【摘 要】本文對(duì)高校二外俄語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)多年的教學(xué)體會(huì)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)方法和手段提出了自己的一些看法和意見(jiàn)，既要考慮到學(xué)生考研的成績(jī)，又要兼顧到學(xué)生的興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】俄語(yǔ)；學(xué)習(xí)方法；教學(xué)方法

近些年來(lái)，隨著就業(yè)壓力的增加，考研的學(xué)生越來(lái)越多。對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果還想在自己的專(zhuān)業(yè)上有所發(fā)展，有所建樹(shù)，考學(xué)碩便是最佳選擇，二外也就成為了必不可少的一門(mén)課程。隨著日語(yǔ)考題難度的增加，考高分越來(lái)越難（我們學(xué)校二外暫時(shí)只有俄語(yǔ)和日語(yǔ)兩門(mén)課程），而俄語(yǔ)由于學(xué)的人少，各校自己出題，題目相對(duì)較簡(jiǎn)單，易得高分，所以越來(lái)越多的學(xué)生選擇俄語(yǔ)作為第二外語(yǔ)，希望能夠考上理想的學(xué)校。

我們學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)二外俄語(yǔ)課程是在三年級(jí)，每周4個(gè)學(xué)時(shí)，四年級(jí)上學(xué)期每周2個(gè)學(xué)時(shí)，按教學(xué)大綱來(lái)算的話(huà)，總共168個(gè)學(xué)時(shí)，俄文本身入門(mén)就較難，語(yǔ)法也比較復(fù)雜，在如此短的時(shí)間，如何讓學(xué)生學(xué)有所成，確實(shí)是一個(gè)需要仔細(xì)思考的難題，作為一名俄語(yǔ)教師，我一直在教學(xué)中試圖解決這道難題，現(xiàn)通過(guò)多年的二外俄語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，簡(jiǎn)單地談一下自己的一些體會(huì)。

一、首先要確定正確的教學(xué)目標(biāo)，既要考慮到學(xué)生考研時(shí)的成績(jī)，又要兼顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為今后俄語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

由于俄語(yǔ)二外在我校課時(shí)較少，因此在有限的時(shí)間內(nèi)，不可能要求學(xué)生學(xué)得多么精深，如果不切實(shí)際的把教學(xué)目標(biāo)定得過(guò)高，只能是加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，到頭來(lái)不僅俄語(yǔ)學(xué)不好，英語(yǔ)也會(huì)受到拖累，所以外語(yǔ)學(xué)習(xí)上的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯，我只以讀寫(xiě)為主，聽(tīng)說(shuō)譯為輔。因?yàn)橹挥凶x得準(zhǔn)，才能聽(tīng)得準(zhǔn)，才能寫(xiě)得準(zhǔn)，才能說(shuō)得準(zhǔn)，也才能記得準(zhǔn)，所以語(yǔ)言基礎(chǔ)一定要打好。要盡力去消除他們“速成”，“畏難”的不良心理，腳踏實(shí)地，必有所成。

每一個(gè)階段都有不同的教學(xué)目標(biāo)，不給學(xué)生們過(guò)重的壓力，告訴他們?cè)谶@個(gè)階段需要達(dá)到什么程度，師生共同努力來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。如第一階段主要是語(yǔ)音部分，就是以發(fā)音和糾音為主，學(xué)生每天要多聽(tīng)錄音，多練習(xí)，做到準(zhǔn)確拼讀單詞，課堂上老師要多聽(tīng)學(xué)生拼讀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正，易犯錯(cuò)誤要多次重復(fù)提醒，只有這樣才能為以后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、正確安排教學(xué)時(shí)間，輕重適度。

我們學(xué)校選用的教材是黑龍江大學(xué)俄語(yǔ)系編寫(xiě)的《俄語(yǔ)》（共8冊(cè)），我們只學(xué)前三冊(cè)，其中語(yǔ)音部分需要44個(gè)學(xué)時(shí)，這段時(shí)間就以語(yǔ)音和糾音為主，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確學(xué)會(huì)發(fā)音。俄文字母的印刷體和手寫(xiě)體有很大差別，有些字母印刷體或手寫(xiě)體和英文字母一模一樣，但讀音不同，這些都無(wú)形中加大了學(xué)習(xí)難度，導(dǎo)致學(xué)生在一開(kāi)始的拼讀中糾纏不清。此時(shí)，要循序漸進(jìn)地誘導(dǎo)學(xué)生掌握正確的拼寫(xiě)和拼讀，多次重復(fù)，使其完全適應(yīng)。如俄語(yǔ)中的清輔音和濁輔音的發(fā)音，中國(guó)學(xué)生容易把俄語(yǔ)的濁輔音發(fā)成清輔音，不習(xí)慣聲帶振動(dòng)，還有清輔音在元音前不吐氣，這些一定要從一開(kāi)始就要強(qiáng)調(diào)，多聽(tīng)錄音，可以讓學(xué)生少走很多彎路。這一階段還要注意讓學(xué)生掌握詞的節(jié)律，重音，調(diào)型，清化和濁化等一系列語(yǔ)音方面的問(wèn)題，爭(zhēng)取語(yǔ)音過(guò)關(guān)，這樣會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)，提高學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。這是教學(xué)安排中的第一階段。

