【摘 要】運(yùn)用班主任工作藝術(shù)教育的基本功，合上時(shí)代的文明節(jié)奏，通過(guò)班主任與學(xué)生和家長(zhǎng)的真心交流，進(jìn)一步體會(huì)到班主任工作藝術(shù)的重要性。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校；工作藝術(shù)；問(wèn)題；對(duì)策

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。20多年的班主任工作實(shí)踐讓我深深認(rèn)識(shí)到，班主任工作是一門藝術(shù)，一門很難參透的藝術(shù)。尤其是提倡幸福教育的今天，學(xué)校德育工作能否做好，學(xué)校管理工作是否落實(shí)，對(duì)學(xué)生的管理是否成功，都需要我們從事班主任工作的教師用一生去用心揣摩，去實(shí)踐，去總結(jié)出屬于自己的工作藝術(shù)。

一、班主任對(duì)學(xué)生的工作藝術(shù)

班主任工作是學(xué)校教育中至關(guān)重要的部分，班主任對(duì)學(xué)生的工作藝術(shù)直接影響到我們的學(xué)生的成長(zhǎng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)班主任的工作藝術(shù)也提出了更高的要求。

（1）我們要尊重學(xué)生人格，在每件事上多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，看看他的態(tài)度如何。這樣既提高了學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，也增強(qiáng)師生交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。

（2）由于班級(jí)干部的選拔是班級(jí)建設(shè)的基礎(chǔ)，只有把班級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生選拔出來(lái)?yè)?dān)當(dāng)學(xué)生干部，才能對(duì)班級(jí)建設(shè)起到積極的作用，所以我們要注意傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，尊重學(xué)生們的選擇。我這樣做的目的，就是要養(yǎng)成學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識(shí)，豁達(dá)包容的精神，養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力，使每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)文明的建設(shè)者，班級(jí)榮譽(yù)的維護(hù)者。

（3）班主任要用真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，要像對(duì)自己的孩子一樣在關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，教育他，并走進(jìn)他們的情感世界。在帶班過(guò)程中，班主任除了要關(guān)心他們的生活，還要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。我班上學(xué)生××，他父母離異，他隨父親生活，平時(shí)爺倆生活得一塌糊涂，××非常自閉，甚至有輟學(xué)的打算，經(jīng)過(guò)我對(duì)他的多次開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)，他堅(jiān)定了信心，思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定。班主任要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視，不放棄任何一名學(xué)生。盡力做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。

（4）班主任要為人師表，率先垂范。俗話說(shuō)：“打鐵先要自身硬”。作為班主任要想得到同學(xué)們的理解、信任、欽佩和愛(ài)戴，就必須要廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的任課教師。還要有高尚道德情操、執(zhí)著的進(jìn)取精神、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、和諧的人際關(guān)系和無(wú)私的獻(xiàn)身精神。我做班主任二十年如一日，早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室；放學(xué)，我最后一個(gè)離開(kāi)教室，與學(xué)生摸爬滾打在一起。

二、班主任對(duì)家長(zhǎng)的工作藝術(shù)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)，首先是家庭的高度教育素質(zhì)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果?！闭怯捎趯W(xué)校教育和家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中各自具有不能相互替代的作用，所以，班主任必須協(xié)調(diào)好與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，攜手教育好學(xué)生。

作為班主任，無(wú)論教學(xué)如何，總希望把自己的學(xué)生教好；作為家長(zhǎng)，則不論自己的孩子天賦如何，都總希望自己的孩子能“成龍”或“成鳳”?，F(xiàn)在班主任與家長(zhǎng)“聯(lián)手”教育學(xué)生已成為教育學(xué)生工作必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

（1）要向家長(zhǎng)推銷自己，贏得家長(zhǎng)對(duì)自己的信任。我在與家長(zhǎng)談話時(shí)，很尊重家長(zhǎng)，盡量面帶微笑，微笑的魅力是無(wú)量的，它就像巨大的磁鐵一樣讓人無(wú)法拒絕。不能一見(jiàn)面就告狀，埋怨數(shù)落家長(zhǎng)。結(jié)果，使家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，與教師對(duì)著干。要使家長(zhǎng)能感受和讀懂你對(duì)教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心，從而贏得家長(zhǎng)的信任。這樣，教師與家長(zhǎng)結(jié)成和諧融洽、互相依賴，彼此合作的教育同盟力量。

（2）班主任要與家長(zhǎng)以誠(chéng)相待，以心換心。家長(zhǎng)來(lái)訪時(shí)，我從來(lái)都起身相迎，熱情款待，盡量給家長(zhǎng)一個(gè)好的印象，這樣就為彼此間的交流奠定良好的基礎(chǔ)。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，盡量公正、客觀、真實(shí)的介紹學(xué)生，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生你對(duì)孩子的重視及認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象，同樣從情感上更容易溝通。

①對(duì)于有教養(yǎng)的家長(zhǎng)，我將孩子的情況如實(shí)相告，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，共同研究和制定教育方案，同心協(xié)力，共同做好孩子的教育工作。②對(duì)于溺愛(ài)型的家長(zhǎng)，我將首先肯定孩子的長(zhǎng)處，對(duì)孩子的良好表現(xiàn)予以真誠(chéng)的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再委婉地指出孩子的不足。③對(duì)于孩子成績(jī)落后的家長(zhǎng)，我要讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有信心，要他們不要以學(xué)習(xí)成績(jī)論成敗，要盡情挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，看到孩子身上的長(zhǎng)處和可塑性。④對(duì)于氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)，我的原則是不卑不亢，以理服人。這樣，既能贏得別人的好感，還能體現(xiàn)自己的寬容大度，從而消除誤解和矛盾。

總之，班主任的工作藝術(shù)就像一縷縷陽(yáng)光，穿透云層和霧霾，它將催放學(xué)生的思想之花；班主任的工作藝術(shù)，更像一泓清泉，它將惠及學(xué)生一顆顆綠意盈盈的心靈。因?yàn)?，我們的一切工作都要從培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自信，互相競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。我們的夢(mèng)想，就是通過(guò)自身的努力實(shí)踐，不斷提升自己的工作藝術(shù)，做一名優(yōu)秀的班主任，為培養(yǎng)合格人才做貢獻(xiàn)。

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