【摘 要】職業(yè)教育的改革，必須以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)技能，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合自身從事《金屬切削原理及刀具》課程教學(xué)工作多年的基礎(chǔ)上，對該課程中有關(guān)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、整合教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的改革等問題進(jìn)行了分析與討論。

【關(guān)鍵詞】數(shù)控加工；課程教學(xué)；探索與實踐

近年來，我國中等職業(yè)教育發(fā)展很快，辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，辦學(xué)水平不斷提高，辦學(xué)特色日趨明顯，已成為各地教育發(fā)展的重點和社會關(guān)注的焦點。中等職業(yè)教育的教學(xué)改革也取得了突出的成績，但由于中職教育辦學(xué)時間短，教學(xué)改革涉及面寬，任務(wù)繁重，仍將是今后相當(dāng)一段時期的主要工作方向?！督饘偾邢髟砑暗毒摺肥侵新氃盒C(jī)械類專業(yè)的主干課程，其特點是既有理論性較強(qiáng)的部分，也有大量實踐性較強(qiáng)的內(nèi)容，教學(xué)難度大，學(xué)生不易理解和掌握，對教師也有更高的要求。如何對該課程進(jìn)行改革，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，是師生的共同愿望，也是中職院校教學(xué)改革形勢的需要。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

教學(xué)改革首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變，這是至關(guān)重要的，教師處于教學(xué)的主導(dǎo)地位，如果對教學(xué)發(fā)展與改革的形勢，對教學(xué)的過去和未來，沒有深刻的分析和認(rèn)識，就只能安于現(xiàn)狀，無法適應(yīng)現(xiàn)代中職教學(xué)的需要。

基于此，中職教學(xué)必須充分體現(xiàn)“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，少而精”的原則。教師必須樹立以“必需、夠用”為度、以應(yīng)用為目標(biāo)的指導(dǎo)思想，確立淡化系統(tǒng)性與抽象性、注重操作性與實用性的教學(xué)基本思路。因而，教學(xué)的任務(wù)就是：在學(xué)生擁有必備的初中知識基礎(chǔ)上，緊緊結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革，按需決定教學(xué)內(nèi)容，使其內(nèi)容結(jié)合專業(yè)，突出知識的應(yīng)用性，突出培養(yǎng)專業(yè)人才的目的。

教改的關(guān)鍵是教師，在更新觀念的前提下，還要克服在教學(xué)中多方面的認(rèn)識誤區(qū)和行為習(xí)慣，要不斷探索和總結(jié)，在探索中求新，在總結(jié)中提高。在教學(xué)實踐中教師雖然不能超越現(xiàn)有的教學(xué)規(guī)范，另搞一套。但卻可以在各種教學(xué)環(huán)節(jié)中，積極地想辦法，出新招，創(chuàng)造新的教學(xué)模式和手段。

二、整合教學(xué)內(nèi)容

筆者通過自身多年的教學(xué)實踐，對現(xiàn)行教材及教學(xué)內(nèi)容的改革提出以下幾點看法：

（一）教材的知識體系結(jié)構(gòu)應(yīng)調(diào)整

從有利于培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的需要出發(fā)，重新審視《金屬切削原理及刀具》的知識結(jié)構(gòu)，對教材的各部分內(nèi)容的多少、順序安排、作用與地位、銜接和影響等進(jìn)行研究是非常必要的。

（二）教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)與時俱進(jìn)

由于各種原因，使得現(xiàn)行教材內(nèi)容始終滯后于學(xué)科的發(fā)展和實際應(yīng)用。因此教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該更新，要能體現(xiàn)時代發(fā)展的氣息，及時補(bǔ)充學(xué)科發(fā)展和應(yīng)用的最新知識，只有這樣才能貫徹“教育面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化”的教育教學(xué)改革精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與求知欲，這是課程建設(shè)與改革的需要。教師要密切關(guān)注學(xué)科發(fā)展和應(yīng)用的最新動態(tài)，緊跟時代發(fā)展的步伐，及時捕捉、提取與加工有用的信息補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中來。

三、突出優(yōu)勢，精心制作教學(xué)課件

通過這些年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為在教學(xué)過程中我們教師還要注意以下幾點：

（一）根據(jù)刀具切削原理部分理論性強(qiáng)的特點，教師在處理教材及課堂講授時注意把握的幾個關(guān)系

重點掌握知識與一般了解知識的關(guān)系；重點與難點的關(guān)系；理論知識與實際應(yīng)用的關(guān)系；提高性知識與普通知識的關(guān)系；重點要求與一般要求的關(guān)系等等。教師在課堂上不能一味地講和寫，要配合其他教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去消化，努力營造一種師生產(chǎn)交流和共鳴的生動活躍的課堂氣氛。

（二）盡量使用更多的輔助教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果

例如在講授刀具角度概念時，由于比較抽象，學(xué)生較難理解與掌握，可用木材或紙盒按比例制作放大的模型，對照模型逐個概念講解，再用掛圖配合，教學(xué)效果明顯提高；在講授機(jī)床傳動過程時，使用CAD課件教學(xué)，可生動、形象、直觀地演示機(jī)床不同情況下的傳動過程，可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對不同的教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)手段，在高職課程教學(xué)中將發(fā)揮重要的作用。

（三）運用生動、形象的教學(xué)語言

在給中職學(xué)生上課時切忌照本宣科、板著面孔講授知識，這樣極易使整個課堂變成一潭死水，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在準(zhǔn)確表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的前提下，注重教學(xué)語言的生動、形象性，最好能適當(dāng)運用一些風(fēng)趣、幽默的語言，以營造輕松活躍的課堂氣氛，寓教于樂，而且教師可給學(xué)生留下親切的形象，縮小師生之間的心理距離，利于教學(xué)活動的順利開展。

（四）結(jié)合實際應(yīng)用講清概念

在講解一些基本概念時，能從學(xué)生熟悉的生活實例或與專業(yè)相結(jié)合的實例中引出，往往會起到事半功倍的效果。例如：在講解刀具幾何角度的概念時，可以從生活中使用的菜刀講起，基本概念和原理搞清后再導(dǎo)入到機(jī)械加工中使用的刀具角度中去。在講授切削過程的基本理論時，結(jié)合學(xué)生已了解的或?qū)⒁罅拷佑|的、與專業(yè)有聯(lián)系的實例來進(jìn)行，能夠使學(xué)生建立正確的概念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，可以提高教學(xué)效果，也能拓寬學(xué)生的思路，有利于學(xué)生提高把理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的能力。

總之，課程建設(shè)與教學(xué)改革任務(wù)既迫切又繁重，需要我們教師不斷地探索與實踐，需要付出巨大的勞動與艱辛，教學(xué)改革最大的敵人是安于現(xiàn)狀，不求創(chuàng)新。在教學(xué)實踐中，只有不斷吸取別人的好經(jīng)驗，創(chuàng)造出自己的新東西，才能有所前進(jìn)，有所提高。