【摘 要】不管是學(xué)科的學(xué)習(xí)，還是學(xué)科某一板塊知識(shí)的學(xué)習(xí)，都需要有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有建立在興趣基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，才能引發(fā)學(xué)生深入的思考，進(jìn)而掌握有效的學(xué)習(xí)方法，取得優(yōu)異的成績(jī)。高中英語(yǔ)閱讀理解也是如此。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 閱讀理解 培養(yǎng) 興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.098

英語(yǔ)是一門(mén)重要的學(xué)科，尤其是對(duì)高中生而言，高中英語(yǔ)在高考中占有重要的地位，事關(guān)學(xué)生的人生發(fā)展。而高中英語(yǔ)又十分繁雜，不僅知識(shí)點(diǎn)繁多，而且不易理解，尤其是閱讀理解，很多學(xué)生在讀不懂的情況下對(duì)高中閱讀理解產(chǎn)生了畏懼心理。眾所周知，閱讀理解不管是在高考中還是在學(xué)生平時(shí)的各種考試中都占有很大的分?jǐn)?shù)比，如果學(xué)生不能攻下閱讀理解這個(gè)難關(guān)，將嚴(yán)重影響學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。那么該如何有效的克服學(xué)生在閱讀理解過(guò)程中遇到的困難呢？新的課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的指引下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，進(jìn)而取得良好的學(xué)習(xí)效果。作為一名高中英語(yǔ)老師，認(rèn)真實(shí)踐新課改的指導(dǎo)思想，并在英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)中實(shí)施興趣教學(xué)法，獲得了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本文中與大家分享。

一、當(dāng)前高中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)中存在的一些問(wèn)題

（一）不注重學(xué)生詞匯量的積累

詞匯是組成一門(mén)語(yǔ)言的基本單位，就像磚塊是建造房子的材料一樣。想要讀懂一篇文章，首先要有一定量的詞匯做支撐，毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)學(xué)生詞匯量的多少?zèng)Q定了這個(gè)學(xué)生對(duì)文章理解的程度。英語(yǔ)文章的閱讀也是如此，對(duì)于一個(gè)中國(guó)學(xué)生而言，能否讀懂英語(yǔ)文章，首先要看其詞匯量。詞匯對(duì)英語(yǔ)閱讀如此重要，但是在實(shí)際的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，卻出現(xiàn)了被忽視的現(xiàn)象。很多人認(rèn)為，詞匯只是進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的一部分，就算沒(méi)有大量的詞匯做支撐，學(xué)生也能夠讀懂文章。實(shí)際上如果學(xué)生沒(méi)有一定的詞匯量做支撐，在閱讀的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，結(jié)果很有可能會(huì)挫傷學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的信心。

（二）不注重加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)背景知識(shí)

一篇英語(yǔ)文章不是簡(jiǎn)單的詞匯堆積，而是一個(gè)民族文化的展現(xiàn)。高中學(xué)生想要正確的理解文章含義，就必須對(duì)西方文化有所了解。高中生學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊，一般沒(méi)有多余的時(shí)間專門(mén)去看關(guān)于外國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣的書(shū)籍，這就需要廣大高中英語(yǔ)老師在講課的過(guò)程中注重穿插一些有用的外國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣，以便學(xué)生在閱讀的過(guò)程中有效的運(yùn)用。但是很多老師在講課的時(shí)候往往一帶而過(guò)，更注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的講解。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中因?yàn)閷?duì)一些風(fēng)俗習(xí)慣不太了解，影響了學(xué)生對(duì)整篇文章的理解。

（三）英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)難以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在英語(yǔ)各個(gè)模塊學(xué)習(xí)的過(guò)程中，閱讀理解相對(duì)于其他模塊而言還是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，但是在實(shí)際的高中英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)中，卻存在難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象。在給學(xué)生講解英語(yǔ)文章的過(guò)程中，老師不能夠單純?yōu)榱酥v知識(shí)點(diǎn)而授課，要結(jié)合文章的實(shí)際內(nèi)容添加一些能夠吸引學(xué)生的注意力的情節(jié)，如果只是一味的向?qū)W生進(jìn)行文章知識(shí)點(diǎn)的講解，將會(huì)使課堂變得枯燥無(wú)味。

