【摘 要】興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有效地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高了英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們不斷嘗到成功的愉悅。我們只有利用各種手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，增加他們親身嘗試與探究的機(jī)會(huì)，才會(huì)把英語(yǔ)變成對(duì)學(xué)生具有較大吸引力的一門(mén)學(xué)科，才會(huì)真正激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】興趣；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；抽象

作為英語(yǔ)教師，特別是初中英語(yǔ)教師，我們要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。

一、渲染氣氛，引發(fā)興趣

為了渲染英語(yǔ)課堂氣氛，引起學(xué)生的興趣和求知欲，上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富的英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。有時(shí)僅僅是一個(gè)Yes？ 或者是一個(gè)No.的語(yǔ)調(diào)的變化，都會(huì)給學(xué)生的臉上帶來(lái)一絲的笑意。初三和初四的學(xué)生，在英語(yǔ)課堂上保持冷靜的時(shí)候比較多，這就更要求老師拿出自己的一些殺手锏，幫助這些孩子更快、更好地融入到課堂的學(xué)習(xí)之中。英語(yǔ)錄音帶和現(xiàn)在教室里的“班班通”，為我們老師的教學(xué)提供了很好的素材。我經(jīng)常和學(xué)生一起欣賞錄音中原汁原味的英語(yǔ)讀音，不時(shí)的對(duì)其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行品評(píng)。豐富的體態(tài)語(yǔ)也可以為我們的課題增加一些意想不到的色彩。許多學(xué)生在讀一些單詞的升調(diào)時(shí)，總是拿捏不準(zhǔn)，不知道輔音應(yīng)該用降調(diào).這種時(shí)候，我總是讓大家一起用手進(jìn)行比劃，邊比劃，邊把單詞讀出來(lái)。在碰到一些生僻的單詞的時(shí)候，我和學(xué)生經(jīng)常通過(guò)動(dòng)作來(lái)交流，先讓學(xué)生猜意思，再讓學(xué)生記住這個(gè)單詞。要善于使用微笑教學(xué)，并輔之于風(fēng)趣、幽默，往往充滿(mǎn)誘因或懸念的語(yǔ)言，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語(yǔ)大膽發(fā)言，積極思維，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這樣，一方面可以使學(xué)生增強(qiáng)聽(tīng)力和口頭表達(dá)能力，還可以使他們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。

二、溝通情感，培養(yǎng)興趣

教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，你愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任感和事業(yè)心。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)接受你的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)才會(huì)有希望。在教學(xué)中，我始終本著愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的原則，從不挖苦他們。因此，師生關(guān)系很融洽。學(xué)生喜歡老師，自然也愛(ài)上英語(yǔ)課。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要關(guān)懷備至，耐心幫助，重視他們，多為他們提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)其微小的進(jìn)步都加以肯定，增強(qiáng)其自信心。

三、教學(xué)靈活，保持興趣

教學(xué)的多樣化，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定長(zhǎng)久。只有教學(xué)的內(nèi)容、形式、思維方法和教學(xué)手段的多樣化，才能實(shí)現(xiàn)靈活的教學(xué)，并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先要使教學(xué)語(yǔ)言在力求準(zhǔn)確清晰的同時(shí)，講究生動(dòng)、形象、文雅、風(fēng)趣，要富有吸引力，使學(xué)生感到興趣。其次，思維方法和教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，力求采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)處理；對(duì)于同一教學(xué)內(nèi)容，也可以從不同的思維角度，以不同的思維方式來(lái)講述和探討，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。在教學(xué)時(shí)，學(xué)生總有一些單詞記不住，或者是混淆用法，我就教學(xué)生找捷徑。

四、形象、直觀的教學(xué)手段，激發(fā)興趣

利用形象直觀的教具和現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。形象、直觀的教學(xué)方法對(duì)初一和初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，起著非常重要的作用。手邊的掛圖、實(shí)物都是我們老師授課的好幫手。有時(shí)，沒(méi)有這些教具，我會(huì)讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，自制教具。這樣做，既滿(mǎn)足了課堂教學(xué)的需要，學(xué)生對(duì)自制教具所涉及的單詞印象會(huì)非常深刻，起到了一箭雙雕的作用。在進(jìn)行課文教授時(shí)，我有時(shí)從網(wǎng)上下載的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)材料、采用自制課件和利用多種現(xiàn)成國(guó)內(nèi)外教學(xué)軟件在多媒體技術(shù)平臺(tái)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲、光、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè)，來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。

五、設(shè)計(jì)和組織多種輔助教學(xué)活動(dòng)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運(yùn)用。”為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，我經(jīng)常設(shè)計(jì)和組織多種輔助教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)輔助教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得了不同程度的成功和自信，增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。比如：在學(xué)習(xí)一些對(duì)話時(shí)，我會(huì)幫助學(xué)生布置場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。小組間的競(jìng)賽尤其能激發(fā)他們的斗志。他們會(huì)在語(yǔ)言、道具、場(chǎng)景等方面充分發(fā)揮他們的聰明和才智，把競(jìng)賽搞得有聲有色，許多時(shí)候也令我自嘆弗如。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師只要真正意識(shí)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性，并且巧妙合理地運(yùn)用多種激勵(lì)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將會(huì)極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高教師的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

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