【摘 要】隨著《英語課程標準》的全面推廣與實施，在原有小學英語的學習基礎上，七年級新生迎來了學習英語的新的開端。俗話說：“良好的開端是成功的一半?！弊寣W生邁好英語學習的第一步，這對他們學好英語至關(guān)重要。在這個階段，教師若能站在整個初中英語教學的高度，根據(jù)學生特點因材施教，這會對學生日后的英語學習產(chǎn)生深遠影響，并事半功倍。

【關(guān)鍵詞】七年級；入門教學

初中與小學相比：科目多、內(nèi)容多、難度深、要求高、作業(yè)量大、學習環(huán)境不同，七年級新生大多會因此感到措手不及。在初中英語教學中，七年級是引導入門、打好基礎的關(guān)鍵階段。作為一名從事初中英語教學多年的一線教師，本人深刻地體會到英語入門教學的不容忽視，下面就此談幾點想法，與大家共同探討，希望我們都來重視七年級英語入門教學。

一、上好第一堂魅力英語課

七年級新生對初中生活充滿好奇、激情和熱情，求知欲強。我們要充分利用孩子們的這些特點，首先給他們上好第一堂英語課，讓他們從第一堂課開始就對英語產(chǎn)生興趣，就喜歡英語老師。同時，不管在課內(nèi)還是課外，教師都得充分抓住時機，不斷地在向?qū)W生強調(diào)學好英語的重要性，讓他們切身感受英語在生活中的作用，使全體學生從思想上有一種必須要學好英語的壓力與動力。思想是行動的先導，教師要給學生做通思想工作，比如要向?qū)W生講明：七年級英語是重起爐灶，不管基礎好壞，只要認真，每個人都能學好，并介紹以前的學生學英語的成功事例，以增強學生的信心。

二、用各種教學手段培養(yǎng)學生興趣

興趣是最好的老師。針對剛升入初中的學生仍保持了小學生天真幼稚、個性活潑、求知欲旺盛、向師感強烈的特點，他們對七年級英語有強烈的好奇心，因此在教學過程中，我們應盡量從興趣入手，增強其學習興趣。比如：口訣記憶、加強口語及聽力練習、表演對話、開展競賽、唱英語歌曲、利用電化設備、運用游戲等來激發(fā)學生學習英語的興趣。還可搜集適量的英語小故事或小幽默在適當?shù)臅r候講給學生聽，盡量把英語課上得精彩一些，以不斷激發(fā)學生的求知欲。

三、教會學生大聲朗讀英語

語言之美，主要來自于它的聲音、它的節(jié)奏、它的韻律。懂得感受語言、欣賞語言，才會有濃厚的興趣去更好地學習語言、靈活地運用語言。所以，教師從教字母開始就要不斷給學生滲透語音教學，然后學生每天反復練習拼讀，掌握拼讀規(guī)則。這樣學生對老師的依賴也就小了一點，對學習的信心也就會增強。教師再教給他們重音、聲調(diào)、語調(diào)，讓學生能朗讀出悅耳動聽的英語，真切地體會到這門語言的美妙之音，從而更加熱愛朗讀英語，并從此愛上學英語。

四、聽說領(lǐng)先、勤學苦練

《英語課程標準》中要求英語教學需培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力，提高學生綜合運用該語言的能力。入門階段必須要突出“聽”和“說”，就是要勤用耳、嘴、手、腦，必須盡早學會大膽開口說英語。要解決聽說入門，首先要練語音，重視朗讀；其次要結(jié)合基本語法，口頭反復操練基本句型。初學時，練的當然是簡單的套話，但不能眼高手低，不能怕犯錯誤被人笑話，一定要鼓勵學生大膽開口。朗讀、背誦、復述都是必需的。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。東西讀多了背多了，遲早會成為自己的東西。所以，教師還可聯(lián)合家長，要求家長督促孩子完成聽力模仿、朗讀背誦的練習。

五、努力培養(yǎng)更多學英語的好習慣

教師在教學中要有意識地培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。例如：

（1）晨讀的習慣。英語早讀課大聲朗讀課文。

（2）要作好預習，在課后要及時復習。

（3）模仿錄音的習慣。常聽錄音，既可以訓練聽力，又可以使讀音準確。

（4）用英語的習慣。可以在閑時兩個人用英語對話，也可以自己說。

（5）嘗試用英語寫周記，學會使用英語工具書。

六、教師不要吝嗇自己的表揚之辭

不論成績好與壞的學生，他們都非常喜歡聽到老師對自己的表揚。入門教學時，教師尤其要注意對學生以表揚和鼓勵為主。在英語課上努力做到鼓勵和表揚學生的每一個進步，激發(fā)他們的成就感。每當發(fā)現(xiàn)學生完成任務出色或回答正確時，我們都可以及時送上這樣的話：Wonderful./Great./Well done./Thank you./Very well./Good！/You are so clever ./Much better than before.等。這樣可以保護學生的自尊心和積極性。

總之，在學生學習英語的入門階段，作為教師，我們必須努力學習，不斷鉆研教學規(guī)律，不斷研究和探索教學方法，使之盡量淺顯直觀、生動有趣、科學靈活。教師應根據(jù)學生特點因材施教，點燃學生熱情，讓學生感受語言學習的樂趣，正確地引導和發(fā)揮學生的主動性和對課堂教學的參與意識。希望我們師生都能重視七年級英語入門教學，這將為今后的英語教學打下堅實的基礎，為學生今后的學習鋪平道路。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.英語課程標準（實驗稿）[M].北京：北京師范大學出版社，2001

[2]義務教育教科書（英語）.《Go for it！》七年級（上冊）.人民教育出版社，2012

作者簡介：

嚴霞，女，漢族，江西新余人，中教一級英語教師。