xué)教育工作。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]潘國(guó)榮 劉芬.巧借信息“翅膀”，翱翔教育“領(lǐng)空”——多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助高中化學(xué)教育淺談[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富.2009（10）

（作者單位：貴州省織金縣第五中學(xué)）