【摘 要】高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，是一個(gè)兼容并蓄、消化吸收的過(guò)程，也是由此及彼、舉一反三的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，任何一位稱職的、有經(jīng)驗(yàn)的教師都不會(huì)繞開課堂教學(xué)內(nèi)容的適度拓展這一教學(xué)環(huán)節(jié)?？梢哉f(shuō)，拓展環(huán)節(jié)處理的好與壞，直接關(guān)系著我們的教學(xué)效率的高低。在某種程度上來(lái)說(shuō)，也是試驗(yàn)我們每一位英語(yǔ)教師是否成熟的試金石。

【關(guān)鍵詞】有效拓展 高中英語(yǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.114

知識(shí)是一個(gè)無(wú)限變化和發(fā)展著的東西，我們當(dāng)前教材中所羅列的一系列知識(shí)內(nèi)容，很難與時(shí)代接軌。這就需要我們的教師在具體的課堂教學(xué)中進(jìn)行拓展和補(bǔ)充。針對(duì)高中英語(yǔ)的教學(xué)，更是需要如此。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門外來(lái)語(yǔ)言，隨著我們知識(shí)的提升，我們對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于英語(yǔ)國(guó)家的知識(shí)文化、各知識(shí)點(diǎn)的背景文化也在逐漸加深印象與理解，而這些又很難第一時(shí)間呈現(xiàn)在我們的教科書上。這就使得我們的學(xué)生很難將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。當(dāng)然，這和我們國(guó)家當(dāng)前這一階段教科書的更新速度較慢直接相關(guān)，但是這也就要求我們的教師在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷地將教材之外的知識(shí)內(nèi)容有機(jī)地融合在我們具體的課堂教學(xué)之中。要讓我們的學(xué)生在第一時(shí)間掌握新知識(shí)，了解新形勢(shì)下的英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣，為幫助我們更好的解決高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的難題做鋪墊。眾所周知，在我們的高中英語(yǔ)教材中出現(xiàn)的更多的是英語(yǔ)語(yǔ)法方面的內(nèi)容，這是需要學(xué)生進(jìn)行識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，想要實(shí)現(xiàn)識(shí)記的目標(biāo)，也不是那么容易的，而是要求我們的學(xué)生可以在這個(gè)過(guò)程中首先對(duì)這種語(yǔ)法現(xiàn)象的源起有一定的了解，之后才能逐步地掌握它。如果單純靠死記硬背去記住某些知識(shí)點(diǎn)是非常不現(xiàn)實(shí)的，這需要我們不斷地去掌握與此相關(guān)的其他方面的知識(shí)體系，這樣才可以最終達(dá)到掌握的目的。下面，我就結(jié)合自己近年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行有效的知識(shí)方面的拓展，從而最大限度地提高我們的課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)我們的高中英語(yǔ)教學(xué)的終極目標(biāo)。

第一，高效的英語(yǔ)方面知識(shí)的拓展，必須具有明確的目標(biāo)指向，能將拓展內(nèi)容和細(xì)讀、研讀的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，成為一個(gè)有序的整體。

這樣的拓展，每一個(gè)環(huán)節(jié)中都隱藏著一個(gè)可以達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些目標(biāo)聚集起來(lái)，又共同指向文本細(xì)讀和研讀中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，成為拓展思路、落實(shí)重難點(diǎn)的重要輔助。和語(yǔ)文教學(xué)一樣，面對(duì)具體的英語(yǔ)教學(xué)材料，我們也要細(xì)分為一個(gè)個(gè)步驟，將細(xì)讀、研讀切實(shí)落實(shí)到我們的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，并為我們的高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的順利開展和實(shí)施帶來(lái)積極有效的幫助。其中，針對(duì)教材中出現(xiàn)的對(duì)話、短文，我們除了要讓學(xué)生熟讀成誦以外，還要善于把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)真地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行研讀和賞析。找準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)和其中的知識(shí)點(diǎn)，從而幫助我們的學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中獲得更多的收獲和能力上的提升，在這里，關(guān)于教材文本的拓展，我們可以搜集與教材內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的知識(shí)內(nèi)容、閱讀素材，切實(shí)地幫助我們的學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中掌握牢固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

