在新課程改革的要求下，要切實提高英語教學效果，老師的授課內(nèi)容及方式顯得十分重要，高效有趣的英語課堂是激發(fā)學生學習興趣和教學效果的關(guān)鍵。在實踐新課程的教學中，我主要是激發(fā)學生主動參與教學課程、讓英語課堂動起來，使學生在課堂45分鐘內(nèi)快樂地掌握和理解知識，取得較好的效果。

那么，怎樣讓學生在英語課堂上能活躍起來呢？我是從以下幾方面入手的：

一、趣味導課，引人入勝

新課前的導入經(jīng)常被老師忽略。事實上，新穎、簡潔、高效的導入拉近了師生之間的跳高，激發(fā)學生學習的濃厚舉，將學生帶進課堂。導入方式可根據(jù)教學內(nèi)容靈活多樣，有設(shè)問質(zhì)疑、圖片展示、播放錄像、音樂等等。以The Secret is Out 一課為例，我運用多媒體輔助在電腦屏幕上該課主人公Ms King的照片，并向?qū)W生介紹：”This is Ms King.Watch her carefully and find out what strange things happen to her.”我再點擊鼠標，屏幕上Ms King的發(fā)型由長到亂短，如此反復(fù)閃現(xiàn)數(shù)次。這種動畫效果激發(fā)了學生的舉與好奇心，我便趁熱打鐵地對學生說：” Ms King’s hair becomes shorter and shorter，Why does her hair become shorter？That’s Ms King’s secret.What is her secret？Well，let’s learn the new lesson and find out what her secret is.”通過設(shè)置Ms King’s secret 這一懸念，我自然地導入了新課，引導學生主動進入閱讀環(huán)節(jié)。

二、調(diào)動一切資源，創(chuàng)設(shè)真實情景

語言是練會的，根據(jù)這一實驗性原則，給學生創(chuàng)造一個真實的環(huán)境，經(jīng)營活動會所學的內(nèi)容，有其很需要意義。例如，在學習問路的對話時，我創(chuàng)設(shè)了這樣的教學情景：選擇學生分坐到教室的兩邊，把桌子擺成各個地點，如某某學生的家、超市、公園、郵電局等等，然后師生之間、生生之間進行對話練習：

A：Excuse me ，where is Zhongshan Park？

B：Walk along this road and take the second turning on the right，It’s on the right ，next to the post office.You can’t miss it.

然后讓學生根據(jù)自己所熟悉的地點分小組問答：

A：Excuse me， how can I get to the supermarket？

B：Go down this road until you get to the second turning.Turn left，then you will find it on your right.It is next to…

人民廣場、濱江公園……凡是學生所熟悉的地點，都讓他們進行練習，這樣教學，學生有身臨其境，興趣大增，學習積極性大大提高，并且很容易分清方向，掌握所學的知識。

三、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，取長補短

每個人都有自己的優(yōu)點以及不足之處，學生也不例外。

例如，我們班有個叫江玄梁的男孩子，學習成績不夠好且態(tài)度也不端正，但聽其它老師說畫畫方面很不錯，于是在教學Where is my schoolbag？這一課時，在課前我并請它幫忙畫了一些房間物品的圖片（如書柜、書桌、床、鬧鐘等），在上課教學新單詞時，我并把它們拉出來一個一個地教，學生們學得很認真，在教完詞匯后，我問學生，“同學們，你們知道這么好的圖片是哪個同學畫的嗎？”同學們馬上就猜了出來。我便抓住機會說，“是呀，江玄梁同學能把畫畫得多好，如果你學習時也這樣用心的話，我相信你一定能學得不錯的！”

接下來的日子里，這位男生還真改變了不少，上課也能集中精力聽講，練習對話時十分積極，作業(yè)也按時完成，并當上了英語課的小組長來幫助其他落后的同學。

因此，作為老師的我們，需要去挖掘、發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，幫他們樹立自信心，主動地參與到課堂教學之中。

四、多表揚，少批評，為學生提供輕松積極的學習心理

記得曾有人說過，“好孩子是夸出來的”。多表揚，少批評，對每個學生來說都很重要。在教學過程中，難免有時候會做得不好或者是很讓老師失望甚至是氣憤。但是千萬記得不能噼里啪啦一串批評，最好是帶領(lǐng)他們分析原因，了解情況。而且要是他們有一點進步記得要表揚，以鼓勵他們學英語的信心，有錯誤的地方應(yīng)耐心細致的糾正，盡量少批評，多表揚，在他們平時的作業(yè)中的評語要具多樣性，這樣一來他們就覺得教師喜歡他們，也輔佐了我們活躍課堂的目的。

總之，作為一名英語教師應(yīng)該為學生提供輕松活躍學好英語的環(huán)境，通過各種手段激活課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，減輕學生負擔，要讓他們會說會用，這樣我們的英語課堂就會活起來，并取得好的教學效果。