人物簡(jiǎn)介

朱孝遠(yuǎn)

1982年獲上海師范大學(xué)歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位，1986年獲美國(guó)伊利諾伊州立大學(xué)碩士學(xué)位，1990年獲美國(guó)俄勒岡大學(xué)博士學(xué)位，1990年至1992年在美國(guó)伊利諾伊州立大學(xué)任教，1992年回到北京大學(xué)任教至今。

現(xiàn)為北京大學(xué)歷史學(xué)系教授，美國(guó)俄勒岡大學(xué)榮譽(yù)教授，北京大學(xué)人文特聘教授，歐洲中古史、世界文化史兩專業(yè)方向博士生導(dǎo)師，北京市高等學(xué)校教學(xué)名師，全國(guó)優(yōu)秀教師，中國(guó)世界中世紀(jì)史學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)英國(guó)史學(xué)會(huì)理事，上海師范大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)兼職教授。曾獲各種獎(jiǎng)項(xiàng)29項(xiàng)：包括國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)4項(xiàng)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)7項(xiàng)，省部級(jí)獎(jiǎng)11項(xiàng)，其他獎(jiǎng)7項(xiàng)。主要已經(jīng)出版的著作共有25部，包括獨(dú)著的《宗教改革與德國(guó)近代化道路》（受全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組表彰）、《歐洲文藝復(fù)興史政治卷》、《神法、公社和政府：德國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的政治目標(biāo)》等11部，合著2部，參與翻譯、總審校的譯著2部，總主編、總校審的經(jīng)典世界名著譯著10部。曾在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》、《歷史研究》、《世界歷史》、《歷史教學(xué)》等中外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文150余篇，其中多篇被美國(guó)權(quán)威索引雜志《歷史文摘》和《中國(guó)人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料》收錄。曾兩次去中南海講解和研討歐洲歷史，兩次為在京正部級(jí)干部作歷史文化講座，多次受到國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人的接見、會(huì)談，接受“為中華民族復(fù)興研究好歷史”的當(dāng)面囑托和重要任務(wù)。

因約定的采訪時(shí)間段恰好趕上朱孝遠(yuǎn)教授要出差，采訪不得不改為郵件形式。收到朱教授的郵件比約定的時(shí)間提前了一天，發(fā)送郵件時(shí)間顯示為凌晨1：25。以文見人，讀朱教授發(fā)來(lái)的采稿件可以說(shuō)是一種享受，洋洋灑灑近2萬(wàn)的文字，將其多年的積累，行云流水般地呈于紙上；朱教授的謙和、嚴(yán)謹(jǐn)、廣博也透過(guò)文字得到了最淋漓盡致的表現(xiàn)。因版面有限，僅能摘取其中部分，實(shí)在是一種遺憾……

大學(xué)招生指南：多年以來(lái)，您一直從事歷史的研究與教學(xué)工作，您對(duì)歷史學(xué)有怎樣的理解？

朱孝遠(yuǎn)：我不知道你們的老師如何給歷史學(xué)下定義。按照我的看法，歷史學(xué)就是時(shí)空坐標(biāo)中生命的關(guān)照。這種時(shí)空坐標(biāo)中生命的關(guān)照，可以用“理解”一詞來(lái)加以概括。理解是一種比常識(shí)、理性更高的信仰，它不在乎因年代、地域或生活方式造成的種種隔閡，也無(wú)意以某種獨(dú)特的風(fēng)格來(lái)顯示作者自己的專業(yè)才華。理解是非常樸素和尊重人的，它要實(shí)現(xiàn)生命與生命間的交流，人與人的生命力正是在那里進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的對(duì)話。