二、如何有效調(diào)動(dòng)高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解興趣

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的閱讀理解教學(xué)方法

在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師在講解閱讀理解的時(shí)候，將整篇文章割裂開(kāi)來(lái)，又將每個(gè)句子肢解，最后濃縮成對(duì)每個(gè)單詞或者具體的語(yǔ)法的講解，學(xué)生上英語(yǔ)閱讀理解課的感受無(wú)異于上語(yǔ)法課，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀理解課的興趣逐漸消退。為了有效的提高學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)閱讀理解課的興趣，老師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將文章當(dāng)成一個(gè)整體來(lái)講解，擺脫以單詞和語(yǔ)法為核心的講課方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把握文章的主旨，提高學(xué)生對(duì)文章整體的理解能力，把每一篇文章都當(dāng)作一個(gè)完美的整體。

（二）通過(guò)提高學(xué)生的做題能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀理解的興趣

在考試中，能夠把文章讀懂并不是最終的目的，能夠?qū)⑽恼潞竺娴念}目做對(duì)才是最終目的，因此，老師教會(huì)學(xué)生如何提高做題的正確率，增加學(xué)生的成功體驗(yàn)，能夠有效提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。很多情況下，高中學(xué)生畏懼英語(yǔ)閱讀理解，主要是因?yàn)殡y以將題目有效做出來(lái)，難以保證題目的正確率。尤其是一些學(xué)生即使能夠順利地進(jìn)行閱讀，把握住文章的大意，但是，還是難以將題目做對(duì)，會(huì)給學(xué)生的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)帶來(lái)陰影。老師如果能在提高學(xué)生做英語(yǔ)閱讀理解題目的正確率上下功夫，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣的一個(gè)有效途徑。

（三）掌握方法很重要

對(duì)于高中學(xué)生而言，閱讀理解是一個(gè)不容易把握的知識(shí)板塊，很多學(xué)生因?yàn)樵陂喿x的過(guò)程中遇到了很多障礙，而喪失了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。實(shí)際上，英語(yǔ)閱讀理解雖然難以把握，但是并不是難以逾越的，如果老師能夠耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的講解，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能夠用心的實(shí)踐，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多方法對(duì)于解決閱讀理解過(guò)程中遇到的困難很有效。例如：學(xué)生在做閱讀理解題的時(shí)候，第一個(gè)題目是讓學(xué)生找出文章的主旨，很多學(xué)生遇到這樣的題目頭都大了，原因是很多學(xué)生連文章在講什么都沒(méi)弄清楚，更不要說(shuō)找出文章的主旨了。其實(shí)，做這樣的題目并不需要對(duì)全文有透徹的了解，學(xué)生可以從文章的首句或最后一句提取有效的信息，因?yàn)椋恼碌闹髦季湟话愣嘉挥谖恼碌氖拙浠蛘咦詈笠痪?。學(xué)生一旦掌握了做題的技巧，就能夠順利的將題目做出來(lái)，很多學(xué)生會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)英語(yǔ)閱讀理解也并沒(méi)有想象的那么難，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀理解的興趣會(huì)越來(lái)越濃厚。

新的課程改革要求減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并且在減負(fù)的情況下有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。這些新要求是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念的一個(gè)重要突破，有效的推動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，于此同時(shí)也給廣大老師提出了新的挑戰(zhàn)，尤其是高中英語(yǔ)老師。在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)中很多老師采用“時(shí)間戰(zhàn)”，也有的老師采用“題海戰(zhàn)”。面對(duì)新的指導(dǎo)思想，廣大高中英語(yǔ)老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)戰(zhàn)略。提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在興趣的指引下更好的學(xué)習(xí)是每一位老師值得深思的問(wèn)題。在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣的途徑有很多，但是能否進(jìn)行有效運(yùn)用，使其產(chǎn)生預(yù)期的教學(xué)效果，關(guān)鍵還在老師能否為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)。老師不僅要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)，因?yàn)橹挥姓_的學(xué)習(xí)方法才能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的自信心，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。