【摘 要】教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。而學(xué)生這種習(xí)慣的形成就需要從小抓起，作為小學(xué)語文教師，我們在日常的教學(xué)過程中就要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)階段就形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而最大限度地提高我們的課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生各方面的綜合實力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué) 學(xué)生能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.154

我國著名的教育家葉圣陶說過“教育就是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣”，因此，在日常的教學(xué)過程中我們就要形成這種認識，要讓我們的學(xué)生從小學(xué)階段就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得更加全面的發(fā)展和進步。因為小學(xué)階段的學(xué)生年齡都比較小，各方面的可塑性是非常強的。如果在小學(xué)階段我們的學(xué)生就能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)生今后的長遠發(fā)展也就更加的有保障了。在這種情況下，我們開展小學(xué)語文教學(xué)的時候就要注意引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注和思考學(xué)習(xí)習(xí)慣與我們的學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系，進而幫助我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得全面和諧的收獲與提高。作為小學(xué)階段的語文教師，我們在日常的教學(xué)活動的開展的過程中就要有意識地培養(yǎng)學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而保障我們的各項教學(xué)活動可以有序地開展和進行，這對于最終實現(xiàn)我們的小學(xué)階段的語文學(xué)科的教學(xué)目標也會有很大的幫助。在現(xiàn)階段的教學(xué)中，由于我們更多的關(guān)注應(yīng)試教育下學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因此日常的教學(xué)活動就變成了對學(xué)生全方位的知識的傳授，而缺少一些學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這對于學(xué)生的長遠發(fā)展是非常不利的。作為一線的小學(xué)語文教師，我們的日常教學(xué)活動要堅持做到“傳道授業(yè)解惑”，從而有效地改善當前的教學(xué)窘境，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，這對于最終實現(xiàn)我們的課堂教學(xué)任務(wù)和目標也會很有幫助。下面，我就具體地來說一說在小學(xué)階段我們該從哪些方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望可以給廣大的小學(xué)語文教師帶來一定的幫助。

一、良好的識字、寫字習(xí)慣

在小學(xué)階段的語文教學(xué)中，識字教學(xué)是占有很大的比重的。面對小學(xué)生的具體學(xué)情特點，我們在開展日常的教學(xué)活動的過程中就要認識到這一方面的重要性。俗話說“字如其人”，一個人的字體不僅僅是一項重要的語文基本功，更是一個人文化素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。在如今的教師招聘中，越來越多的單位開始強調(diào)應(yīng)聘者的書寫能力。因此，作為小學(xué)階段的語文教師，我們在日常的教學(xué)活動中就要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。首先就是在日常的寫字的過程中，要求學(xué)生運用正確的書寫姿勢，要教育學(xué)生從小就養(yǎng)成一種習(xí)慣，即只要提起筆來就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到書寫姿勢端正、結(jié)構(gòu)合理、行寬整齊、美觀大方。并在教學(xué)的過程中要求學(xué)生長期堅持，從而讓學(xué)生把這種書寫方式培養(yǎng)成為一種習(xí)慣。學(xué)生掌握好了良好的識字、寫字習(xí)慣之后就可以在今后的學(xué)習(xí)過程中獲得更加全面的提高了。

二、使用工具書的習(xí)慣

在我們的學(xué)習(xí)生涯中，特別是小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，我們的學(xué)生會遇到很多生僻的字詞，從而對自己的閱讀和理解帶來很大的難度。在今后的教學(xué)過程中，我們就可以引導(dǎo)學(xué)生去使用工具書。小學(xué)階段，我們可以讓學(xué)生從正確使用《新華字典》開始，從而幫助我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠自主學(xué)習(xí)，這對于他們更加全面的提高和發(fā)展是有很大的幫助的。而且，我們要讓學(xué)生明白：字典是最好的老師。同樣的，工具書也是最好的老師。在日常的教學(xué)活動的開展過程中就要不斷地讓學(xué)生去熟悉字典和各類其他工具書的用法，讓學(xué)生可以依靠自己的努力解決在學(xué)習(xí)中遇到的難題，這也就可以有效地幫助我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加積極、自信。

三、朗讀背誦的習(xí)慣

在我們的學(xué)習(xí)過程中，特別是語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，朗讀和背誦是必不可少的一部分。因為在我們的語文教材中出現(xiàn)的古詩詞、優(yōu)美散文都是我國文化的精髓，學(xué)生只有在日常的學(xué)習(xí)過程中多朗讀、多背誦才可以充分地吸收和理解這些知識內(nèi)容而成為自己文化積淀的一部分。而且，語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，我們在日常的教學(xué)活動的開展過程中就要把握住語文學(xué)科的這種特點。讓學(xué)生對于重點的詩文進行朗讀、背誦，以最終形成自己知識能力的一部分。從而最大限度地提高我們的課堂教學(xué)效率和學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。而且，我們還要明確的是學(xué)生在小學(xué)階段的時間與精力是十分充足的，我們在教學(xué)的過程中就可以給學(xué)生提供一些材料讓他們利用課余時間去朗讀和背誦，這對于學(xué)生的長期發(fā)展來說也會有很大的幫助和提高。

四、讀書、看報、瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的習(xí)慣

在當前這個信息化時代，閱讀是人們搜集、處理信息的最重要的方式之一，閱讀能力的高低將決定一個人向社會獲取智慧的能力。要想學(xué)好我們的語文學(xué)科，單純依靠教材是遠遠不夠的。在日常的教學(xué)活動的開展過程中，我們的教師就要做好示范作用，給學(xué)生讀報、讀書，進而潛移默化地讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書、看報的習(xí)慣。而且在當前這個網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，我們的教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確地上網(wǎng)去瀏覽各種新聞和各種與我們的學(xué)習(xí)活動相關(guān)的知識內(nèi)容。只有這樣才能最大限度地提高學(xué)生的知識面，讓我們的學(xué)生在這個過程中獲得全方位的提高和發(fā)展。這對于我們學(xué)生的長遠發(fā)展和提高也會有很大的幫助和提高。

除此之外，我們在日常的小學(xué)語文教學(xué)過程中還可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不看書的習(xí)慣、質(zhì)疑問難的習(xí)慣、留心觀察周圍事物的習(xí)慣、傾聽與交流的習(xí)慣、廣泛搜集和吸收信息的習(xí)慣等等，只有這樣我們才可以最終有效地提高我們的課堂實效性，幫助我們的學(xué)生在這個過程中獲得更大的收獲與提高。

總而言之，在我們的小學(xué)語文教學(xué)活動的開展過程中，我們的教師要善于從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成各種語文學(xué)科學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得好的學(xué)習(xí)方法。從而幫助我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得更加巨大的收獲。而且，學(xué)生養(yǎng)成了這些良好的語文學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后也可以更好地進行其他各科的學(xué)習(xí)，這對于最終實現(xiàn)我們的教學(xué)實效性也會帶來巨大的幫助。我想，作為一名一線的小學(xué)語文教師，為了最終能夠讓我們的學(xué)生獲得全方位的發(fā)展和提高，我們一定要不斷地提高自己各方面的能力，在教育學(xué)生的同時讓自己的教學(xué)能力也得到一定程度的提升。這樣，我們的教師本人才可以在長期的教學(xué)活動中獲得教學(xué)能力上的提升和發(fā)展，這對我們教師本人的長遠發(fā)展來說也會有很大的幫助。