在歷史中，人類的各種習(xí)慣、知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗和制度組成了一個(gè)體系。其中有有意識(shí)的部分，也有超越意識(shí)的部分；有關(guān)于個(gè)體的研究，也有關(guān)于群體的研究。關(guān)于對(duì)歷史學(xué)的理解，也許在人們常規(guī)的想法中，我會(huì)說(shuō)出一大串關(guān)于史學(xué)的定義。其實(shí)，這里的我，只是想開啟一扇門。這么說(shuō)吧，史學(xué)是一扇門。還有其他各式各樣的門，如國(guó)學(xué)門、哲學(xué)門和法學(xué)門。通過(guò)這一扇或那一扇的門，我們進(jìn)入了人的天地。門有各種各樣，門背后的那個(gè)空間卻是很大的。不管從哪扇門進(jìn)來(lái)，我們都將直面人生：歷史中的他們與我們相通，我們也會(huì)歸于他們的行列。我們的同行們，同學(xué)們，還有那些哲學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家、科學(xué)家、社會(huì)科學(xué)家們，正在門背后的那個(gè)巨大空間中同我們互相補(bǔ)充。就我所知，時(shí)空坐標(biāo)中生命的關(guān)照，就是當(dāng)今歷史學(xué)的主題。

大學(xué)招生指南：那歷史學(xué)家的工作又該做何詮釋？

朱孝遠(yuǎn)：當(dāng)一名歷史學(xué)家開始工作時(shí)，他就遇到了令人震撼的美麗生命。即使只是簡(jiǎn)單地回想，他也會(huì)真切感受到那種生命的顫動(dòng)和由以往的生命刻畫出來(lái)的莊嚴(yán)場(chǎng)景。歷史學(xué)家的工作，就是充分揭示人的生命主題，充分理解人類的選擇與進(jìn)步，為人類更加美好的幸福而服務(wù)。面對(duì)紙筆，他盡可能精確地想把這種理解擴(kuò)展為一幅幅精美的圖像。歷史學(xué)家也想對(duì)他所描述之物做出解釋，但他從不凌駕于他所忠實(shí)的史料之上。他個(gè)人的觀點(diǎn)，其實(shí)也是以史料為基礎(chǔ)的。

好的歷史學(xué)家最終會(huì)和好的人類學(xué)家匯合，對(duì)于人類本質(zhì)的深刻思考，會(huì)使他們打破學(xué)科的藩籬，共享學(xué)術(shù)之圈的富涵。人類學(xué)家是我們素來(lái)尊重的同行，他們和我們一樣，對(duì)人的主題深感興趣：從研究無(wú)意識(shí)和人的行為分類開始，最后逐漸進(jìn)入對(duì)人行為動(dòng)機(jī)的探討，這就從研究無(wú)意識(shí)進(jìn)入到了研究有意識(shí)。歷史學(xué)家與人類學(xué)家不同，歷史學(xué)家是從研究有意識(shí)的人類行為開始的，最后卻進(jìn)入到探討行為背后的深層結(jié)構(gòu)，即著重探討起于有意識(shí)卻又發(fā)展成為無(wú)意識(shí)的風(fēng)俗傳統(tǒng)。在那里，他的工作開始變得有趣起來(lái)。

歷史學(xué)家就是關(guān)照人類幸福心靈的自由流動(dòng)。這種關(guān)照，一方面來(lái)自鍥而不舍、相當(dāng)精微的理性感覺，另一方面，來(lái)自于他本身的熱情——一種對(duì)歷史人物內(nèi)心世界各種快感、痛感和承受能力的理解。沒有熱情，歷史學(xué)家是無(wú)法工作的。熱情一旦豁然奔放，有時(shí)也會(huì)淹沒一切事物的機(jī)械排列。一股熱情貫注于胸，我們就會(huì)看到前人未見之物。即使是觀察，我們也不是單純地觀察。理性和感情共同構(gòu)成藝術(shù)沖動(dòng)時(shí)，在激情力的支配下就發(fā)展出理解力。借此，各種樸素的事物獲得了生命的提煉。再現(xiàn)的真實(shí)構(gòu)成了養(yǎng)料，顯現(xiàn)的真實(shí)在其中突顯。我的感覺是這樣的：盡管路途遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)方卻有一扇窗戶，那里面是點(diǎn)著燈的。

