教師是人類靈魂的工程師。在教學過程中，教師扮演的不僅是人類知識的傳播者，更是學生靈魂的塑造者。教育課程改革要求把學生情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到每一門學科教學之中，英語課堂也應該成為學生的德育教育的重要陣地。在英語課堂教學中實施德育滲透對于改善課堂教學氣氛，大面積提高學生的學業(yè)成績，促進學生良好的非認知品質(zhì)的發(fā)展可以起到積極的作用，對學生的身心發(fā)展能產(chǎn)生較強的感染作用，有助于提高他們的綜合素質(zhì)，使他們能樹立正確的價值觀，人生觀和世界觀。下面我主要談?wù)勥@幾年在課堂教學中如何對學生進行德育滲透教育。

一、課堂要立足教材，鉆研教材，挖掘教材中的滲透點，以生活實例對學生進行德育教育

在英語教材中可滲透的地方很多。比如七年級上冊Unit 1Getting to know you這一單元中有大量的日常生活問候語。在教學中，我讓學生先反復練習口語，以一首簡單，但很實用，而又富有激情和互動性的Hello Song 組織教學。

Hello.How do you do？ Nice to meet you.My name is Forest.

調(diào)動了學生學習的積極性，活躍了課堂氣氛，讓學生在好奇、輕松愉快中感知英語（聽），學習英語（跟唱）。接著讓學生結(jié)隊，分組進行課堂問候語對話練習，跟人見面要主動打招呼，說聲：Hello！ 得到人家?guī)椭f：Thank you！離開別人家里要懂得說：Goodbye！

教育學生在日常生活講禮貌的重要性，教育學生在家里要當個有禮貌講文明的好孩子，在學校要當個尊敬師長，團結(jié)同學的好學生。

可見，課堂教學不是簡單的知識學習的過程，它是師生共同成長的生命歷程。是師生相互關(guān)愛的情感教育的洗禮！教師要以德示范，進行德育教育也是順水推舟之事。

二、課堂注重滲透德育的例句

在英語課堂進行詞匯、句型、語法教學時，我通過精心選擇貼近學生生活實際的例句，不但可以說明這些搭配和句型的具體用法，而且也可以讓學生從例句中明白一些道理，對學生進行潛移默化的思想品德教育。

如，在學習“It takes sb. some time to do sth.”這一句型時可以列舉：It takes me all my life to learn how to be a man.引導學生去思考，讓他們初步具有“活到老學到老”的意識，讓他們知道終身學習是人的一種美德。又比如講解句型，我經(jīng)常選用一些有德育教育的例句。You should say “Thank you” or “Thanks a lot” when someone helps you.當有人幫助了你，你應說聲謝謝。…

三、課堂開展口語交際，營造活躍氛圍，讓學生學會互幫互學，培養(yǎng)他們的集體主義觀念

十年樹木，百年樹人，德育工作要貫穿于學生成長過程的始終，抓住生活中的點滴，把握生活中的一言一行。赫爾巴特曾說過：“教學中如果沒有德育滲透，那它只是一種沒有目的的手段，德育如果沒有教學，就是一種失去手段的目的。 教師課上要盡量給學生營造一種英語的氛圍，能夠使他們初步形成的對英語的興趣持續(xù)下去。多給學生創(chuàng)造說英語的機會。創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景使他們有說的愿望。英語課堂上的活動設(shè)計可以是多種多樣的：師生問答，學生與同伴的合作活動，小組討論等，都能讓學生們參與到說英語的活動中。例如，我在講“What do you think of …？”句型時，教師用自己穿的一件新衣服引起大家的注意，問他們這件衣服怎么樣。大家發(fā)表了看法的同時教育學生對美的認識，大家都喜歡美的東西，追求美的東西。然后又針對一些學生不愛穿校服的現(xiàn)象，討論了他們對校服的評價，還有同學提出了改進校服設(shè)計的方案；部分男生頭發(fā)過長，聽到多數(shù)同學不喜歡這種發(fā)型的觀點后，第二天自覺地將頭發(fā)剪短了。

美國的一位著名的語言教育學家說：Learning will be effective when it is fun。通過以Learning will be effective when it is fun為指導思想來設(shè)計自己的課程無疑會讓學生更喜歡。在七年級上Unit3 Talking about friends我主要通過集體討論，分組表演的形式，來要求學生進行口語的交流練習，讓他們談?wù)摳髯缘暮门笥?，并引申出同學間應該如何正確交往，要交什么樣的朋友，讓學生明白朋友的真正意義（A friend in need is a friend indeed.0這樣的課堂讓學生非常的親切，自然，無形中對學生進行了一次德育教育。

在課堂教學中，德育的滲透面是極其寬廣的，具有無限的生命力。只要我們善于挖掘，積極探索，加強修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，課堂教學中的德育工作就會取得新的突破和進展。