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        小組學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

        2013-12-31 00:00:00王年華
        都市家教·下半月 2013年12期

        在物理課堂教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí),不僅可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作精神、集體主義精神,還可以營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。下面,我談?wù)劷M織學(xué)生開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)做法:

        一、科學(xué)組建合作小組是開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的前提

        合作小組的科學(xué)組建十分重要。在組建時(shí)考慮到學(xué)生的性別、興趣愛(ài)好、成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、性格等狀況,按“組內(nèi)異質(zhì),組組同質(zhì)”的原則,通常每小組4~5人,明確組內(nèi)成員的分工,內(nèi)設(shè)組長(zhǎng)、記錄員等,總之小組成員必須明白自己承擔(dān)的角色,并定期進(jìn)行人員的調(diào)整,角色論換。為學(xué)生創(chuàng)造多種嘗試的機(jī)會(huì),以此來(lái)培養(yǎng)合作者的合作意識(shí)和責(zé)任感,從而增強(qiáng)小組的活力和凝聚力。

        二、把握小組臺(tái)作學(xué)習(xí)的契機(jī),促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展

        (1)在搜集資料中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。物理跟日常生活有密切的聯(lián)系,讓物理走近生活,學(xué)生從生活走進(jìn)物理。使物理理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),這樣學(xué)生才會(huì)感到物理不枯燥,而是一門(mén)有趣且有用的科學(xué)。學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)生活,但在尋找實(shí)例中,學(xué)生的知識(shí)面上比較窄,對(duì)具體的生活應(yīng)用問(wèn)題還是一知半解。所以我在課前讓學(xué)生帶著我設(shè)計(jì)好的問(wèn)題去搜集盡可能多的信息資料。由于要通過(guò)多渠道獲取信息,任務(wù)多,時(shí)間緊,學(xué)生單獨(dú)完成任務(wù)相當(dāng)困難,而采取小組合作的辦法的優(yōu)勢(shì)的效果比較好。由各小組交各組搜集到有關(guān)資料整理好后再匯總篩選出有用的資料供大家使用,這樣使學(xué)生的視野得到了擴(kuò)大。

        (2)在實(shí)驗(yàn)探究中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,往往把一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),把驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)。這將為學(xué)生學(xué)好物理創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)情景,提供充足的感性體驗(yàn)。但是如果安排每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成大量的實(shí)驗(yàn),獲得大量的數(shù)據(jù),總結(jié)出規(guī)律,在課堂教學(xué)中時(shí)間明顯不足,這時(shí),可以采取小組合作學(xué)習(xí)方式的方法是不錯(cuò)的選擇。通過(guò)小組合作,不但保證了教學(xué)任務(wù)的完成,也促進(jìn)了學(xué)生的平衡發(fā)展,減少兩極分化,從而大面積地提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在《阿基米德》一?jié)的教學(xué)時(shí),學(xué)生對(duì)影響浮力的因素比較難理解,為此我將實(shí)驗(yàn)由演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),首先由學(xué)生分組討論、猜想影響浮力的因素,接著由他們通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題,這樣學(xué)生們?yōu)榱说玫搅顺晒Φ南矏傂那楦魇慵阂?jiàn),集思廣益,然后采用一組簡(jiǎn)便、合理的實(shí)驗(yàn)方案在課堂上借助已有的實(shí)驗(yàn)器材一試身手,由于學(xué)生們的猜想浮力大小與液體的密度、物體的密度、液體的體積、物體的體積、物體沉人液體的深度等因素有關(guān)。要逐個(gè)進(jìn)行研究需要很長(zhǎng)時(shí)間,一節(jié)課根本無(wú)法完成上述任務(wù),而以小組為單位,分別有計(jì)劃地完成兩項(xiàng)任務(wù),讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中獲得感性認(rèn)識(shí),再對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析、比較、概括總結(jié)出結(jié)論,可見(jiàn)小組合作的進(jìn)程中,既合理安排了有效的課堂時(shí)間,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力,科學(xué)猜想的能力,在猜想與實(shí)驗(yàn)證明間建立聯(lián)系的思維能力,真正發(fā)揮了物理小組學(xué)習(xí)的功效。

        (3)讓學(xué)生在體驗(yàn)、糾錯(cuò)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí):物理史上不少顯赫的成果都閃爍著人類(lèi)的批判思維的熠熠光輝,許多前沿的科學(xué)理念正是在“批判”舊理念中確立的,讓學(xué)生在自主探究階段經(jīng)歷一些“挫折”,不僅不會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,反而會(huì)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步的反思,促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),讓他們?cè)趥€(gè)體和群體中獲得新的想法,從而去積極探究規(guī)律和方法:授課過(guò)程中教師不要刻意去提醒學(xué)生在易犯錯(cuò)誤處小心,而且應(yīng)在必要時(shí)讓其體驗(yàn)錯(cuò)誤,從而得到方法上的改進(jìn),他們?cè)阱e(cuò)的教訓(xùn)中找到了了解題的方法,完成了“物理的小組合作學(xué)習(xí)”,對(duì)這一知識(shí)的掌握就牢不可破了,這種合作學(xué)習(xí),必將會(huì)豐富學(xué)生物理活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和批判性,有利于學(xué)生主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)。

        三、合理評(píng)價(jià),鞏固學(xué)習(xí)

        首先,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),要把學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果相結(jié)合,對(duì)合作小組集體評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí),主要應(yīng)從小組成員分工是否合理、小組成員合作方式是否恰當(dāng)、小組成員合作的參與度;對(duì)小組合作學(xué)習(xí)結(jié)果的整理報(bào)告是否科學(xué)等方面來(lái)評(píng)價(jià);對(duì)小組成員的評(píng)價(jià)主要從小組合作任務(wù)的執(zhí)行完成情況、與別人合作學(xué)習(xí)的好與壞,思維的創(chuàng)新性等方面來(lái)評(píng)價(jià)。其次,教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、態(tài)度、情感進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),哪怕是學(xué)生提出問(wèn)題或猜想或說(shuō)出他的實(shí)驗(yàn)方法后,教師說(shuō)一句“你的設(shè)計(jì)真有創(chuàng)意”、“你說(shuō)得很好,試試看”;甚至僅是點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同,都是對(duì)學(xué)生莫大的鼓勵(lì),老師的評(píng)價(jià)能增強(qiáng)學(xué)生敢于提出問(wèn)題、說(shuō)出意見(jiàn),勤于解決問(wèn)題的信心:對(duì)學(xué)生的每一種假設(shè)、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都給予口頭鼓勵(lì),對(duì)優(yōu)秀的有獨(dú)創(chuàng)性的給予鼓勵(lì)的掌聲,極大鼓舞了學(xué)生的熱情,給予了他們合作的信心,另外、發(fā)揚(yáng)民主,引起競(jìng)爭(zhēng)是鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)的有效途徑之一。教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià),可以使學(xué)生在評(píng)價(jià)中互補(bǔ),在評(píng)價(jià)中不斷提高,加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

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