大學(xué)招生指南：在學(xué)史的過(guò)程中，對(duì)您影響最大的人是誰(shuí)？

朱孝遠(yuǎn)：我的老師程應(yīng)镠先生。是他把我引入了歷史學(xué)。時(shí)間是七十年代末，地點(diǎn)是坐落在上海師大東校區(qū)外音樂新村程老師家里。我們經(jīng)常是幾個(gè)人甚至是十幾個(gè)人去老師家，常常要談到深夜才回家。我們都忘了老師是一個(gè)工作很忙的人，只覺得老師的話深深吸引了我們年輕的心，開闊了我們的胸懷。程先生總是興致極高，他談古論今，指點(diǎn)江山，從他那里我們知道了沈從文，知道了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，也知道了中國(guó)歷史的沿革和歷史的教訓(xùn)。每次我們離開，先生總是親自把我們送到門口。月色好時(shí)，先生會(huì)說(shuō)：“看，又是一個(gè)多好的月亮！” 夜色漫漫，天上的月光傾瀉下來(lái)，我們便在一片美麗的銀色中，和老師、師母告別。這月光似水晶的情分，這師生用自己的靈魂結(jié)成的友誼，都是要把自己身上最好的東西，幾乎是一滴一滴地注入血管：把感情注入感情，把靈魂注入靈魂。正是這種情分，讓我知道了自己要什么，不要什么；什么是好的，什么是壞的；什么是愛，什么是不愛。我開始懂得，什么叫做“要把所有的情感都集中在有良知的人身上”。

我記得程應(yīng)镠先生說(shuō)過(guò)的一句話：“英雄無(wú)一人有世俗幸福，他所有的只一苦字。看歷史上的英雄，莫不如此。”多少年來(lái)，在遇到困難時(shí)，就會(huì)想起老師的這句話。每天起來(lái)，看見暖麗的陽(yáng)光，眺望遠(yuǎn)處，也會(huì)想起這句話。大凡有志于社會(huì)改良者，都早已置個(gè)人生死于度外。1982年程先生病重，我去探望，先生卻說(shuō)我的一篇論陳壽《三國(guó)志》“失在于略”的作業(yè)寫得不錯(cuò)，他已要求學(xué)報(bào)發(fā)表云云。即便在危難之時(shí)，先生在精神上也一刻未與教書育人分離。

程先生的詩(shī)文，后經(jīng)弟子虞云國(guó)、劉昶等編訂，成《流金集》一書，1995年上海古籍出版社出版。我在北大講《史學(xué)概論》課，就選先生的《流金集》為必用教材。《流金集·國(guó)學(xué)講演錄》篇中的引言、經(jīng)學(xué)舉例和史學(xué)通說(shuō)，字字珠璣，都是不能增一字、減一字的。程先生文集中的《諸子概論》《文學(xué)略說(shuō)》《史學(xué)二題》《玄學(xué)與詩(shī)》《論歷史人物的研究》《歷史的真實(shí)與通變》《中國(guó)文化三題》《論林逋》等文，都是學(xué)史之人最好的教材。程先生還特別推崇清代學(xué)者章學(xué)誠(chéng)提出的“史德”，認(rèn)為史德即作史時(shí)的用心，這關(guān)乎到人的品德，因?yàn)檠芯繗v史的人應(yīng)當(dāng)是高尚的，有道德的，能夠做到像孟子所說(shuō)的那樣：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。我覺得，大凡歷史研究者，程先生的這些文章是一定要讀的，而且必須是要早讀、常讀。好文章給人的感覺是開卷有益，讀一遍就會(huì)有一遍的收獲，讀兩遍就會(huì)有兩遍的收獲。另一個(gè)好處是，讀這樣的文章，會(huì)把讀書人引向正道。大家有興趣，可以去看一看。

