【摘 要】在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，從教學(xué)大綱和新課程理念的要求以及升學(xué)考試的實(shí)際需要來(lái)看，語(yǔ)文閱讀能力都是語(yǔ)文教學(xué)中的培養(yǎng)重點(diǎn)?；谶@一現(xiàn)實(shí)要求，初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)對(duì)閱讀教學(xué)引起足夠的重視，并在課堂教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生的閱讀能力能夠獲得持續(xù)提升，滿足教學(xué)大綱要求，提高初中語(yǔ)文教學(xué)效果，促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展，提升初中語(yǔ)文教學(xué)整體水平。為此，我們?cè)诔踔姓Z(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)將閱讀教學(xué)作為教學(xué)重點(diǎn)，分析語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，制定具體的閱讀教學(xué)策略，全面提高學(xué)生的閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)；語(yǔ)文；閱讀；能力

一、前言

課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一就是要使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力的活動(dòng)過(guò)程，成為科學(xué)知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生精神財(cái)富的過(guò)程。知識(shí)的獲得與內(nèi)化必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行自主性地構(gòu)建。因此，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中需要運(yùn)用一定的教學(xué)策略，幫助學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之窗，重現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)，感受知識(shí)的存在；指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶與理解；幫助學(xué)生回歸知識(shí)，促使教材知識(shí)活化。在初中語(yǔ)文教學(xué)大綱中，明確了對(duì)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。在這一教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)引起足夠的重視，并對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)的重要性進(jìn)行分析，通過(guò)分析閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題和不足，并制定具體的教學(xué)措施，才能滿足教學(xué)需要，達(dá)到持續(xù)提升學(xué)生閱讀能力的目的，促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)取得積極效果。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)的重要性分析

從目前初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際來(lái)看，閱讀教學(xué)的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)關(guān)系到整體教學(xué)有效性

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容，也是語(yǔ)文能力培養(yǎng)的重要方面，只有對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)引起足夠的重視，才能保證初中語(yǔ)文教學(xué)的整體性和有效性滿足實(shí)際要求，達(dá)到提升整體語(yǔ)文教學(xué)水平的目的。

2.初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的重要措施

初中階段通過(guò)積極開(kāi)展閱讀教學(xué)，能夠快速提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，促進(jìn)語(yǔ)文其他內(nèi)容教學(xué)的開(kāi)展，滿足語(yǔ)文教學(xué)需要，使學(xué)生的整體語(yǔ)文能力得到有效的鍛煉和提高。為此，我們應(yīng)將閱讀教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的重要舉措。

3.初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)是滿足考試需要的重要手段

在初中語(yǔ)文考試中，閱讀教學(xué)所占的分值達(dá)到了40分，所占分值較多，只有不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，才能達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文考試成績(jī)，滿足語(yǔ)文教學(xué)需要的目的，使學(xué)生的整體語(yǔ)文成績(jī)得到全面提高。

三、初中語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題和不足

1.學(xué)生缺乏背景知識(shí)、自信心和學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的因素包括很多方面，學(xué)生所擁有的背景知識(shí)。閱讀的理解過(guò)程常被看作一個(gè)已知與未知的知識(shí)之間不斷溝通的過(guò)程，背景知識(shí)比語(yǔ)言難度更影響理解，而一般的中學(xué)生對(duì)外國(guó)的文化等各方面缺乏了解，阻礙了閱讀的速度與準(zhǔn)確度。

2.學(xué)生沒(méi)有掌握正確的閱讀策略

在中學(xué)階段，雖然閱讀教學(xué)一直倍受教師重視，但教學(xué)效果卻一直不理想，究其原因是多方面的，其中學(xué)生沒(méi)有掌握正確的閱讀策略，教師忽視對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，教與學(xué)不對(duì)路是主要原因。從語(yǔ)文素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是學(xué)校的根本。

3.部分學(xué)生滿足于表層理解而忽視深層理解和評(píng)價(jià)性理解

在教學(xué)中我們注意到，還有相當(dāng)一部分的學(xué)生往往只滿足于課文的表層理解，對(duì)深層理解和評(píng)價(jià)性理解很少問(wèn)津。他們誤把表層理解看成是閱讀理解的全部。

四、初中語(yǔ)文教學(xué)提高學(xué)生閱讀能力的具體措施

目前來(lái)看，初中語(yǔ)文教學(xué)要想有效提高學(xué)生閱讀能力，就要結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面采取具體措施：

1.教師要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣與學(xué)習(xí)信心

為了保證初中學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力得到持續(xù)提，教師應(yīng)采取興趣教學(xué)法，營(yíng)造輕松活潑的教學(xué)氛圍，選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣與學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到閱讀教學(xué)中來(lái)，進(jìn)而提升閱讀能力。

2.加強(qiáng)學(xué)生背景知識(shí)的掌握

在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，除了要培養(yǎng)興趣和教會(huì)學(xué)生一定的閱讀技巧之外，由于中西文化的差異，還要不斷加強(qiáng)學(xué)生背景知識(shí)的培訓(xùn)和掌握，使學(xué)生能夠在閱讀訓(xùn)練中更好的理解文章大意，達(dá)到提升閱讀能力的目的。

3.要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確閱讀策略的指導(dǎo)

考慮到初中學(xué)生的自身素質(zhì)和語(yǔ)文基礎(chǔ)，在閱讀教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，并教會(huì)學(xué)生一定的閱讀策略，滿足閱讀教學(xué)需要，達(dá)到全面提升學(xué)生閱讀能力的目的。

五、結(jié)論

通過(guò)本文的分析可知，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容，為了滿足語(yǔ)文教學(xué)需要，必須對(duì)學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)引起足夠的重視，從激發(fā)閱讀興趣與學(xué)習(xí)信心、加強(qiáng)背景知識(shí)的掌握以及閱讀策略的指導(dǎo)等方面入手，保證學(xué)生的閱讀能力得到持續(xù)提高。

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