【摘 要】21世紀(jì)法學(xué)教育是國家法制建設(shè)的重要組成部分和基礎(chǔ)工程。本文就法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究的現(xiàn)實(shí)意義、思考以及教學(xué)思路進(jìn)行詳細(xì)的分析與闡述，以期對(duì)法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式有一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。

【關(guān)鍵詞】法學(xué)；人才；培養(yǎng)模式

一、法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究的現(xiàn)實(shí)意義

人才培養(yǎng)模式，是指在一定教育思想指導(dǎo)下或者在一定教育觀念作用下，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法、培養(yǎng)過程以及教育管理體制等教育變量進(jìn)行系統(tǒng)的整合而形成的育人合理定式。

人才培養(yǎng)模式是教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置的基礎(chǔ)，直接決定了能夠培養(yǎng)出什么樣的人才和怎樣培養(yǎng)出人才，所以在高等教育中具有舉足輕重的地位。依法治國， 建設(shè)社會(huì)主義法治國家， 需要培養(yǎng)眾多高層次、復(fù)合型、高素質(zhì)的法學(xué)專業(yè)人才。在新的歷史條件下， 促進(jìn)法學(xué)教育的改革與創(chuàng)新， 研究復(fù)合型法學(xué)人才的培養(yǎng)模式和切實(shí)可行的培養(yǎng)方案， 已成為法律人， 尤其是法學(xué)教育工作者的重要課題和職責(zé)，對(duì)和諧社會(huì)的全面構(gòu)建也將起到極大的促進(jìn)作用。

二、對(duì)現(xiàn)階段法學(xué)人才培養(yǎng)模式的思考

中國現(xiàn)行的法學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式， 大致沿襲了前蘇聯(lián)的對(duì)口教育模式。其基本做法是將法學(xué)作為一個(gè)大的學(xué)科， 在該學(xué)科下分別設(shè)置法律學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、律師學(xué)等專業(yè)或?qū)I(yè)方向來培養(yǎng)不同類別的法學(xué)人才。主要表現(xiàn)在：

一是灌輸式的教學(xué)方法和純課堂教學(xué)使學(xué)生脫離實(shí)踐， 在實(shí)踐中缺乏應(yīng)有的動(dòng)手能力。學(xué)生具有的這種思維能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐能力上的缺陷導(dǎo)致現(xiàn)行法學(xué)教育模式無法克服。

二是法學(xué)人才培養(yǎng)和社會(huì)需求脫節(jié)。現(xiàn)行的培養(yǎng)模式局限在對(duì)司法機(jī)關(guān)和法律服務(wù)部門人才的培養(yǎng)上，這顯然與時(shí)代需要不適應(yīng)。

三是課程體系的設(shè)置缺少必要的邊緣知識(shí)，就法學(xué)應(yīng)用型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)而言，則須從其他學(xué)科中如經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、汲取必要的營養(yǎng)?，F(xiàn)行模式下，觀念得到更新，在課程體系上作了調(diào)整，但教科書的空泛及相應(yīng)學(xué)科師資的缺乏和不能及時(shí)地開放課程的問題仍然存在。

三、培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)人才的教學(xué)思路

法學(xué)專業(yè)作為一門古老學(xué)科， 決定了它在教學(xué)和實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)都面臨著探索與創(chuàng)新。這就要求將高校學(xué)科優(yōu)勢融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)， 不斷摸索更加系統(tǒng)化、科學(xué)化的成熟的教學(xué)體系。在現(xiàn)有教育體系基礎(chǔ)上，現(xiàn)就如何使法學(xué)專業(yè)教育體系更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，以培養(yǎng)高素質(zhì)的法學(xué)人才作一些探討。

（一）理論教學(xué)

1、教學(xué)方法與手段

（1）突破講授式教學(xué)的束縛，注重探究模式

講授式教學(xué)是以教師傳授知識(shí)為主，兼顧各門課程的基本理論知識(shí)、體系結(jié)構(gòu)和現(xiàn)有法律條文的解讀。這種方式可以使學(xué)生掌握扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)，但不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力和學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)以及法律和法理的熟練運(yùn)用，在法學(xué)的教學(xué)實(shí)踐過程中，教師要不斷摸索，善于運(yùn)用“模擬法庭教學(xué)”“法律診所教育”“案例教學(xué)”等多種教學(xué)手段。

把方法交給學(xué)生顯然比把東西交給學(xué)生更為重要，法學(xué)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，必須完成從授人以魚到授人以漁的教育觀念轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正從一個(gè)食客轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麧O夫。只懂得在飯桌上吃魚的人學(xué)不會(huì)捕魚的技巧，但懂得釣魚的人卻可以觸類旁通懂得用漁網(wǎng)捕魚，或是用其他先進(jìn)的技術(shù)捕魚。教師傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生探索和形成適合自己學(xué)習(xí)方法和突破創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。教師經(jīng)過長期的理論研究和教學(xué)實(shí)踐，通常會(huì)摸索出自己獨(dú)到的研究和學(xué)習(xí)方法，對(duì)于初登學(xué)術(shù)殿堂的學(xué)生來說是一盞明燈。教師要發(fā)揚(yáng)雷鋒的無私精神，毫無保留的及時(shí)將這盞明燈授予學(xué)生，使之在明燈的指引下尋找到屬于自己的前行之路。

