《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平，在教學(xué)改革中提出課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)具作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。筆者在教學(xué)中進(jìn)行了多方面的探索，研究與實(shí)踐，在實(shí)驗(yàn)過程中，使我深深的體會(huì)到讓學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)具在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。因而不能因怕課堂紀(jì)律亂，操作時(shí)紀(jì)律不好組織就不讓學(xué)生操作，違反兒童認(rèn)知規(guī)律。在此談一談自己的幾點(diǎn)實(shí)驗(yàn)體會(huì)。

一、常用學(xué)具及功能

（1）加強(qiáng)直觀教學(xué)和實(shí)際操作活動(dòng)已成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程改革的趨勢(shì)，由于活動(dòng)的需要，學(xué)具伴隨數(shù)學(xué)教材踏入美麗的課堂，成為兒童學(xué)習(xí)的玩伴、朋友，取得數(shù)學(xué)知識(shí)的工具之一。

（2）幾何圖片卡片實(shí)物圖、塑料片。將低年級(jí)的小學(xué)生喜愛的小動(dòng)物（如小兔、小雞、小雞小狗等）熟悉的花草、水果圖案（如紅花，黃花、蘋果、桃子，五角星等）繪制在白紙上。

（3）口算練習(xí)卡片。新穎的口算卡片，根據(jù)各冊(cè)口算內(nèi)容和教學(xué)要求進(jìn)行編制，如第一冊(cè)10以內(nèi)數(shù)的加減法，利用以上卡片上的試題，可讓學(xué)生定時(shí)進(jìn)行有效的練習(xí)，提高口算、心算、計(jì)算，數(shù)學(xué)中三算的能力。

（4）漂亮鐘面和智能七巧板。師生協(xié)調(diào)合作，做鐘面模型促進(jìn)和諧的師生，并幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，認(rèn)識(shí)鐘面的時(shí)刻，低年級(jí)小學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的時(shí)間。使用七巧板可以拼成各種各樣的圖形，小學(xué)生通過動(dòng)手拼擺。加深學(xué)生對(duì)已學(xué)的各種幾何圖形的特征的認(rèn)識(shí)，豐富想像力，培養(yǎng)空間觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、學(xué)具的主要使用方法

在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)具的種類較多，不同結(jié)構(gòu)的學(xué)具功能有所不同，如何使用好這些學(xué)具，使之真正達(dá)到既幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)又發(fā)展他的能力的效果呢？下面簡(jiǎn)述一些學(xué)具的主要使用方法。為敘述的方便，按數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)述。

1.數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算

在低年級(jí)數(shù)的概念和計(jì)算教學(xué)中，可選用的學(xué)具有各種幾何形狀的塑料片、數(shù)字、符號(hào)卡片、小棒，還有計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)表、口算練習(xí)卡片和口算練習(xí)板等。

2.應(yīng)用題

在學(xué)習(xí)應(yīng)用題的最初階段，為了使學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系，選用的學(xué)具一般是各種幾何形體的塑料片（或卡片），小棒。用卡片、小棒等進(jìn)行操作的活動(dòng)在教學(xué)參考書上已有介紹，這里著重介紹如何用彩條來進(jìn)行操作。另外，彩條在學(xué)習(xí)倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題和兩步應(yīng)用題中，都可作為幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的工具。在此不一一舉例了。

3.幾何初步知識(shí)

在低年級(jí)學(xué)習(xí)幾何初步知識(shí)時(shí)，需準(zhǔn)備的學(xué)具有各種形狀的圖形卡片和實(shí)物。如長方形、正方形、三角形、圓形的實(shí)物或卡片；長方體、正方體、圓柱體、球體的實(shí)物、七巧板等。這里著重談?wù)勂咔砂宓氖褂谩?/p>

學(xué)生運(yùn)用七巧板拼擺圖形，課內(nèi)外都能進(jìn)行。通過模擬各種鳥獸、人和物的形態(tài)，擺出各種各樣的圖形，能不斷培養(yǎng)學(xué)生的想象力，并加深對(duì)各種圖形特征的認(rèn)識(shí)。

三、快樂的數(shù)學(xué)課堂，巧妙的學(xué)具

1.巧用學(xué)具，激起興趣

數(shù)學(xué)新課程突出體現(xiàn)從學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，從都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身的特點(diǎn)具有抽象性、邏輯性和廣泛性。為是抽象的內(nèi)容為學(xué)生在學(xué)習(xí)上知識(shí)時(shí)感到有樂趣，教學(xué)中主義靜為動(dòng)，充分跳動(dòng)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。激起學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)的實(shí)踐動(dòng)能力，使學(xué)生在實(shí)際操作中快樂地獲取新知識(shí)。

實(shí)踐證明：對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生特點(diǎn)來說，興趣是學(xué)習(xí)松雞中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的，最強(qiáng)烈的心理因素，手腦并用的學(xué)具操作，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到愉悅的感受，成功的喜悅，快樂的學(xué)習(xí)。

2.巧用學(xué)具，活躍課堂

就數(shù)學(xué)本身來說，是壯麗多彩，千姿百態(tài)，引人入勝的。教師的教學(xué)中利用學(xué)具，學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)手操作學(xué)具，能更好地發(fā)展學(xué)生多方面的能力。運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)具中有趣的“七巧板”使學(xué)生在興趣盎然中不斷探索，切身體驗(yàn)數(shù)學(xué)和諧統(tǒng)一和簡(jiǎn)單的美，喚起學(xué)生追求美的情感。

在乘法教學(xué)中巧妙地運(yùn)用學(xué)具，加強(qiáng)學(xué)生的操作實(shí)踐，不僅給學(xué)生帶來無窮的樂趣，更給他們思維上的啟迪。巧用學(xué)具能讓教師在課堂內(nèi)游刃有余，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中興趣盎然，提高課堂效率。

3.巧用學(xué)具，調(diào)動(dòng)氣氛

在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用小學(xué)生好奇好動(dòng)的心理因素，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐操作，讓小學(xué)生從操作中獲得新知，從而激起學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，使小學(xué)生們積極主動(dòng)熱情地投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中去。教師在教學(xué)中應(yīng)以兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為活動(dòng)中心引導(dǎo)和幫助為輔助作用，創(chuàng)設(shè)兒童喜愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。數(shù)學(xué)教學(xué)中把學(xué)具與興趣這一心理因素有機(jī)的結(jié)合起來，達(dá)到事半功倍的效果。

這樣的教學(xué)，不僅節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，了解生活中鐘表的作用，目的在于提高課堂效率。體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。讓低年級(jí)學(xué)生明確學(xué)習(xí)什么，為什么要學(xué)。以而提升小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表的積極性。