【摘 要】為適應(yīng)本校教學(xué)改革的要求，本文結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》課程教學(xué)的現(xiàn)狀與存在的問題進(jìn)行了分析，提出了運(yùn)用計(jì)算機(jī)虛擬機(jī)技術(shù)和多媒體教學(xué)手段，結(jié)合實(shí)際等相結(jié)合的現(xiàn)代教學(xué)方法，在《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》的課堂教學(xué)實(shí)踐中采用了現(xiàn)場演示和課下實(shí)習(xí)的配置等改革措施，有效地提高了教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高職教育；教學(xué)改革；網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)；虛擬機(jī)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)運(yùn)行于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，是構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的軟件核心與基礎(chǔ)，是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)轉(zhuǎn)的指揮者和監(jiān)控者。因此，掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的配置和管理網(wǎng)絡(luò)的過程與方法，是網(wǎng)絡(luò)管理者必備的基本素質(zhì)。當(dāng)今的主流網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是Windows網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，深入學(xué)習(xí)和掌握Windows網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，能夠優(yōu)化地管理、配置網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。所以，必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高這門課程的綜合性及實(shí)踐性，以獲得更好的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠通過該課程的學(xué)習(xí)而成為一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)管理者。

一、《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》課程的歷史與現(xiàn)狀

根據(jù)市場調(diào)研，從2005年開始，我們在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程，是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)專業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才而設(shè)定的，課程設(shè)定主要培養(yǎng)中小企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理員。最初采用流行的Windows 2000 Server操作系統(tǒng)內(nèi)容進(jìn)行講授，隨著版本的不斷升級，目前采用最新的Windows Server 2008版本。應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)從業(yè)者需要熟練掌握Windows Server 2008網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的功能設(shè)置、使用方法與技巧。由于該課程操作性很強(qiáng)，針對高職學(xué)生的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程在教學(xué)中采用先理論后上機(jī)實(shí)踐，實(shí)踐以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的教學(xué)模式，這種傳統(tǒng)教學(xué)模式偏重于理論知識(shí)，學(xué)生未必能把知識(shí)點(diǎn)吃透。

為加快教學(xué)改革的步伐，學(xué)院加大了教師隊(duì)伍建設(shè)的力度，從企業(yè)引進(jìn)了有豐富經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，教師采用多媒體和現(xiàn)場計(jì)算機(jī)操作演示，充分利用Internet跟蹤國際市場情況，隨時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。

二、《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》的教學(xué)改革

隨著計(jì)算機(jī)的普及，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲入到人們生活的各個(gè)方面。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)內(nèi)容相對陳舊，不能適應(yīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不斷更新，以適應(yīng)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需要。

針對高職學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論以夠用為度，注重實(shí)踐技能訓(xùn)練，培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的高技能應(yīng)用型人才的方針，對課程內(nèi)容及體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面都進(jìn)行了較大力度的改革。

（一）課程內(nèi)容及體系的改革

課程內(nèi)容由理論和實(shí)訓(xùn)兩大部分組成。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐操作，考取中級網(wǎng)絡(luò)管理員資格證書。課程按模塊進(jìn)行教學(xué)，本課程由四個(gè)模塊組成：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝與配置、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的安裝與配置、綜合實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目、專業(yè)技能補(bǔ)強(qiáng)。在實(shí)際教學(xué)過程中，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成一個(gè)教學(xué)統(tǒng)一體，并適時(shí)加入?yún)⒂^校園網(wǎng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地、課堂多媒體理論教學(xué)課程實(shí)訓(xùn)，側(cè)重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。充分利用本課程雙師型教師的實(shí)踐能力和在長期教學(xué)中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”為課程教學(xué)思路，緊跟技術(shù)發(fā)展，在教學(xué)過程中不斷自我完善，從而取得良好的教學(xué)效果。通過“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)，使學(xué)生在掌握基本知識(shí)、能力、培養(yǎng)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，得到真實(shí)環(huán)境的全面綜合實(shí)踐鍛煉；掌握了Windows Server 2008的安裝及基本管理；掌握各種服務(wù)器（WINS、DHCP、DNS等）的安裝及配置和管理，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和交流溝通能力；通過Internet服務(wù)的配置與管理，挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造力，掌握FTP、網(wǎng)站發(fā)布、虛擬主機(jī)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以此激發(fā)組建網(wǎng)絡(luò)的才能，幫助他們獲得創(chuàng)造性思維。

（二）教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革

1、“學(xué)做合一”教學(xué)

針對本課程各項(xiàng)能力模塊所需達(dá)到能力目標(biāo)，將每個(gè)能力模塊再進(jìn)一步細(xì)化到每一堂應(yīng)解決的實(shí)際問題，具體的教學(xué)過程中，教師在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行現(xiàn)場演示教學(xué)，提出問題、分析問題、解決問題，學(xué)生再通過實(shí)訓(xùn)理解、消化問題，通過大量的實(shí)例學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、多媒體教學(xué)

教學(xué)過程中采用多媒體課件教學(xué)，現(xiàn)場演示等手段，大大增加了每一堂課的信息量和直觀性。

3、參觀

參觀學(xué)校校園網(wǎng)，使學(xué)生直接了解如何應(yīng)用Windows Server 2008管理大中型網(wǎng)絡(luò)。

4、參與工程項(xiàng)目

聯(lián)系企業(yè)，讓學(xué)生積極參與其相關(guān)項(xiàng)目管理，體驗(yàn)項(xiàng)目管理中網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的作用及管理。

三、《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》課程改革的教學(xué)效果

在“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式下，將Windows網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的知識(shí)、能力、素質(zhì)分解在各個(gè)模塊中，具體以項(xiàng)目形式體現(xiàn)，綜合學(xué)生課程學(xué)習(xí)和職業(yè)崗位需求的差異，使學(xué)生在校期間就收獲職業(yè)能力，同時(shí)提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生考取網(wǎng)絡(luò)管理員中級資格證書打下了良好的理論基礎(chǔ)；通過實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握基本知識(shí)、能力、培養(yǎng)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，得到一次真實(shí)環(huán)境的全面綜合實(shí)踐鍛煉，學(xué)生在服務(wù)器安裝、Internet服務(wù)的配置與管理、綜合素質(zhì)等方面都有很大的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意能力和創(chuàng)新精神。近幾年來，學(xué)生取得中級網(wǎng)絡(luò)管理員資格證書率達(dá)到98%以上，為培養(yǎng)學(xué)生的技能和就業(yè)起到了一定的作用。

四、總結(jié)

《網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》是一門綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要切實(shí)提高高職學(xué)生的解決問題與實(shí)際動(dòng)手能力，必須不斷地改革現(xiàn)有的課程內(nèi)容及體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段。只有這樣，才能培養(yǎng)出適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的高技能應(yīng)用型人才。

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