（2）充實(shí)和完善師資隊(duì)伍

從事本專業(yè)教學(xué)的專任教師，要善于樂于從事學(xué)科學(xué)習(xí)研究，更要注重對(duì)教學(xué)方法改革的研究，徹底改變輕視教學(xué)改革成果的觀念。要始終堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”的原則。“請(qǐng)進(jìn)來”即聘請(qǐng)司法實(shí)踐部門，長期從事各領(lǐng)域法律實(shí)務(wù)較多的資深法官、律師或衛(wèi)生行政主管部門、醫(yī)院醫(yī)務(wù)科或稅務(wù)部門等專家講授司法實(shí)踐性課程，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行司法實(shí)務(wù)的講授與指導(dǎo)，提高學(xué)生司法實(shí)踐能力?！白叱鋈ァ奔创罅膭?lì)和支持本專業(yè)的專任教師走出課堂，積極獲取律師職業(yè)資格和教師資格，參加實(shí)際辦案，以完全改變教師只懂理論不懂實(shí)務(wù)的尷尬局面。還可利用機(jī)會(huì)選派專任教師外出學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與前沿知識(shí)，以及時(shí)更新教師的知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生獲取的知識(shí)具有前瞻性和先進(jìn)性。

2、教學(xué)內(nèi)容與課程體系

法學(xué)課程：應(yīng)當(dāng)開設(shè)包括法理學(xué)、憲法、民法學(xué)、民事訴訟法、刑法學(xué)、合同法、行政法與行政訴訟法、刑事訴訟法、衛(wèi)生法學(xué)、商法、司法文書寫作等在內(nèi)的核心法學(xué)課程。要通過法學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能將法學(xué)知識(shí)加以融會(huì)貫通，并能在實(shí)踐中加以運(yùn)用。法學(xué)作為人類最古老的實(shí)用學(xué)科，也是門具有高度實(shí)用性的學(xué)科，現(xiàn)如今經(jīng)歷了翻天覆地的變化和日新月異的發(fā)展。學(xué)科知識(shí)的快速更新，使用陳舊的知識(shí)來解決新問題新挑戰(zhàn)是實(shí)踐中的致命傷。由于教材更新慢，帶有嚴(yán)重的滯后性，決定了教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該不斷推陳出新，融入學(xué)術(shù)研究和理論發(fā)展的前沿成果和最新動(dòng)態(tài)，并引導(dǎo)學(xué)生不斷更新和完善自身的知識(shí)儲(chǔ)備，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)科發(fā)展。

（二）實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生鍛煉適應(yīng)能力的主要手段，也是法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。法學(xué)實(shí)踐過程包括了教學(xué)過程中的模擬法庭審理和實(shí)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)訴訟法、具備了訴訟法的基本知識(shí)后，對(duì)學(xué)生組織模擬法庭訓(xùn)練。在模擬法庭的訓(xùn)練過程中，使學(xué)生像法官、檢察官和律師那樣全面接手模擬案件，考慮所處角色的利益、設(shè)身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結(jié)果。使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)處理法律問題，同事學(xué)會(huì)處理事實(shí)問題。同事，訓(xùn)練形成像法庭陳述的事實(shí)，并在這一事實(shí)的基礎(chǔ)上形成己方的法律意見，并使學(xué)生要學(xué)會(huì)如何在庭前形成法律意見和開庭時(shí)進(jìn)行法庭陳述和辯論，學(xué)會(huì)對(duì)于當(dāng)事人、訴訟參與人、以及法官的心理分析、法庭陳述和辯論的技巧。

傳統(tǒng)的法學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求的重要環(huán)節(jié)，一般安排在第七學(xué)期進(jìn)行，共計(jì)12周。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)施專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，初步形成獨(dú)立從事本專業(yè)的實(shí)際工作能力。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使其具有良好的思想品德、社會(huì)公德、職業(yè)道德和服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中強(qiáng)化基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，拓展相關(guān)學(xué)科知識(shí)，啟發(fā)創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

法學(xué)人才是構(gòu)建和諧社會(huì)及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱，是現(xiàn)代國家不可或缺的社會(huì)力量。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，法學(xué)人才培養(yǎng)路徑的改革已經(jīng)迫在眉睫。法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)要立足中國基本國情，充分挖掘各種資源，在教育過程中不斷推陳出新，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)體系與優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)，開拓出新時(shí)代氣息的法學(xué)人才培養(yǎng)新路徑。

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