大學(xué)招生指南：歷史學(xué)的專業(yè)訓(xùn)練，對(duì)您思考問題的方式，產(chǎn)生了怎樣的影響？

朱孝遠(yuǎn)：主要是培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)的作風(fēng)，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了理解人。在我們的現(xiàn)實(shí)生活里，懷著通達(dá)、開朗的心情，汲取各種靈性，都將有助于提高生活的質(zhì)量和幸福的程度。要培養(yǎng)一種優(yōu)秀的個(gè)性，一種把許多事情都做得極端精確的習(xí)慣，一種全面了解人類豐富情感的精神，這些東西最后都會(huì)匯攏起來(lái)，使人在深刻復(fù)雜的各種境地之中得到定性。初到一個(gè)新的環(huán)境，你會(huì)遇到各種困難，有時(shí)也不免憂憤無(wú)端，英雄氣短。其實(shí)，人都有輕易繞不過(guò)去的問題，也總有哀愁、嘆息和凄愴。重要的是，如何讓生活總是氣韻生動(dòng)，不致于孤明歷歷，或因纏綿而凄愴。人生的各種突出的不平衡性，經(jīng)常讓人感到難以把握情感細(xì)微之處全部豐富的價(jià)值。解決的辦法之一是一切坦然，一切真誠(chéng)，凡事商量，凡事理解。人的心情一旦走向自然之美，飄逝的瞬間也就是永恒的了。因?yàn)椋艘坏┯辛俗杂X的意識(shí)，那么，風(fēng)度、格調(diào)、意境最終總會(huì)通過(guò)一個(gè)優(yōu)秀孩子的善意而奔向自由。天下事，靜、勤、誠(chéng)、明則可，凄、亂、欲、迷則止。從猶豫到明快，從嘆息到輕盈，雖只一步之遙，卻并非是每個(gè)人都能跨得過(guò)去。總之，我更喜歡去尋找艱苦歲月中各種人的選擇，以及去品味這種種選擇化蛹為蝶后的生命的升華。從緊張到坦誠(chéng)，從迷茫到堅(jiān)決，往往讓我在沉重壓力的抗擊下在有所著落時(shí)又感到無(wú)所著落，這就變成了“生命的不能承受之輕”。在清淡飄逸之中，人的內(nèi)質(zhì)、心智、能力、氣度和品格卻樣樣都保留著，于是人也就開始勇敢、正直、有激情，同時(shí)，也更加理解人。

大學(xué)招生指南：對(duì)要選擇歷史專業(yè)的同學(xué)，您有什么建議？

朱孝遠(yuǎn)：假如你是一個(gè)學(xué)習(xí)世界史的青年學(xué)生而我又是一個(gè)講授世界史的職業(yè)教師的話，那么，你認(rèn)為我會(huì)對(duì)你學(xué)習(xí)世界史提出哪些建議？是向你講述遠(yuǎn)古希臘的美麗神話傳說(shuō)，還是向你講述女王伊麗莎白一世時(shí)期莎士比亞的美妙劇作？是用一些最具有吸引力的事件來(lái)滿足你熱愛史學(xué)的好奇心，還是向你朗讀文藝復(fù)興時(shí)期著名詩(shī)人但丁、彼特拉克的不朽詩(shī)篇？上述的這些想法當(dāng)然非常不錯(cuò)，但實(shí)際上我卻不會(huì)這么做，因?yàn)槲液ε逻@些不夠?qū)徤鞯慕ㄗh會(huì)誤導(dǎo)你的學(xué)習(xí)步驟。因?yàn)?，具有高貴天賦和渴望知識(shí)的你，其實(shí)并不需要我來(lái)激起你對(duì)無(wú)比豐富歷史知識(shí)的熱切期待。這里我所要講的問題將圍繞著一個(gè)核心關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)展開：“如何奠定你學(xué)習(xí)世界史的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！币虼?，我會(huì)向你熱情推薦優(yōu)秀的世界史教材，會(huì)幫助你了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)史的重要性，會(huì)督促你學(xué)習(xí)并掌握多種外語(yǔ)，并且要求你養(yǎng)成解答世界史習(xí)題的習(xí)慣。最后，我還會(huì)對(duì)你經(jīng)常翻閱歷史地圖表示贊賞，因?yàn)閷W(xué)習(xí)歷史再也沒有什么要比了解各個(gè)時(shí)期、各個(gè)國(guó)家的疆域、人口、文化更為重要的了。盡管我所給你的也許并非是你原先所期盼的，但我卻完全知道我這樣做的實(shí)際效果。我相信，上述這些或工具，或教材的合理使用和學(xué)習(xí)方法的經(jīng)常運(yùn)用，將讓你開啟世界史圣殿的智慧之門——通過(guò)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，你會(huì)在平淡無(wú)奇之中從容接近那些不可接近之物，無(wú)論是距今已有二千五百年的古希臘英雄，還是已為自己贏得人類永恒榮譽(yù)的科學(xué)家、思想家或政治家。我還想說(shuō)，追求知識(shí)和真理的你，如果愿意接受我的建議的話，那么，正如意大利的先哲維柯所言：“你的進(jìn)步就像一個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺，看起來(lái)靜止，但實(shí)際上運(yùn)行的速度卻將無(wú)比之快?！?/p>

