【摘 要】綜觀現(xiàn)階段的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，筆者感到深深的擔(dān)憂，原因主要是在教學(xué)的過程中，由于師生雙方的原因，我們的實(shí)驗(yàn)效果并不理想。然而，物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，我們?cè)诮虒W(xué)和學(xué)習(xí)的過程中一定要重視教材中出現(xiàn)的物理實(shí)驗(yàn)，這樣，才可以教好和學(xué)好物理這門學(xué)科。下面，筆者就談一談如何在教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】初中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 基本策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.070

在之前的教育調(diào)研中，我們可以發(fā)現(xiàn)，在今天的初中物理實(shí)驗(yàn)課堂上，很多時(shí)候?qū)嶒?yàn)過程的重點(diǎn)是教師的課堂演示過程，學(xué)生在這個(gè)過程中更多的是關(guān)注教師的一舉一動(dòng)，而缺乏自己主動(dòng)去進(jìn)行各方面的思考的積極性。長(zhǎng)此以往，對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是非常不利的。在這種情況下，我們的學(xué)生只會(huì)陷入一種消極的學(xué)習(xí)過程中。即使獲得了一些知識(shí)，也很難得到長(zhǎng)久的掌握，隨著時(shí)間的流逝，那部分知識(shí)也會(huì)流失。由于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課的過程中只是關(guān)注教師的實(shí)際操作過程，而忽視其中的實(shí)驗(yàn)技巧以及自己的動(dòng)手操作能力，教師偶爾也忽略了對(duì)某些實(shí)驗(yàn)技巧的強(qiáng)調(diào)，這種學(xué)習(xí)方式長(zhǎng)久下去只會(huì)更加有損學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高。

此外，學(xué)生只注重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象而不去研究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的背后的原因，這樣做只會(huì)使他們處于一種消極的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，而不能將以往所學(xué)習(xí)的知識(shí)與已經(jīng)掌握了的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系在一起，更不可能在今后的工作中很好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐之中。面對(duì)這種情況，我們的初中物理教師在今后的教學(xué)過程中就要著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與意識(shí)，讓我們的學(xué)生在思想上首先認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而有效地幫助我們的學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)性知識(shí)，讓我們的學(xué)生掌握教材中出現(xiàn)的各種實(shí)驗(yàn)的操作流程，這對(duì)于提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣和物理成績(jī)都有很大的幫助。在這個(gè)過程中，我們的教師一定要積極地幫助他們。下面，筆者就結(jié)合自己近年來的物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談如何在日常的教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生深入進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的操作。

首先，我們的教師在日常的教學(xué)過程中可以充分利用演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，幫助我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的趣味性和重要性，進(jìn)而有效提高我們的物理教學(xué)效率。這對(duì)于提高學(xué)生的整體的物理學(xué)習(xí)能力也有極大的幫助。

在初中物理課程的教學(xué)過程中，由于課時(shí)緊張，學(xué)生的人數(shù)又相當(dāng)多，因此，有些時(shí)候課堂上的演示實(shí)驗(yàn)不容易得到觀察，演示效果也不高。因此，導(dǎo)致很多教師失去了演示的耐心，從而將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)變成了演說，將具體的操作環(huán)節(jié)變成了教師直接給出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這樣，我們的學(xué)生就很難對(duì)物理實(shí)驗(yàn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。他們也無法通過物理實(shí)驗(yàn)得到提高。所以，在今后的教學(xué)過程中，我們的教師就要?jiǎng)?chuàng)造一定的條件讓我們的學(xué)生可以親自觀看到教師的實(shí)驗(yàn)過程以及實(shí)驗(yàn)得出的最終結(jié)論，最終提高學(xué)生的整體物理學(xué)習(xí)能力。

演示實(shí)驗(yàn)是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在講授物理知識(shí)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式。教師能夠通過演示實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而最大限度地提高我們的物理教學(xué)效率，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。我們要明確的一點(diǎn)是演示實(shí)驗(yàn)是以教師為主體的，有明確的教學(xué)目標(biāo)和要求，對(duì)于提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。所以，在今后的教學(xué)過程中，我們的教師一定要認(rèn)識(shí)到演示實(shí)驗(yàn)的重要性，確保我們的每一位學(xué)生都可以觀看到教師的演示實(shí)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

然后，我們的教師可以為讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造一定的條件，讓我們的學(xué)生通過自己的努力得出最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這樣可以大大增強(qiáng)學(xué)生的成就感，更加有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

初中階段的學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際操作的意識(shí)比較強(qiáng)烈，與其讓他們觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)，還不如給他們器材讓他們自己動(dòng)手去操作，這樣不僅可以幫助學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)和步驟，還可以最大限度地讓學(xué)生接觸到物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣，從而有效地提高我們的物理課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。由于我們目前的教育現(xiàn)狀很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，就需要我們的初中物理教師在教學(xué)的過程中積極為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造合適的條件，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以參照實(shí)驗(yàn)的功效全面學(xué)習(xí)物理學(xué)科的知識(shí)?，F(xiàn)階段的某些中學(xué)校園，由于經(jīng)濟(jì)方面的原因，讓學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)操作的愿望很難實(shí)現(xiàn)。面對(duì)這種情況，我們的教師在日常的教學(xué)過程中就可以充分發(fā)揮自己的主觀性，讓學(xué)生自己去尋找或者制作實(shí)驗(yàn)所需要的器材，這樣也可以有效地激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。例如，在講授有關(guān)壓強(qiáng)方面的知識(shí)時(shí)，我們可以選取雞蛋做為實(shí)驗(yàn)器材，這是很容易實(shí)現(xiàn)的。教師可以首先讓這個(gè)學(xué)生在家里進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，就是讓學(xué)生把雞蛋握在手中，很容易發(fā)現(xiàn)握在手中的雞蛋是很難破碎的，但是把雞蛋在硬物上面輕輕一敲，雞蛋立刻就開了。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，教師就可以向?qū)W生解釋壓強(qiáng)方面的知識(shí)。學(xué)生也比較容易理解了。

最后，面對(duì)多媒體教學(xué)時(shí)代的來臨，我們的教師在日常的教學(xué)過程中也要緊跟時(shí)代的步伐，在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中充分利用多媒體教學(xué)輔助技術(shù)，為我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來新鮮的活力，幫助我們的學(xué)生更好地進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)的重要標(biāo)志，是我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一個(gè)重要基點(diǎn)。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，我們的教師就可以借助多媒體實(shí)驗(yàn)器材向?qū)W生更好地展示物理實(shí)驗(yàn)的魅力，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識(shí)。由于物理學(xué)科的抽象性和邏輯性，有些實(shí)驗(yàn)是無法直接向?qū)W生展示的，這時(shí)我們就可以借助多媒體教學(xué)器材，通過圖片、動(dòng)畫向?qū)W生生動(dòng)地展示出來。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)是非常強(qiáng)大的，可以突破時(shí)空的限制，進(jìn)而對(duì)物理實(shí)驗(yàn)中的多種現(xiàn)象作出合理的展示，學(xué)生也可以通過多媒體設(shè)備呈現(xiàn)的內(nèi)容更好地理解物理學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。這樣，就可以很好地幫助教學(xué)了，教師在這個(gè)過程中也比較省力。

此外，我們的教師在指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過程中，還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步之處、閃光之處，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，最大限度地提高我們的教學(xué)效果。

總而言之，在初中物理這門學(xué)科的教學(xué)中，我們的教師要認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的重要性，要讓我們的學(xué)生看到物理實(shí)驗(yàn)的魅力，進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而有效提高我們的教學(xué)效果。