對(duì)高中生來說，寫議論文的時(shí)候越來越多，議論的方法也運(yùn)用得越來越純熟。與之相對(duì)，從小學(xué)“看圖說話”便開始接觸的記敘文的比重卻有所下降，高考語文以一篇記敘文完成答卷的學(xué)生遠(yuǎn)不如寫議論文的多。在今年由北京大學(xué)中文系、北京大學(xué)語文教育研究所、課堂內(nèi)外雜志社共同主辦，大學(xué)雜志社協(xié)辦的第八屆全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽中，更是沒有一名學(xué)生寫記敘文，這引發(fā)了北大漆永祥、曹文軒等專家的感慨：他們希望看到學(xué)生們的敘述能力，也希望高中生能夠加強(qiáng)記敘文寫作，因?yàn)檫@是很考驗(yàn)功底的。

重議論而輕記敘所帶來的另一個(gè)影響，就是學(xué)生對(duì)生活的觀察和描述有所降低，但這是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和創(chuàng)作一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。沒有生活的體驗(yàn)，很難寫出能打動(dòng)別人的文章。欣慰的是，在銅仁一中薰風(fēng)文學(xué)社的作品中，我們看到了同學(xué)們?cè)谶@方面的努力，他們用心去觀察生活、體驗(yàn)生活，作品感情真摯、打動(dòng)人心。特別是黃健銘同學(xué)的《同一片藍(lán)天下》，涉及到“異地高考”這個(gè)時(shí)下大熱的話題，通過故事的方式，寫出從學(xué)生角度對(duì)這一問題的深切感觸?？催^這篇文章，能讓沒有此類煩惱的人也感受到“異地高考”的沉重，使之不再只是一個(gè)簡(jiǎn)單的，冷冰冰的詞語，通過文章為讀者展現(xiàn)出一段立體的、值得人深思的社會(huì)影像，一個(gè)發(fā)人深思的社會(huì)現(xiàn)象。肖波同學(xué)《夕陽中的背影》，雖然寫的是貌似很普通很難寫出新意的父親，但他沒有用煽情的詞語來堆砌感情，而是用細(xì)致深刻的觀察寫出了父親的滄桑，字里行間流露的是一個(gè)長(zhǎng)大了的、懂事了的孩子對(duì)父親深深的愛。