【摘 要】本文主要通過實證研究，對西南x大學學生的媒介使用情況進行了問卷調(diào)查，分析了當前大學生使用媒介的主要特點以及存在的主要問題，為高校育人工作提供了有利參考。

【關鍵詞】大學生；媒介使用；調(diào)查分析

大學生是整體層次較高，思維素養(yǎng)、知識結構、價值體系相對成熟的一個特殊群體，他們生活在高校校園這一特殊環(huán)境中，每天和不同的媒介打交道，無時無刻不處在大眾傳媒的包圍之中，大眾傳媒可謂無孔不入，媒介的多樣性、豐富性為大學生的選擇提供了廣闊的空間。作為時代的弄潮兒，大學生的思想與行為不僅深受社會的關注，同時也深受現(xiàn)代傳媒的影響，對大學生使用媒介情況進行實證調(diào)查研究，分析大學生使用媒介的現(xiàn)狀以及存在的問題，可使高校教育更好地了解自己的對象和所處的環(huán)境，可以更好地找到針對性的策略，不斷提高高校育人的實效。此外，教室、寢室和食堂三點一線的生活使大學生更加渴望窺探外面的生活，各種媒介所提供的場景無疑是一個延展的地域，為大學生提供了更多的想象空間。所以我們很有必要進入大學生細致的日常生活來解析媒介對這一群體的社會意義。

一、研究方法

在研究中，筆者選擇了西南x大學的本科生作為研究對象，主要通過問卷調(diào)查獲得信息反饋，同時也采用了個別訪談作為輔助研究工具。

為了保證研究的代表性，從大一、大二、大三、和大四的不同年級中共抽取110名學生作為研究對象，進行問卷調(diào)查。本次問卷共設計20個問題，共發(fā)放110份，收回有效問卷101份。

二、調(diào)查結果分析

1.大學生媒介使用特點

（1）大學生媒體接觸多樣化，手機和互聯(lián)網(wǎng)日常依賴程度高。從大學生媒體接觸情況來看，除電影影院外，其他媒體的接觸比例均超過60%，其中，互聯(lián)網(wǎng)的接觸比例最高，為99.3%。隨著媒介技術的創(chuàng)新和發(fā)展，網(wǎng)絡已日趨普及，被越來越多的大學生認同和喜愛，成為大學生媒介接觸的新寵。新興的互聯(lián)網(wǎng)對受眾的媒介技能及文化水平有更高的要求，當代的大學生以網(wǎng)絡媒介為主要選擇，體現(xiàn)出較高的文化水準，也可以看出大學生對這種高智能水平媒介的駕馭能力。

（2）大學生對媒介信息持理智態(tài)度，新媒介第一時間關注度較高，但信任度與關注度差異明顯?；ヂ?lián)網(wǎng)和手機是大學生日常最為依賴的兩類媒介，同時也是大學生獲取新聞信息的主要渠道。調(diào)查中，分別有70%、21%的大學生通過互聯(lián)網(wǎng)和手機獲取新聞信息，而通過電視、廣播和報刊雜志獲取新聞信息的大學生比例均在10﹪以下，與互聯(lián)網(wǎng)和手機相比有較大差距。

在對媒體的信任度方面，電視仍然以其信息的權威性成為最受信任的媒體。盡管在重大事件發(fā)生時，超七成的大學生第一時間關注互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布的信息，近21%的學生會選擇首先關注手機上的信息，對傳統(tǒng)媒體及公共媒體的選擇比例不高。但關注度較高的互聯(lián)網(wǎng)，信任度不及電視。此外，關注度較高的手機媒體，信任度也明顯低于電視。由此看來，在多媒介時代，大學生對網(wǎng)絡信息逐漸有了理性認識，雖然廣泛受到網(wǎng)絡的影響，但并不是對其傳播的信息完全相信，表現(xiàn)出理智的態(tài)度。

（3）大學生使用媒介具有明確的目的性，媒介的休閑娛樂功能和獲取資訊功能較受認可。在媒體的各項功能中，休閑娛樂和獲取資訊最受大學生認可，而獲取專業(yè)知識和擴大交際圈的功能比例最低。由此可見，大學生接觸媒介具有明確的目的性，以獲取資訊、娛樂放松為主，在接觸媒介的過程中呈現(xiàn)出一種主動、積極地利用媒介資源的狀態(tài)，而無意識地、盲目地、消極地接觸媒介的行為在大學生中所占的比例較低。

2.大學生媒介使用存在的問題

通過問卷、個人調(diào)查，大學生對媒介的使用情況呈現(xiàn)以上三方面特點，可以說是較為正面的，但也存在一些不容忽視的問題。

首先，大學生對大眾媒介的復合利用不夠。無論報刊、雜志、廣播、電視還是網(wǎng)絡媒介，都具有發(fā)布新聞、傳播知識和實用信息、提供娛樂等多種功能。大學生要善于復合性地利用媒介，多渠道獲得有用的信息，以促進精神的成長。在接觸媒介的動機中，休閑娛樂時間的比例遠遠高于專業(yè)學習，表明大學生在接觸媒介時，重消遣娛樂，忽視學術營養(yǎng)的汲取，不愿花精力去思考一些有思想深度的社會新聞，不愿深入思考媒介信息，不能充分有效地利用媒介資源為自己的學習和生活服務。

其次，大學生接受媒介信息的獨立性、探究性缺乏。大學生往往被動地去接受信息，還不擅長用批判分析的眼光主動解讀信息，平時利用網(wǎng)絡學術資源的主動意識并不強，他們在完成課程論文、作業(yè)時，在網(wǎng)絡上的時間消費最高，更有甚者，利用網(wǎng)絡來應付正常的學習思考，大量復制、盜取網(wǎng)上資料，濫用媒介信息，有的甚至出現(xiàn)“網(wǎng)絡依賴癥”，離開了網(wǎng)絡思維一片空白。

最后，大學生對媒介道德規(guī)范意識還不強，時有失范行為。大學生接觸媒介渠道已經(jīng)更加多元化，對報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡均已有一定的駕馭能力，但大學生對媒介道德規(guī)范認知還比較模糊，對于媒介所傳播的低級、暴力、庸俗等負面信息的自覺抵制能力還有待提高。同時，有部分學生的媒介消費還缺乏理性，在媒介時間消費和經(jīng)濟消費上自我控制能力不夠，有的甚至達到上癮的程度，對學業(yè)和成長造成不利影響。

三、解決方法

首先，各大院校應該盡全力完善媒介接觸的硬件設施，比如鋪設校內(nèi)網(wǎng)，在宿舍樓里安裝電視等，硬件和技術對大學生的媒介觀念影響很大，不能讓學生成為信息社會的“知識文盲”，要為大學生復合使用傳播媒介創(chuàng)造條件。其次，根據(jù)自身情況開設媒介素養(yǎng)公共課，或者以講座的方式，教授大學生利用媒介，特別是網(wǎng)絡媒介構建自己的知識體系，幫助學生培養(yǎng)良好的媒介使用習慣。最后，利用本?；蛘咄庑Ｐ侣剛鞑W院的師資力量，普及媒介知識，幫助學生構建健康、積極的人生觀和世界觀，讓大學生在這個信息泛濫的時代保持清醒、獨立和自由。

四、結語

總之，在當今這個對于媒介需求越來越大的社會，高校應該根據(jù)存在的主要問題，采取針對性措施，使高校教育能夠與時俱進，以使大學生能夠健康全面發(fā)展，為社會的發(fā)展做出應有的貢獻。

【參考文獻】

[1]申凡.當代傳播學[M].武漢：華中理工大學出版社，2000.

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