德智體美，德育為先。道德力量是國家發(fā)展、社會(huì)和諧、人民幸福的重要因素。加強(qiáng)思想道德建設(shè)，是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的必然要求，是中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。黨的十八大報(bào)告指出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。技工院校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)合格后備勞動(dòng)者的艱巨任務(wù)，必須把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育的全過程，把加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育作為重要工作來抓，努力為社會(huì)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)建設(shè)者和接班人。

一、加強(qiáng)技校生思想道德教育的必要性

（一）技工院校的發(fā)展需要加強(qiáng)思想道德教育

近年來，一方面，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和勞動(dòng)用工制度的變革，技工院校全面推向了市場。高校擴(kuò)招、初高中畢業(yè)生總量下降的現(xiàn)象給技校在內(nèi)的中等職業(yè)教育招生帶來前所未有的困境。很多學(xué)校為了盲目招生，追求經(jīng)濟(jì)利益而致使生源質(zhì)量偏低。另一方面，隨著科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求越來越高。這兩者的矛盾決定了技校必須進(jìn)一步強(qiáng)化自身建設(shè)，下大力氣加強(qiáng)在校學(xué)生的思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)技術(shù)本領(lǐng)，爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者。

（二）現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展需要加強(qiáng)思想道德教育

隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國綜合國力大幅增強(qiáng)，人民生活水平也得到了很大的改善，精神文明建設(shè)也有了長足的發(fā)展，但也存在著不少的問題，社會(huì)的一些領(lǐng)域和地方道德失范，諸如毒奶粉、蘇丹紅、地溝油事件頻發(fā)，馬路上老人摔倒無人敢扶，無良司機(jī)“撞傷不如撞死”等現(xiàn)象，是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義有所滋長，以權(quán)謀私、腐化墮落現(xiàn)象嚴(yán)重，邪教組織的反科學(xué)反人類活動(dòng)和“黃、賭、毒”等丑惡現(xiàn)象屢禁不止等等，嚴(yán)重影響了改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，扭曲了人們的道德觀，對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生的健康損害尤為嚴(yán)重。在校生中也存在著一些不盡人意的方面，如迷戀網(wǎng)吧和電子游戲、打架、不尊重老師、損壞公物、早戀等現(xiàn)象，因此，必須加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，幫助學(xué)生辨事非、知榮辱，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)抵制不良習(xí)氣的能力。

（三）學(xué)生自身的發(fā)展需要加強(qiáng)思想道德教育

技校學(xué)生的年齡大都在十六七歲，身心發(fā)展還不健全，可塑性較大。他們活潑好動(dòng)，求知欲望強(qiáng)烈，對(duì)新事物和觀念接受較快。他們大都是中、高考落榜學(xué)生，還有一些是中學(xué)時(shí)期所謂的“雙差生”，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，自律意識(shí)差，對(duì)前途和今后的發(fā)展方向還很迷茫，存在著一定的盲目性，他們期待學(xué)校和家長的幫助和鼓勵(lì)，渴望社會(huì)的接納和承認(rèn)。因此必須加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，要把技校教育培養(yǎng)的目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)生自身成長成才的需要。

二、加強(qiáng)技校生思想道德教育的主要內(nèi)容

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，“立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程”?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》指出“社會(huì)主義道德建設(shè)要堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為基本要求，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭倫理道德為著力點(diǎn)”。

（一）加強(qiáng)技校生道德教育，必須堅(jiān)持不懈地用中國特色社會(huì)主義理論指導(dǎo)學(xué)生

中國特色社會(huì)主義理論體系是改革開放歷史新時(shí)期我們黨形成的理論創(chuàng)新成果，從鄧小平理論的提出，到三個(gè)代表重要思想的偉大實(shí)踐，再到科學(xué)發(fā)展觀的確立和完善，中國特色社會(huì)主義理論體系已經(jīng)形成，并成為指導(dǎo)我們黨和國家的行動(dòng)指南。我們大力倡導(dǎo)社會(huì)主義道德建設(shè)，就是要用這些先進(jìn)的理論武裝學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)清中國特色社會(huì)主義的光明前途，懂得只有社會(huì)主義才能救中國，才能發(fā)展中國的真理，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和中國特色社會(huì)主義共同理想，牢牢把握人生正確航向，把個(gè)人成長成才融入祖國和人民的偉大事業(yè)之中，把為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身作為自己的畢生目標(biāo)和追求。