第二階段主要是第三學(xué)年下半學(xué)期，每周4個(gè)學(xué)時(shí)，講1課（2個(gè)學(xué)時(shí)講語(yǔ)法課文，2個(gè)學(xué)時(shí)講課后練習(xí)），期末能講到第二冊(cè)第二課，這個(gè)階段速度不太快，主要是讓學(xué)生們對(duì)俄語(yǔ)語(yǔ)法中的一些基本概念有所了解，如俄語(yǔ)中性、數(shù)、格，動(dòng)詞變位等英語(yǔ)中所沒(méi)有的概念。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生消除“俄語(yǔ)難”的恐懼心理，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，穿插講解一些俄羅斯和前蘇聯(lián)的歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生們的視野，增加學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

第三階段是暑假，主要以學(xué)生自學(xué)為主，考研的學(xué)生需要在這段時(shí)間盡可能地把第二冊(cè)和第三冊(cè)書(shū)看完，有問(wèn)題可以隨時(shí)通過(guò)電話(huà)和網(wǎng)絡(luò)和我聯(lián)系，也可以把問(wèn)題記下來(lái)，開(kāi)學(xué)后找我一一解答。由于第一二階段基礎(chǔ)打得比較牢固，所以很多學(xué)生自學(xué)的能力都很強(qiáng)，能夠很好的掌握課本中的內(nèi)容。

第四階段就是第四學(xué)年上半學(xué)期，總共28個(gè)學(xué)時(shí)。這段時(shí)間主要是將應(yīng)該掌握的語(yǔ)法總結(jié)一下，如名詞變格法，按照第一變格法，第二變格法，第三變格法系統(tǒng)講解一下，每種變化給幾個(gè)例詞，學(xué)生們都感覺(jué)豁然開(kāi)朗，很輕易地就掌握了名詞變格。另外把一些院校考研的試卷給學(xué)生們分析一下，指出需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)透徹的分析，教會(huì)學(xué)生們思考問(wèn)題的方法，消除他們“試題難”的恐懼心理。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，盡力改變他們一些不好的學(xué)習(xí)方法，快樂(lè)學(xué)俄語(yǔ)。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，豐富多彩的教學(xué)可以滿(mǎn)足學(xué)生們多方位的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。從一開(kāi)始學(xué)語(yǔ)音時(shí)，有針對(duì)性的給學(xué)生們講述自己在國(guó)外的留學(xué)經(jīng)歷，所見(jiàn)所聞，讓學(xué)生了解使用這種語(yǔ)言的國(guó)家獨(dú)特的人文、歷史知識(shí)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)這一語(yǔ)言的探求熱情。根據(jù)學(xué)生的不同愛(ài)好介紹一下俄國(guó)著名的作家、音樂(lè)家、政治家、軍事家。如普希金、柴可夫斯基、葉利欽、朱可夫等等，這些名字學(xué)生們雖然可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)，卻很少了解他們所處的時(shí)代背景，通俗淺顯的介紹可以極大地激發(fā)他們繼續(xù)探究的熱情。在熱點(diǎn)問(wèn)題方面，可以和學(xué)生一起討論當(dāng)前俄羅斯的一些重大事件，讓學(xué)生們更好的了解事情真相。通過(guò)多方面的講述，使學(xué)生們對(duì)俄羅斯產(chǎn)生全面具體的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生們的好奇心，很好的提高學(xué)習(xí)效果。

利用俄漢、俄英語(yǔ)言中的相似之處對(duì)比教學(xué)。針對(duì)學(xué)生們死記硬背記單詞的壞習(xí)慣，告訴他們俄語(yǔ)字母的特殊性，讀得準(zhǔn)便能夠拼寫(xiě)出來(lái)，很多單詞和英文單詞讀音相近，字母也大致一一對(duì)應(yīng)。例如：танк—tank， фокус—focus，музыка—music，радио—radio， машина—machine等等，通過(guò)這種比較學(xué)習(xí)，很多學(xué)生都能掌握這種方法，利用自己英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)，快速記憶單詞。

一些學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，重音不對(duì)，很有挫敗感。建議他們采用逆向英語(yǔ)中的方法，聽(tīng)抄單詞和課文，反復(fù)聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止，許多學(xué)生試用這種方法之后，都感到不僅聽(tīng)力有了很大提高，單詞和課文都能背下來(lái)，而且口語(yǔ)表達(dá)也有明顯進(jìn)步，這些更增添了他們學(xué)習(xí)的興趣。

以上是本人在二外俄語(yǔ)教學(xué)中的一些體會(huì)。畢竟，三個(gè)學(xué)期168個(gè)學(xué)時(shí)對(duì)于學(xué)一門(mén)外語(yǔ)時(shí)間還是太短。所以，盡量打好基礎(chǔ)，盡力培養(yǎng)興趣應(yīng)該是我們這些英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二外教師首先要考慮的問(wèn)題。學(xué)生們?nèi)绻Y(jié)合自身實(shí)際情況，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)言的正確方法，通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)把俄語(yǔ)學(xué)好。

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