【摘 要】隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會對于創(chuàng)新型人才的需求量越來越大，創(chuàng)新教育成為高職教育的重中之重，體現(xiàn)在日常教學(xué)活動中就是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文以創(chuàng)新教育為切入點(diǎn)，研究了高職音樂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的重要意義，并提出了音樂創(chuàng)新教育的對策。

【關(guān)鍵詞】音樂；創(chuàng)新教育；措施

社會越發(fā)展，對于創(chuàng)新型人才的需求量就越大。21世紀(jì)的競爭是人才的競爭，準(zhǔn)確的說是創(chuàng)新型人才的爭奪。高職院校更應(yīng)緊跟時代發(fā)展步伐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，真正發(fā)揮高職在推動素質(zhì)教育中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的作用。為此，高職音樂教育應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)理念，創(chuàng)新教育方式，創(chuàng)新教育設(shè)施，有效挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

一、創(chuàng)新教育的概念和基本內(nèi)容

（一）創(chuàng)新教育的基本概念

創(chuàng)新教育，就是指以培養(yǎng)人們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本目標(biāo)的教育體系。創(chuàng)新教育在教學(xué)活動中的運(yùn)用，是全面實施素質(zhì)教育的要求，是知識經(jīng)濟(jì)時代的產(chǎn)物。

（二）創(chuàng)新教育的基本內(nèi)容

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，社會整體進(jìn)步離不開千萬個個體的創(chuàng)新，創(chuàng)新教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃。創(chuàng)新教育的基本內(nèi)容包括以下幾個方面：一是創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識的強(qiáng)烈程度直接關(guān)系到創(chuàng)新教育的開展，創(chuàng)新意識主要包括好奇心、求知欲、對事物的敏感性等等，培養(yǎng)創(chuàng)新意識是創(chuàng)新教育的首要任務(wù)；二是創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力主要包括創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造想象能力，是創(chuàng)新教育的核心之所在；三是創(chuàng)新人格。創(chuàng)新人格是創(chuàng)新教育的深化和延展，主要包括責(zé)任感、使命感、意志力、勇往直前、不怕失敗等個性特征。

二、高職音樂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的重要意義

（一）有利于誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高審美能力

黑格爾曾經(jīng)說過：“最杰出的藝術(shù)就是想象?！毕胂罅κ窃谏詈蛯W(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)出來的。在高職音樂教學(xué)過程中，實施創(chuàng)新教育就是要有目的的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識，發(fā)現(xiàn)生活中的音樂靈感，使學(xué)生學(xué)會享受音樂，學(xué)會用音樂豐富生活。高職音樂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育有利于學(xué)生張開想象的翅膀捕捉每一個細(xì)小的靈感，提升學(xué)生的音樂思維能力，提升審美能力和生活情趣。

（二）有利于提升學(xué)校的知名度

高職音樂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育，有利于獲得學(xué)生和家長的好感和青睞，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的知名度。隨著社會的發(fā)展，創(chuàng)新能力成為衡量個人成敗的重要因素，也是用人單位聘用的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此，學(xué)生和家長更加認(rèn)識到創(chuàng)新教育的重要性，家長更是積極尋求能夠培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的學(xué)校，而高職音樂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育正好迎合了這一需求，有利于提高學(xué)校的聲譽(yù)。

（三）有利于素質(zhì)教育的落實和國民素質(zhì)的提高

對于教育體系而言，高職音樂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育有利于進(jìn)一步落實素質(zhì)教育新理念；對于社會而言，高職音樂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育有利于提升國民整體素質(zhì)，實現(xiàn)和諧社會、文明社會。

三、高職音樂教學(xué)中開展創(chuàng)新教育的路徑分析

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立創(chuàng)新教育理念

教師的教育觀念直接影響著教學(xué)的質(zhì)量，音樂教師應(yīng)樹立創(chuàng)新教育理念，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識。

建構(gòu)主義理論認(rèn)為，知識的傳播和記憶并不是由傳授得到的，大多數(shù)的知識是學(xué)習(xí)者在一定的社會背景下，利用一切可利用的外界條件，通過意義構(gòu)建而獲得。根據(jù)建構(gòu)主義理論，高職音樂教師應(yīng)主動“退居二線”，由課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者和幫助者，在課堂學(xué)習(xí)中有意識的引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動、積極地探索音樂知識，啟發(fā)學(xué)生對音樂規(guī)律的深層次的思考。

（二）創(chuàng)新教育方式，多種教學(xué)方式共促進(jìn)

音樂教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，音樂的學(xué)科特性決定了音樂教學(xué)的多樣性。只要是有效的教學(xué)手段，都可以為音樂教學(xué)服務(wù)，開放式教學(xué)和互助式教學(xué)是音樂創(chuàng)新教育常用的教學(xué)方式。

高職音樂創(chuàng)新教育倡導(dǎo)的是開放式教學(xué)，要求每一位學(xué)生都能夠在開放的課堂氛圍中積極發(fā)表自己的意見和建議，主動地獲取知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。因此，在日常音樂教學(xué)活動中，音樂教師應(yīng)注重學(xué)生的課堂參與，培養(yǎng)學(xué)生大膽思考、用于發(fā)表自己意見的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。此外，互助式教學(xué)也是音樂教學(xué)常用的教學(xué)方式，可以根據(jù)不同學(xué)生的音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)分成幾個不同的小組，小組成員之間共同合作、優(yōu)勢互補(bǔ)，共同完成某項音樂課題。

（三）創(chuàng)新音樂設(shè)備，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施

音樂教學(xué)應(yīng)該是豐富多彩的，各種高科技教學(xué)儀器和教學(xué)工具都可以而且應(yīng)該用來輔助教學(xué)，包括多媒體投影、各種音響、電腦等等，還應(yīng)建立健全電腦多媒體音樂教室、數(shù)碼鋼琴教室等，為高職音樂教學(xué)創(chuàng)造現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，為音樂教學(xué)發(fā)展創(chuàng)新教育提供基礎(chǔ)條件。

四、結(jié)束語

總而言之，21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，對各個領(lǐng)域的人才提出了更高的創(chuàng)新要求。高職音樂更應(yīng)該以人才市場需求為導(dǎo)向，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力作為教學(xué)重點(diǎn)，深入挖掘?qū)W生的音樂潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何炫儐.讓音樂教學(xué)因創(chuàng)新而更具活力[J].知識窗（教師版），2011（05）

[2]王彥林.在音樂教學(xué)中注重創(chuàng)新教育[J].教育科研論壇，2011（06）

作者簡介：

李莉（1982.2～），女，內(nèi)蒙古包頭市人，大學(xué)本科學(xué)歷，包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：音樂。