【摘 要】在當(dāng)今的教育教學(xué)形勢(shì)下，如何提高課堂實(shí)效，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)是我們每個(gè)教師面臨的問(wèn)題，我必須根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)?、多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 思想品德 課堂效率 有效教學(xué)

基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一是倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，面對(duì)枯燥無(wú)味的思想品德課教學(xué)，多數(shù)教師長(zhǎng)期以灌輸式學(xué)習(xí)使學(xué)生變得內(nèi)向、被動(dòng)、缺乏自信。有效教學(xué)理論上指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)與全面發(fā)展，取得盡可能多的教學(xué)效果。那怎樣進(jìn)行有效教學(xué)呢，筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

一、巧用導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)過(guò)課間活動(dòng)，學(xué)生的思維仍停留在亢奮狀態(tài)。能否在課堂一開(kāi)始就緊緊抓住學(xué)生的注意力，是提高課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入能使學(xué)生很快進(jìn)入角色，積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

導(dǎo)入的方法有很多，可根據(jù)教材內(nèi)容的不同采用不同的方法。比如：

1.“ 音像”導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在教學(xué)《善于調(diào)控情緒》這節(jié)課時(shí)，多媒體播放周華健的歌曲《最近比較煩》，并配以FLASH動(dòng)畫(huà)，然后提問(wèn)： 周華健在歌中傾訴了哪些煩惱？學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)： 難怪古人說(shuō)，神仙也有神仙苦，凡人更有凡人難。相信你們生活中一定也遇到過(guò)令人委屈、失望、痛苦、甚至憤怒的事情吧？那么，我們?cè)鯓硬拍軘[脫這些煩惱，每天都擁有快樂(lè)的心情呢？ 這就需要我們掌握調(diào)節(jié)情緒的方法。這樣自然而然地引出了課題。

2.運(yùn)用事實(shí)事例導(dǎo)入新課

思想品德課與現(xiàn)實(shí)生活最為接近，大量事實(shí)不勝枚舉，因而，針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，搜集身邊與課堂內(nèi)容相關(guān)的事例，最好是周邊地區(qū)學(xué)生都清楚的事例。如在講到“我國(guó)法律保護(hù)生命健康權(quán)”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，搜集有關(guān)虐待、遺棄未成年人，溺嬰、棄嬰；非法招用未滿16周歲的未成年人勞動(dòng)等實(shí)例，這樣既能引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能扣住學(xué)生的心弦，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的積極性和主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，活躍學(xué)生思維，提高教學(xué)效果。這樣，課堂上學(xué)生積極思謀劃策，課堂氣氛就很活躍，充分展示了學(xué)生的主人翁意識(shí)。

3.“ 情境”導(dǎo)入，引人入勝

在學(xué)習(xí)《競(jìng)爭(zhēng)與合作》這一課時(shí)，開(kāi)頭讓學(xué)生表演情景劇《對(duì)手》，主要情節(jié)： 星期一，教師宣布全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽下個(gè)月開(kāi)始，學(xué)校將舉行預(yù)賽，選拔參賽選手，要求同學(xué)們做好準(zhǔn)備。聽(tīng)到此消息，同學(xué)們都緊張起來(lái)，尤其是小楠和小可這兩個(gè)最具競(jìng)爭(zhēng)力的同學(xué)，更多地把課間活動(dòng)的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)。一個(gè)星期后，教師宣布了入選選手名單，小楠、小可等5位同學(xué)入選。小楠得知小可的預(yù)賽成績(jī)比自己高出2分時(shí)，很不高興。老師要求5位同學(xué)做一本海淀區(qū)出版的習(xí)題集，小楠恰巧有這本書(shū)，但當(dāng)小可借看一下時(shí)，小楠卻以自己的書(shū)不是海淀區(qū)出版的為由拒絕了她。第二天，外面正下著大雨，小楠在教室里學(xué)習(xí)。這時(shí)小可渾身濕漉漉地走進(jìn)來(lái)，她來(lái)到小楠面前，從書(shū)包里掏出兩本書(shū)放在桌上，興沖沖地說(shuō)：“ 小楠，我買到那本數(shù)學(xué)書(shū)了，咱倆一人一本?！敝?，讓同學(xué)們結(jié)合情景劇，談一談自己的感想，從而將學(xué)生引入預(yù)設(shè)的教學(xué)情景中。這種導(dǎo)入方法，既激發(fā)了學(xué)生探索知識(shí)的興趣，又體現(xiàn)以學(xué)生為本、以學(xué)生為主體的“ 以人為本”的理念。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

思想品德課教學(xué)最根本的任務(wù)，就是教給學(xué)生做人的道理，讓學(xué)生懂得怎樣承擔(dān)責(zé)任、怎樣學(xué)會(huì)交流、怎樣適應(yīng)社會(huì)等，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生終身受益。如有學(xué)生出現(xiàn)了“早戀”，老師以一個(gè)勸告者的身份，分析利弊，引導(dǎo)學(xué)生把握青春、把握情感，同時(shí)告訴學(xué)生處理好這一問(wèn)題的有效方法。讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)思想品德課不僅能學(xué)習(xí)到一些理論知識(shí)，還能解決一些實(shí)際生活問(wèn)題，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、修煉自身，善用幽默教學(xué)法

教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性，它與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會(huì)引起學(xué)生情感的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。

如教師、學(xué)生和周圍其他人在日常生活中所發(fā)生的軼聞趣事和形象的比喻、順口溜、打油詩(shī)等都是活的幽默素材，教師應(yīng)獨(dú)具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)，精心運(yùn)用。如在講述情緒調(diào)節(jié)方法中的注意轉(zhuǎn)移法時(shí)可以說(shuō)：“當(dāng)你遇到不開(kāi)心的事時(shí)，就去理個(gè)發(fā)，因?yàn)橐磺袕摹^’開(kāi)始呀！”

學(xué)習(xí)興趣是有效地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要前提，濃厚的興趣是一種巨大的動(dòng)力，能吸引學(xué)生的注意力、思考力和想象力，教師應(yīng)注意用鮮活的事例、生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生處于一種積極的思維狀態(tài)，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

總之，思想品德課教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中潛心研究教學(xué)方法，選擇最有效、最有吸引力的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)形式靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂時(shí)效。