【摘 要】文言文是高中語文的一種重要組成部分。文言文是我國古代文學(xué)最直觀的體現(xiàn)，高中學(xué)生通過文言文學(xué)習(xí)，不僅能夠繼承中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，還能起到修身養(yǎng)性的作用。文言文是高中語文教學(xué)的重點，同時也是難點，本文就如何在高中語文教學(xué)中開展文言文教學(xué)展開論述。

【關(guān)鍵詞】高中語文 文言文 教學(xué) 有效性

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.166

文言文在高中語文教材中大量出現(xiàn)，其表達(dá)方式還有教學(xué)方式都與學(xué)生以往的語文學(xué)習(xí)有所不同，因此，廣大高中語文老師在文言文教學(xué)過程中更要注重采用行之有效的教學(xué)方式，高中學(xué)生也要積極適應(yīng)老師的教學(xué)。文言文語言簡潔，但是包含的道理卻耐人尋味，高中生通過文言文學(xué)習(xí)，能夠有效提升其語文素養(yǎng)，但是，在實際的高中文言文課堂教學(xué)中也存在一些問題。文言文的學(xué)習(xí)與學(xué)生以往的語文學(xué)習(xí)形式有所不同，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很多困難，很多學(xué)生看到文言文就像看到讀不懂的英語文章一樣，對文言文學(xué)習(xí)存在一定的畏懼心理。本文就如何有效展開高中文言文教學(xué)進(jìn)行論述。

一、文言文教學(xué)的重要性

中華文明源遠(yuǎn)流長，通過語文學(xué)習(xí)我們可以了解到中華民族燦爛的文化與悠久的歷史。學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前進(jìn)行的語文學(xué)習(xí)，主要以白話文的形式出現(xiàn)，語言簡潔，并且通俗易懂。進(jìn)入高中階段，高中語文教材上出現(xiàn)了大量的文言文。

文言文不加修飾，是古人文筆的最直觀體現(xiàn)，學(xué)生通過文言文學(xué)習(xí)，能夠深入了解古人的寫作風(fēng)格與運(yùn)用語言的技巧。同時，文言文中包含很多為人處世的道理，在文言文學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在潛移默化中會受到感染。高中文言文中有很多優(yōu)美的句子，千古流傳，通過欣賞與學(xué)習(xí)，能夠大大提升學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的情操。

文言文不僅在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)方面起到重要作用，在高考中，文言文在語文試卷中也占有重要分值，因此，文言文對高中學(xué)生而言十分重要。

二、高中文言文教學(xué)中存在的一些問題

（一）學(xué)生對文言文存在畏懼心理

高中學(xué)生雖然已經(jīng)有多年的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗，但是對文言文顯得比較陌生。很多語文基礎(chǔ)比較好的學(xué)生在文言文學(xué)習(xí)的過程中也會遇到很多困難。存在于很多學(xué)生之中的一個問題就是“讀不懂，不會翻譯”。面對老師已經(jīng)講過的文言文，很多高中學(xué)生在筆記的輔助下才能進(jìn)行翻譯，對于老師還沒有講解的文言文，學(xué)生在翻譯的過程中會遇到很多困難。學(xué)生越是害怕文言文，就越難以突破，形成惡性循環(huán)。

（二）文言文課堂枯燥無味

由于文言文的含義比較豐富，單個字或者詞匯就代表深刻的含義，因此，老師在文言文課堂上把大量的時間用在對文字的解釋上，然而過多的解釋往往會使高中語文課堂變得枯燥無味，難以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文言文雖然不易理解，但是其辭藻華麗，如果只是進(jìn)行字詞的解釋，學(xué)生欣賞不到文言文的美妙之處，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情就難以得到有效調(diào)動。

（三）學(xué)生的背誦壓力大

文言文辭藻優(yōu)美并且具有極強(qiáng)的教育意義，因此，高中語文教材上的很多文言文都要求學(xué)生背誦。一般情況下，學(xué)生在學(xué)習(xí)完新文章之后，老師就要求學(xué)生背誦，并且要求學(xué)生在較短的時間內(nèi)進(jìn)行有效記憶。剛學(xué)完文章，很多同學(xué)對文章并不熟悉，甚至難以流利的進(jìn)行朗誦，更不要說背誦了，背誦也給學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)帶來很大壓力，大量的記憶使學(xué)生望而生畏。