第二，英語(yǔ)教學(xué)的高效拓展，必須重視知識(shí)內(nèi)容的有序培養(yǎng)，能貼近學(xué)生的認(rèn)知能力和身心發(fā)展的需要。

我們要明確一點(diǎn)，那就是在具體的高中英語(yǔ)教學(xué)中用作拓展材料的內(nèi)容，能夠和我們的教材內(nèi)容達(dá)成一致，可以作為我們教學(xué)過(guò)程中對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行解讀的一種輔助性工具。能夠從新的角度，為學(xué)生開啟思維的門戶，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到更新的知識(shí)點(diǎn)。高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更多的涉及到對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)的掌握，這就要求我們的教師在這個(gè)過(guò)程中對(duì)所教內(nèi)容的相關(guān)背景知識(shí)掌握牢固，并在具體的教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行歸納和總結(jié)。爭(zhēng)取讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)Ω咧杏⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的文化常識(shí)有一個(gè)更深層次的理解和認(rèn)知，這對(duì)于我們每一位教師的長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)說(shuō)也是非常有指導(dǎo)性幫助的。

第三，高效的高中英語(yǔ)知識(shí)的拓展，還要貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”的需要，適應(yīng)學(xué)生的具體學(xué)情，它帶給學(xué)生的必須是主動(dòng)地投入、深入地思考、積極地探索、合理的建構(gòu)，從而將我們課堂所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容有機(jī)整合在一起。

所謂“最近發(fā)展區(qū)”是指在學(xué)習(xí)上我們的學(xué)生最容易達(dá)到知識(shí)的理解與吸收的程度的一個(gè)潛在意義上的層次。在具體的高中英語(yǔ)教學(xué)中，我們要想達(dá)到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，需要不斷地對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整合與歸納。要讓我們的學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中獲得最終的提高和進(jìn)步，需要教師本人的不斷努力和知識(shí)技能方面的提升，也需要學(xué)生的配合。關(guān)于這一階段的課堂知識(shí)內(nèi)容的拓展，就要結(jié)合我們教材中所學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，從而幫助我們的學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中獲得更加全面的提高。在這里，我們還要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的具體學(xué)情特點(diǎn)，讓我們的學(xué)生可以在這個(gè)過(guò)程中獲得最終的成長(zhǎng)與進(jìn)步。學(xué)生在接受新知識(shí)、新技能方面都已經(jīng)比較有經(jīng)驗(yàn)，在這里，我們的英語(yǔ)教師就可以借助這一特點(diǎn)切實(shí)引導(dǎo)我們的學(xué)生去學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的一些先進(jìn)理念，拓展學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)視野，對(duì)于有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今后更高層次的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助。

第四，高效的拓展必須要滿足學(xué)生的情感需要，能夠通過(guò)拓展材料的開啟催生學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

這種拓展材料的展現(xiàn)對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)疑是有重要的輔助作用的，我們?cè)诰唧w的教學(xué)過(guò)程中要善于改進(jìn)自己的教學(xué)技能，要緊緊圍繞新課標(biāo)，緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，切實(shí)有效地推進(jìn)我們的高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施和開展。任何時(shí)候，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)都是很有必要的，我們教師進(jìn)行教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握多少具體的知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生的人格方面的培養(yǎng)和熏陶也是我們教育工作者的職責(zé)。面對(duì)高中英語(yǔ)這門特殊的學(xué)科的教學(xué)，我們?cè)谶M(jìn)行知識(shí)的拓展的過(guò)程中，就可以引入國(guó)外一些先進(jìn)的理念和思想，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健全的人格，為學(xué)生各方面能力的發(fā)展和培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，在我們的高中英語(yǔ)教學(xué)中，幫助學(xué)生拓展英語(yǔ)方面的知識(shí)技能是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，需要我們的高中英語(yǔ)任課教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中不斷地進(jìn)行總結(jié)和學(xué)習(xí)。也需要我們的學(xué)生在此過(guò)程中多給教師提出一些寶貴性的意見和建議，以幫助我們的教學(xué)活動(dòng)得到順利的開展和實(shí)施。高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的高效拓展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們師生雙方的共同努力。功夫不負(fù)有心人，相信在這個(gè)過(guò)程中，我們一定可以不斷地取得進(jìn)步和成功，這對(duì)于我們每一位教師來(lái)說(shuō)也是非常有幫助的。