我在這里說(shuō)五句話吧。如果你覺得有意思，就來(lái)報(bào)考?xì)v史學(xué)系。這些話，有些是我說(shuō)的，有些是先賢說(shuō)的，我歸納的。那就是：人通過(guò)勞作獲得溫飽；人通過(guò)知識(shí)獲得解放；人通過(guò)創(chuàng)造獲得自由；平庸之人之所以不能成功在于一個(gè)“惰”字；天才之人之所以不能成功在于一個(gè)“傲”字。學(xué)習(xí)歷史的人，會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)變得謙虛，變得博學(xué)，變得智慧，變得勤奮。常來(lái)久往，就會(huì)成為一個(gè)非常出色、非常大器的人。這不是非常好嗎？

【專業(yè)介紹】

世界歷史（本科）

門類：歷史學(xué)

學(xué)制：4年

授予學(xué)位：歷史學(xué)學(xué)士

簡(jiǎn)介：世界歷史是歷史學(xué)的一門重要分支學(xué)科，人類歷史由原始、孤立、分散的人群發(fā)展成為一個(gè)密切聯(lián)系的整體，世界歷史的主要內(nèi)容就是對(duì)這一過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)的探討和闡述。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)關(guān)于世界歷史的基本知識(shí)，了解整體人類文明的一般發(fā)展歷程和世界歷史學(xué)方面研究的基本方法，受到史學(xué)理論、外國(guó)語(yǔ)、史料學(xué)、歷史地理學(xué)、國(guó)際政治學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)及文化人類學(xué)等方面的知識(shí)教育和基本訓(xùn)練。

本專業(yè)的畢業(yè)生既能在教育、科研部門勝任世界歷史的教學(xué)科研及管理工作，又可在各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、涉外部門、公安、法院、新聞出版、海關(guān)、銀行、保險(xiǎn)、商檢以及涉外企事業(yè)單位等部門、行業(yè)發(fā)揮專長(zhǎng)， 勝任行政、編輯、文秘、涉外宣傳、文化交流、文教宣傳等工作；也可以為各大專院校提供世界史專業(yè)的教學(xué)研究后備力量；還可繼續(xù)讀研深造。根據(jù)陽(yáng)光高考網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，該專業(yè)2012年全國(guó)普通高校畢業(yè)生性別比例：男38%：女62%；近幾年全國(guó)就業(yè)率區(qū)間：2010（85%～90%），2011（90%～95%）；該專業(yè)全國(guó)報(bào)考碩士較集中的專業(yè)：世界史、中國(guó)史、專門史等。