（二）加強(qiáng)技校生道德教育，必須用集體主義觀念教育學(xué)生

集體主義是社會(huì)主義道德的基本原則，是共產(chǎn)主義道德的核心，是社會(huì)主義精神文明的重要標(biāo)志。學(xué)校應(yīng)把集體主義精神滲透到教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立集體主義觀念，正確處理國家、集體和個(gè)人三者的利益關(guān)系，提倡個(gè)人利益服從集體利益、局部利益服從整體利益、當(dāng)前利益服從長遠(yuǎn)利益。要使校內(nèi)形成個(gè)人維護(hù)集體，集體關(guān)心個(gè)人的良好風(fēng)氣。

（三）加強(qiáng)技校生道德教育，必須以 “五愛”教育為主要內(nèi)容

“五愛”教育涵蓋廣泛。愛祖國，就是要引導(dǎo)學(xué)生胸懷祖國，高揚(yáng)愛國主義的偉大旗幟，努力把自己培養(yǎng)成有報(bào)國之志、建國之才、效國之行的棟梁之才；愛人民，就是要樹立為人民服務(wù)的思想，提倡關(guān)心人、理解人、尊重人。愛人民把社會(huì)公德、職業(yè)道德等融為一體，指明了人生的目的和意義，是社會(huì)主義思想道德的重要內(nèi)容，是當(dāng)代技校生不可缺少的道德規(guī)范；愛勞動(dòng)，就是教育學(xué)生要不怕臟不怕累，積極參加社會(huì)公益勞動(dòng)，同時(shí)還要尊重別人的勞動(dòng)成果；愛科學(xué)，就是要尊重科學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，把自己培養(yǎng)成高技能、創(chuàng)造型的現(xiàn)代化建設(shè)者；愛社會(huì)主義，是指要樹立遠(yuǎn)大的社會(huì)主義理想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，為實(shí)現(xiàn)偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生。

（四）加強(qiáng)技校生道德教育，必須以“四有”為重要內(nèi)容

“四有”本身就是道德建設(shè)的重要內(nèi)容，同時(shí)又是技校培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。理想，是精神支柱，是信仰和追求，是人的立足之本；道德，是人的品質(zhì)、人格，是做人之本；有文化，是要掌握過硬的技術(shù)本領(lǐng)，是做人的本事；有紀(jì)律，是遵紀(jì)守法，約束自身行為的自覺性。“四有”是有機(jī)的整體，是一名合格建設(shè)者和接班人的必備素質(zhì)。

（五）加強(qiáng)技校生道德教育，必須以加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育為著力點(diǎn)

現(xiàn)在的技校生就是將來的技術(shù)工人，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭倫理道德、個(gè)人品德教育就是教會(huì)學(xué)生如何做人，做一名什么樣的人。要教育學(xué)生遵守社會(huì)公共道德，養(yǎng)成文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境和遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣；要倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德規(guī)范，強(qiáng)化職業(yè)道德培訓(xùn)，養(yǎng)成干一行、愛一行、鉆一行良好習(xí)慣，為將來參加工作做好準(zhǔn)備；要教育學(xué)生養(yǎng)成尊老愛幼、勤儉持家、男女平等、鄰里和睦的家庭美德，引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)道德判斷力和道德榮譽(yù)感，自覺履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任，使學(xué)生在社會(huì)上做一名好公民，在學(xué)校做一名好學(xué)生，在家里做一名好成員，將來參加工作做一名優(yōu)秀的建設(shè)者。

