摘要：本文通過對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中寄生蟲檢驗(yàn)發(fā)展趨勢(shì)的研究，明確檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育的重點(diǎn)應(yīng)結(jié)合未來發(fā)展趨勢(shì)，以更好地服務(wù)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)；寄生蟲檢驗(yàn)；發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類號(hào)：R38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1005-0515（2013）11-158-01

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)是運(yùn)用現(xiàn)代物理化學(xué)方法、手段進(jìn)行醫(yī)學(xué)診斷的一門學(xué)科，主要研究如何通過實(shí)驗(yàn)室技術(shù)、醫(yī)療儀器設(shè)備為臨床診斷、治療提供依據(jù)。在寄生蟲感染中，檢查出寄生蟲病原體是確診的依據(jù)。根據(jù)臨床診斷提供的線索，通過標(biāo)本的采集、處理、檢驗(yàn)、分析等，做出明確結(jié)論，為臨床治療和流行病學(xué)調(diào)查提供可靠的依據(jù)。本文旨在通過對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中寄生蟲檢驗(yàn)發(fā)展現(xiàn)狀的研究，分析寄生蟲檢驗(yàn)發(fā)展趨勢(shì)，以使檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育能結(jié)合未來發(fā)展趨勢(shì)開展教學(xué)活動(dòng)，從而使檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育更好地服務(wù)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)踐。

1.寄生蟲檢驗(yàn)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

追蹤學(xué)科發(fā)展的歷史，是為了更準(zhǔn)確把握現(xiàn)在和學(xué)科發(fā)展前沿，以展望未來。我國近代微生物學(xué)的啟蒙時(shí)期是在19世紀(jì)末。西方和日本學(xué)者對(duì)我國微生物學(xué)的早期發(fā)展曾起過重要作用。19世紀(jì)80年代出版的一篇題為人與微生物爭戰(zhàn)論的講演記錄的譯文，文中談到疾病由極細(xì)微之生物所成，可能這是近代微生物學(xué)由西方傳入中國的最早文字記載。新中國成立后的第一個(gè)十年，微生物學(xué)在我國有了劃時(shí)代的發(fā)展。20世紀(jì)60年代，根據(jù)國家12年科學(xué)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行了許多理論性研究的初步工作， 70年代在全國出現(xiàn)過一個(gè)應(yīng)用微生物的熱潮。改革開放的20年中，我國的微生物學(xué)和其它科學(xué)一樣，進(jìn)入了一個(gè)全面發(fā)展的新時(shí)期。其中，值得提出的是關(guān)于人體寄生蟲研究的發(fā)展。我國寄生蟲學(xué)工作者自1921年后開始從事這方面工作。1934年中國動(dòng)物學(xué)會(huì)成立，下設(shè)寄生蟲學(xué)分會(huì)。至建國前，在老一輩寄生蟲學(xué)工作者的努力下，我國在寄生蟲學(xué)及寄生蟲病研究方面已積累了較多的資料。然而，目前全國的醫(yī)學(xué)院校雖均開設(shè)寄生蟲學(xué)課程，但在最初多設(shè)在病理學(xué)或微生物學(xué)課程中講授。

寄生蟲檢驗(yàn)實(shí)踐工作中，原來多從生物學(xué)層面進(jìn)行分類，現(xiàn)在還從寄生蟲主要寄生部位和致病層面進(jìn)行分類，各系統(tǒng)寄生蟲病病原檢查技術(shù)和方法也得到了較大的發(fā)展。在新世紀(jì)的這十年，在微生物資源的調(diào)查和開發(fā)、微生物次生代謝的研究、微生物與植物相互作用的研究、微生物致病與免疫機(jī)理的研究以及病毒的結(jié)構(gòu)、功能及與宿主關(guān)系的研究方面取得了豐碩的成果。隨著創(chuàng)新工程的逐步推進(jìn)，我國在寄生蟲檢驗(yàn)方面將會(huì)有更大的發(fā)展。

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，為滿足醫(yī)學(xué)實(shí)踐的需要，一批主要進(jìn)行微生物學(xué)研究的單位建立起來了，大大促進(jìn)了寄生蟲檢驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展。由于全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展以及環(huán)境變化的影響，寄生蟲病疫情又出現(xiàn)新的情況。從發(fā)展趨勢(shì)來看，蟲種分布在不斷發(fā)生變化、區(qū)域優(yōu)勢(shì)種在發(fā)生著變化、新發(fā)寄生蟲病在逐漸增多，而且，某些寄生蟲病的流行范圍擴(kuò)大、流行強(qiáng)度不斷增加。為進(jìn)一步控制甚至在部分地區(qū)阻斷寄生蟲病傳播提供先進(jìn)技術(shù)與方法，寄生蟲檢驗(yàn)的發(fā)展趨勢(shì)開始沿著現(xiàn)代生物學(xué)發(fā)展方向，加強(qiáng)揭示寄生蟲病重要致病機(jī)制、確定新現(xiàn)寄生蟲病各病原體間的親緣關(guān)系及人體再感染寄生蟲的遺傳學(xué)背景，致力于發(fā)現(xiàn)寄生蟲的抗性發(fā)展機(jī)制、發(fā)掘重要寄生蟲病原體新功能基因。

2.結(jié)論

目前一些重點(diǎn)大學(xué)建立了微生物學(xué)專業(yè)，在控制有害微生物方面，研究重點(diǎn)趨向于探索寄生蟲流行規(guī)律、相應(yīng)的疫苗等方面。在寄生蟲檢驗(yàn)領(lǐng)域?qū)⒅匮兄菩滦偷投究瓜x、及抗媒介藥物、開發(fā)簡易快速的寄生蟲病診斷試劑盒、研究新一代抗寄生蟲病疫苗等方面。同時(shí)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，寄生蟲檢驗(yàn)將不斷引進(jìn)現(xiàn)代化手段，建設(shè)與豐富用于寄生蟲學(xué)與寄生蟲病防治研究的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)參比中心、網(wǎng)絡(luò)診斷中心、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教室、網(wǎng)絡(luò)標(biāo)本館、網(wǎng)絡(luò)人才庫等，為寄生蟲學(xué)資源共享機(jī)制的建立提供平臺(tái)。

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