【摘 要】在眾多學科中，語文是一門基礎(chǔ)性學科，它不僅能夠有效地提升學生的文化素養(yǎng)，而且對學生思想道德的提升也有很大的推動作用。入選高中語文教材的文章文化內(nèi)涵深厚，廣大高中語文教師要對教材進行深入挖掘，通過高中語文教學有效對學生進行德育滲透。

【關(guān)鍵詞】高中語文 課堂教學 德育滲透 思想道德

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.053

法律可以有效約束人們的行為，卻不能有效調(diào)節(jié)人們生活中的所有行為，這就體現(xiàn)了法律調(diào)節(jié)的局限性，而道德作為法律的有效補充，可以有效調(diào)節(jié)法律無法調(diào)節(jié)的行為。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，為了追求經(jīng)濟利益，社會上出現(xiàn)了很多違反社會道德與法律的現(xiàn)象。語文作為一門基礎(chǔ)性學科，傳承了中華民族幾千年的文化傳統(tǒng)，那么它的教育意義究竟在哪里呢？高中生處于道德形成的關(guān)鍵時期，因此，在高中語文課堂教學過程中，教師一定要把“智育”與“德育”有效結(jié)合起來，既要有效進行語文知識的傳授，也要教會學生做人的道理，促進學生的身心健康發(fā)展。

一、明確高中語文教學與對學生進行德育滲透的關(guān)系

語文學科與其他學科有所不同，高中語文課堂的教學內(nèi)容由言語作品組成，因此，作者的思想決定了文章的言語形式，通過語文形式傳達的思想內(nèi)容與道理密切相關(guān)。高中語文教材中有很多德育因素，但是這些德育因素又具有隱晦性，在閱讀過程中難以直接體會到其深刻的德育意義。例如：在高中語文教材中德育因素可以隱藏于文章所刻畫的人物形象之中，也可以通過具體的故事情節(jié)表現(xiàn)出來。同時不同的文章體裁也有不同的德育效果。

高中語文教學的主要內(nèi)容是文學作品，作者通過這些作品表達多種多樣的思想情感：或反映一定的社會生活，或表明自己的立場，或諷刺一些社會現(xiàn)象。學生通過這些文學作品的學習，并進行深入理解，被作者的思想情感所感染，思想受到熏陶，心靈得到凈化，潛移默化中受到教育。

二、有效利用高中語文教材對學生進行德育滲透

俗話說得好，“文以載道”，通過高中語文課堂對學生進行德育教育，教師要把握好每一個對學生進行德育教育的機會，不斷對學生進行德育滲透，但是，最關(guān)鍵的是要把握好語文教材，因為，語文教材是對學生進行德育教育的最有效工具。

高中語文教材中節(jié)選的文章，不僅辭藻華麗，行文優(yōu)美，而且具有深刻的內(nèi)涵，極具教育意義。教師想要通過語文課堂有效提高學生的道德水平，就必須首先對教材進行深入研究，而且自己要首先心領(lǐng)神會，才能有效將文章的深刻含義傳達給學生，促進學生道德情操的提升。

三、通過高中語文課堂教學對學生進行德育滲透要采取有效方法

1.通過語文課堂教學中師生的有效交流，提高學生的道德水平。

在學校的眾多關(guān)系中，師生關(guān)系是最基礎(chǔ)的關(guān)系，也是最重要的關(guān)系，因此，師生之間要加強交流，老師要對自己的學生有清楚了解，學生也要明白老師的教學風格，只有這樣才能使教學目標與學生的實際需求有效結(jié)合起來，提高教師選擇教學方法的有效性。俗話說得好，“親其師、信其道”，教師只有與學生之間進行友好的溝通，才能更好地對學生進行德育教育。為了實現(xiàn)教師與學生的有效溝通，廣大高中語文教師首先要不斷豐富自己的知識儲備，并不斷使自己的知識得到更新，通過巧妙的教學手法的運用，提高語文課堂教學的情感性，使學生更直接的體會到文章中所闡述的情感，不僅起到對學生進行德育滲透的效果，還能有效調(diào)動學生對高中語文學習的興趣。

教師要不斷提高自身素質(zhì)，并不斷對自己的授課提出新要求，使高中語文課堂教學質(zhì)量得到進一步提高。教師要注重通過言傳身教對學生進行德育滲透，以便達到更好的教學效果。例如：當講解具有偉大的愛國主義的文章時，老師的感情也要慷慨激昂，懷揣對祖國的無限熱愛。

2.將生活中的實際例子引進高中語文課堂教學。

教師依靠教材對學生進行德育滲透，是提高學生的德育水平的有效方法，為了進一步加強高中語文課堂教學的德育功能，將生活中的實際例子引進高中語文課堂教學十分必要。通過對高中語文教材文章的學習，學生已經(jīng)具備了一定的辨別是非的能力，并能將語文教材上的知識進行有效建構(gòu)，構(gòu)建出屬于自己的知識體系，教師將生活中的實際例子引進高中語文課堂教學，并對其進行有效分析，在老師的引導(dǎo)下，學生主動地用自己掌握的知識去觀察問題、分析問題、解決問題，去辨別真假，理解什么是美與丑，學生的道德情操得到有效提升。

四、將對學生的德育滲透延伸到課外讀物

對學生進行德育滲透有很多途徑，通過高中語文課堂教學對學生進行德育滲透是一個行之有效的方法，但并不是唯一方法，語文課外讀物也是對學生進行德育滲透的有效方法。廣大高中語文教師積極引導(dǎo)學生開展內(nèi)容豐富多樣的語文課外閱讀，不僅使學生的視野得到極大的開闊，學生的知識面也不再僅僅局限于語文教材，在語文課外閱讀過程中，學生接觸到更多作品，而每一個作品所要表達的情感各異，對學生道德情操的提升有很大的幫助作用。當然，高中生在進行語文課外閱讀的過程中要有選擇性，不能不加選擇，否則，不僅不能有效提升學生的道德水平，學生接觸到一些不好的思想與見解，反而會對學生的德育教育產(chǎn)生負面影響。因此，教師要對學生的課外閱讀進行正確指導(dǎo)，必要時，可以根據(jù)高中學生的年齡特征，學習需要，興趣愛好等，親自為學生選擇有助于學生發(fā)展與進步的圖書。

高中語文教師加強對學生的課外閱讀指導(dǎo)，既能夠有效提高學生的語文綜合素質(zhì)，又能夠有效對學生進行德育滲透，收到了良好的閱讀效果，是以，廣大教師要積極地鼓勵學生進行課外閱讀。

總而言之，通過高中語文課堂教學對學生進行德育滲透，是提高學生的思想道德素質(zhì)的一個有效途徑。語文是一個情感性很強的學科，學生在語文學習過程中，心靈會逐漸被凈化，思想境界會上升到一個新的臺階。高中學生處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，具有極強的可塑性，因此，通過高中語文教學對其高尚的人格進行塑造十分必要，有助于學生正確的人生觀、世界觀與價值觀的形成。高中語文教學不僅傳授給學生大量的文化知識，潛移默化中還教會學生做人的道理。既然高中語文如此重要，那么，廣大教師與學生需要對其投以足夠的重視，尤其對語文教師而言，要不斷改進課堂教學方法，為學生創(chuàng)造更有利的教學環(huán)境，有效促進學生語文能力與思想道德水平的提高。