三、加強(qiáng)技校生思想道德教育的主要途徑

道德教育是提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重要途徑，加強(qiáng)技工學(xué)校學(xué)生道德教育，提高技校生的道德素質(zhì)應(yīng)從以下幾方面入手：

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體道德水平

“教師是人類靈魂的工程師”，在道德教育中處于主導(dǎo)地位，進(jìn)行道德教育歸根到底要靠教師，成功的道德教育取決于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和教師隊(duì)伍總體道德水平的高低。首先，教師要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀，把握正確的教育方向。其次，教師必須具有淵博的知識(shí)和豐富的閱歷。要時(shí)刻注意自己的形象，做到言行一致，表里如一，承擔(dān)起教書育人的責(zé)任。再次，教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。要以身立教，為人師表。要求學(xué)生做到的自己一定先做到。最后，教師要具備教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，要把握教育發(fā)展的規(guī)律和青年學(xué)生的心理變化規(guī)律，科學(xué)施教，有的放矢。

（二）完善管理體制，營造校園道德教育氛圍

技校必須高度重視道德教育，黨政工團(tuán)齊抓共管，把道德教育滲透到學(xué)校教學(xué)和各個(gè)環(huán)節(jié)中去。一是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化的熏陶，對(duì)學(xué)生道德的養(yǎng)成起到不可低估的潛移默化的作用。要采取切實(shí)措施，強(qiáng)化校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，搞好綜合治理，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，優(yōu)化治學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造文明校園，讓廣大學(xué)生置身于健康向上的環(huán)境之中，在知識(shí)的海洋中勤奮探索，求得真知灼見，促進(jìn)良好道德的形成。二是改革教學(xué)課程設(shè)置，寓道德教育于課堂之中。要改變教師單純的知識(shí)灌輸，把學(xué)生的道德教育納入到教師教學(xué)水平的考核中去，促進(jìn)德智體等方面的完美結(jié)合。三是以活動(dòng)為載體，廣泛開展第二課堂活動(dòng)，把教育的知識(shí)性、思想性與趣味性融為一體。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，充分利用課余時(shí)間，把同學(xué)組織起來參與第二課堂活動(dòng)。同學(xué)們可根據(jù)自己的特長、愛好，有選擇的參加書法、音樂、文學(xué)、寫作、棋類、球類等興趣小組，通過活動(dòng)的開展，開闊視野，培養(yǎng)審美能力，增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí)配合教學(xué)，適時(shí)開展專業(yè)知識(shí)、社會(huì)綜合知識(shí)競賽、演講會(huì)、專題講座等活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的求知欲望，促進(jìn)學(xué)校道德水平的整體提高。四是加強(qiáng)學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)。要廣泛組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，大力開展學(xué)雷鋒、團(tuán)結(jié)互助和志愿者服務(wù)活動(dòng)，要認(rèn)真組織學(xué)生到革命教育基地參觀學(xué)習(xí)，要廣泛宣傳先進(jìn)事跡和先進(jìn)典型，強(qiáng)化示范作用，使學(xué)生在廣泛的社會(huì)實(shí)踐中增強(qiáng)道德修養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)管理和凈化道德教育的社會(huì)環(huán)境

加強(qiáng)技校生的道德教育僅僅依靠學(xué)校是不夠的，更主要的是要靠家庭及社會(huì)各界的共同配合。對(duì)有損學(xué)生身心健康的娛樂場所、刊物、電子信息及音像制品要加強(qiáng)管理和凈化，尤其是學(xué)校周邊環(huán)境的治理更為重要，要為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)安靜純潔的教育環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康向上的社會(huì)空間。

學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。加強(qiáng)技工學(xué)校學(xué)生道德教育，既是黨和國家賦予技校的神圣使命，也是技校本身生存與發(fā)展的客觀要求。我們必須努力創(chuàng)造條件營造良好氛圍，為培養(yǎng)品德好、素質(zhì)高的勞動(dòng)者提供適宜的土壤和氣候。

（作者單位：鄭州鐵路技師學(xué)院）