三、開展高中文言文教學(xué)的有效措施

（一）將文言小故事穿插到文言文教學(xué)中去

文言文表面看上去不易理解，其實，里面包含豐富的內(nèi)容，如果能夠進(jìn)行深入研究，會發(fā)現(xiàn)其實文言文學(xué)習(xí)是一件十分有趣的事。高中語文老師在講文言文的過程中，既要注重對一些詞語的解釋，同時還要注重有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。激發(fā)學(xué)生對文言文聽課興趣的一個行之有效的方法就是將與文章有關(guān)的文言小故事穿插到課堂教學(xué)之中。

很多文言文都與偉大的愛國主義、浪漫的愛情故事有關(guān)，這些都是學(xué)生比較關(guān)注的話題，如果在課堂教學(xué)過程中能夠?qū)⑽恼屡c文言故事巧妙地結(jié)合起來，既有利于學(xué)生對文章的理解，提升了學(xué)生對語文課堂的興趣，還能夠有效加深學(xué)生對文章的印象。

（二）將預(yù)習(xí)、課堂講解、課后復(fù)習(xí)有效結(jié)合起來

1.文言文學(xué)習(xí)不同于語文其他板塊的學(xué)習(xí)，由于文言文里面有很多學(xué)生以前沒有見過或者不熟悉的字詞或短語，因此，在課前進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)十分必要。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中盡量不要直接看翻譯，要試著自己去解讀，去揣測詞語的含義，在想不明白的情況下，再去看參考書，這樣達(dá)到的預(yù)習(xí)效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于直接看參考答案。學(xué)生想不通的問題要做好標(biāo)記，以便在老師講解的時候重點關(guān)注。

2.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的聽講就顯得更加有條理。學(xué)生要認(rèn)真聽老師對字詞的解釋，因為，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再聽一遍，能夠有效加深學(xué)生的印象，起到加固知識點的作用。學(xué)生還要認(rèn)真聽老師對文章內(nèi)涵的講解，因為一篇文章的含義就是一篇文章的靈魂，學(xué)生只有把握好一篇文章的內(nèi)涵，才能得到真正的提升。

3.做好課后復(fù)習(xí)。要想真正把文言文學(xué)好，能夠獨立地分析文章并進(jìn)行有效的翻譯，學(xué)生不僅要做好預(yù)習(xí)，把握好課堂，還要在課下下功夫，做好復(fù)習(xí)，對老師講解的知識點不斷進(jìn)行復(fù)習(xí)，直到內(nèi)化為自己的知識。

（三）巧妙背誦

背誦大量的文言文并不是不可能事件，關(guān)鍵是要選擇正確的方法，既減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，又使學(xué)生出口成章。學(xué)生在背誦文章之前可以反復(fù)進(jìn)行朗誦，在朗誦的過程中不斷品味文章的美妙之處，通過朗誦，學(xué)生對文章的語句更加熟悉，通過不斷地體會，學(xué)生對文章的內(nèi)涵更加了解，在此基礎(chǔ)上再對文章進(jìn)行背誦，學(xué)生會很輕松地將全文進(jìn)行有效記憶。

綜上所述，語文學(xué)習(xí)的過程是一個不斷積累的過程，因此，在學(xué)習(xí)語文的過程中不可操之過急。同樣，文言文的學(xué)習(xí)更是一個注重積累的過程，如果學(xué)生不積累一定的語言知識與字詞含義，在文言文學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多困難。很多學(xué)生之所以在初學(xué)文言文的過程中感覺困難重重，主要是還沒有掌握文言文有效的學(xué)習(xí)方法。因此，廣大高中語文老師一定要給學(xué)生提供有效的指導(dǎo)，既要引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，只有這樣學(xué)生才能取得進(jìn)步。高中學(xué)生是祖國的新一代，學(xué)習(xí)文言文不僅僅是為了應(yīng)對高考，更是為了繼承中華民族悠久的文化，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的精髓。不管哪個民族，只有了解自己的民族文化，并不斷地傳承，才能得以生存與發(fā)展。文言文學(xué)習(xí)很重要，相信在廣大高中語文老師與學(xué)生的共同努力下，一定會大放異彩。