【摘 要】隨著素質(zhì)教育的推進和新課程改革的進一步深化，英語教學受到社會的廣泛關(guān)注與重視。在初中英語教學過程中，教學內(nèi)容較多，課時比較緊張，學生難以將完成課堂任務(wù)與應(yīng)試兼顧，存在一定的學習壓力。在這樣的情況下，為學生“減負”、“減量”，探索初中英語高效教學方法，成為當下初中英語教學研究與實踐的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】減負；減量；高效；課堂；教學方法

初中英語教學中的“高效”，就是在初中英語課堂教學中，以盡可能少的時間、精力和物力投入和最適合師生的課堂組織形式，讓學生將注意力全部集中到英語課堂上來，最大限度地發(fā)揮學習積極性和主動性，學習和鞏固英語知識，提高英語應(yīng)用能力，促進學生英語素養(yǎng)的提高和個人全面發(fā)展。

打造課堂教學效果的基礎(chǔ)就是教學方式，我們看教學方式是否高效，就要看學生是否掌握了英語知識，增強了英語應(yīng)用能力，還要看師生在英語課堂上是否實現(xiàn)了相互促進，達到了教師樂教、學生樂學的效果。

一、探索初中英語高效教學方法的必要性

首先，探索初中英語高校教學方法，構(gòu)建英語高效課堂，是促進學生發(fā)展、為社會輸送人才的需要。英語是國際通用的語言，當今社會需要有良好的英語交際能力的人才。探索初中英語高校教學方法，構(gòu)建英語高效課堂，有利于激發(fā)學生學習熱情，提高英語應(yīng)用能力，更好地完成教育為社會輸送人才的任務(wù)。

其次，探索初中英語高校教學方法，構(gòu)建英語高效課堂，是促進教師成長和教學實踐發(fā)展的需要。教學是教與學互相促進、教學相長的過程，積極探索高效教學方法，對于教師本身來說也是一種促進，有利于教師形成樂教的精神動力，進而促進教師教學水平的不斷提高和教學實踐的不斷發(fā)展。

再次，探索初中英語高校教學方法，構(gòu)建英語高效課堂，是將新課改精神和科學發(fā)展觀有機結(jié)合的需要。新課改要求課堂教學充分發(fā)動學生的主動性，強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習，因此，探索初中英語高校教學方法，有利于形成教師引導學生自主學習、師生民主探究的和諧課堂教學文化，提高教師團隊的英語研究技能，促進英語教學的和諧發(fā)展、科學發(fā)展。是對新課改精神和科學發(fā)展觀的有機結(jié)合。

二、探索初中英語高效教學方法的措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，樹立“生本意識”，重視學生的主體地位和教師的主導作用

在英語教學當中，要實現(xiàn)“減負”，改變觀念是思想基礎(chǔ)。教師要認真學習和領(lǐng)會新課改要義，由知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導促進者，由課堂的主宰轉(zhuǎn)變成為與學生平等的課堂參與者。這一切轉(zhuǎn)變，都貫穿者“生本意識”：以學生為本，以學生發(fā)展為本，促使學生由被動地接受到主動地學習，大膽思考和探索。除此以外，還要發(fā)揮教師的主導作用，發(fā)揮個人智慧和魅力，縮短師生間的距離，了解學生的英語基礎(chǔ)、個性特點等實際情況，根據(jù)學生的實際能力和不同的教學內(nèi)容設(shè)置教學情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。

（二）減負增效，充分利用課堂時間，科學安排課堂教學各個環(huán)節(jié)

科學合理地安排英語教學環(huán)節(jié)，充分利用課堂時間，提高英語教學的效率，不額外增加課時和課程量，就是對學生減負的具體體現(xiàn)。首先，在課前準備方面，要根據(jù)學生的實際情況，制定合理的教學目標，以教材為載體，把握教材的編寫意圖，結(jié)合學生的生活實際，創(chuàng)造性地將教材內(nèi)容和實際情況相結(jié)合，加以整合，達到教學相長的目的。對于教學的內(nèi)容，要明確教學重點和難點。其次，在課程講述當中，語言要生動和幽默，保證生動易懂，避免學生滋生焦慮情緒；要根據(jù)初中生的共同特點，選準課堂切入點，從學生感興趣的事物入手，激發(fā)學生學習興趣，提高他們的學習積極性，使其樹立學習主動性和自信心，做到因材施教、有的放矢，達到良好高效的教學效果。再次，要對教學環(huán)節(jié)精心設(shè)計，達到教學過程的最優(yōu)化。要在教學過程有序的前提下，按照教學計劃適當?shù)卮┎鍘熒?、生生互動，適當設(shè)計用英語進行交流的環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)要做到環(huán)環(huán)相扣，可以結(jié)合生活中的事跡，甚至新聞、球賽、歌曲等話題用英語進行交流，把學生的積極性調(diào)動起來，營減輕學生負擔，造良好的英語課堂教學氛圍。

（三）減量增質(zhì)，處理好初中英語課堂教學和課外活動的關(guān)系，切實提高學生英語應(yīng)用能力

這里所說的減量，是指改變把學生關(guān)在教室做題的做法，減少學生堆積過多的、單一的書面作業(yè)任務(wù)，重視開展適合初中學生的語言水平以及特點的課外活動，處理好課堂教學和課外活動的關(guān)系，把課程和學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，并吸引其積極參與，鞏固所學到的基礎(chǔ)英語知識。當學生意識到教師所安排的教學活動與生活實際關(guān)聯(lián)密切時，將會認識到英語的應(yīng)用價值所在，并不斷感受到學習的愉悅，學習的積極性就會增強，對英語的實際應(yīng)用能力就會得到提高。

總之，構(gòu)建初中英語高效課堂，探索高效教學方式，要重視學生的主體地位和教師的主導作用，積極實現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，充分利用課堂時間，科學設(shè)計教學環(huán)節(jié)，合理處理知識講授與課外活動的關(guān)系，改進教學方法，提高學生英語應(yīng)用能力，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

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