《土地復墾學》是一門新興的綜合性交叉應用型課程，是教授相關專業(yè)學生土地破壞的產(chǎn)生機制、演變規(guī)律及其恢復利用的政策、理論、方法和技術的一門學科。研究的任務是破壞的土地或生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的原因、形式、影響因素、演變規(guī)律、破壞程度和影響評價；破壞的土地資源和生態(tài)環(huán)境資源科學管理的理論與方法；破壞的土地再生利用及生態(tài)系統(tǒng)恢復重建的理論與方法。該課程是土地資源管理、測繪工程、地理信息系統(tǒng)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、采礦工程、環(huán)境工程等相關專業(yè)的重要專業(yè)基礎課程，具有實務操作性強的特點。本文從教學實踐的角度出發(fā)，對《土地復墾學》課程開設現(xiàn)狀與特點進行了介紹，對教學內(nèi)容體系的構建及教學內(nèi)容進行了探討。

土地復墾學雙語教學實踐教學

一、“土地復墾學”課程的開設現(xiàn)狀

1.課程的產(chǎn)生及特點

人類對土地及礦產(chǎn)資源的開發(fā)與利用，帶來了一系列的負面影響，這些影響包括：土地的破壞、占用與浪費、水土流失、荒漠化、土地鹽堿化、退化、土地污染，以此由此帶來的空氣水體污染、滑坡、泥石流等其他次生環(huán)境問題。特別是隨著近代工業(yè)化革命帶來的生產(chǎn)力提升，由此帶來的土地與環(huán)境問題形勢也愈加嚴峻，土地復墾正是在這種條件下孕育而生。我國自上世紀五六十年代開始自發(fā)的復墾工作，隨著1988年《土地復墾規(guī)定》的頒布，我國土地復墾也走上了法制化的軌道，2007～2013年《土地復墾方案編制規(guī)程》《土地復墾條例》《土地復墾條例實施辦法》等一系列規(guī)定規(guī)程的頒布，意味著復墾工作開始得到全面的重視，并已納入采礦權、建設項目審批的必須環(huán)節(jié)，土地復墾迎來了新的階段，土地復墾工作日益常態(tài)化，人才需求量大。

土地復墾學由于是屬于新興的綜合性交叉應用型課程，具有以下特點：

（1）多學科融合交叉，內(nèi)容涉及面廣。該課程是由多學科相互滲透而形成的一門新興科學，課程涉及的知識面廣，其課程內(nèi)容涉及土地、測繪、生態(tài)、地質(zhì)、采礦等多方面內(nèi)容。

（2）課程實踐性強。該課程要求學生在掌握基本理論的前提下，應具有較強的動手實踐能力，通過課堂教學使學生掌握土地復墾一般的理論方法、規(guī)劃技術，能勝任土地復墾的日常工作。

（3）新理論、新技術、新方法不斷更新和涌現(xiàn)。由于土地復墾學在我國開展教學的時間較晚，隨著科學技術的不斷創(chuàng)新發(fā)展，大量的儀器、方法、裝備被應用于該學科中，因此，新理念、新技術、新方法不斷出現(xiàn)。

（4）外語要求高。我國自1988年《土地復墾規(guī)定》的頒布，才開始逐步走上法制化和規(guī)范化的道路，而國外相對而言復墾工作的重視較早，無論是從法律法規(guī)頒布還是復墾技術、復墾方法、復墾理念，都值得學習和借鑒。因此，閱讀國外資料，學習國外先進的復墾理念和方法是必須的手段和環(huán)節(jié)。

2.課程的開設現(xiàn)狀

土地復墾學作為一門新興的交叉性應用學科，在各大專院校陸續(xù)開設，如河南理工大學、中國農(nóng)業(yè)大學、安徽理工大學等，成為面向土地資源管理、測繪工程、地理信息系統(tǒng)等專業(yè)開設的一門特色專業(yè)課程，為學生就業(yè)開辟途徑。土地復墾學自1994年首次在中國礦業(yè)大學開課，已有16年的歷史。

二、教學內(nèi)容體系的構建

土地復墾學的任務是使學生通過課程的學習，了解土地復墾的產(chǎn)生與發(fā)展、掌握土地復墾學的概念、土地復墾的政策與各種實用技術如土地復墾的管理技術、土地復墾規(guī)劃設計技術、采煤沉陷地的土地復墾技術、露天礦復墾技術、煤矸石山復墾技術，目的是使學生能勝任土地復墾的日常工作。

1.教材的選取

土地復墾學開課之初沒有教材，沒有平臺，教學內(nèi)容以國外和教師實踐經(jīng)驗介紹為主，輔以現(xiàn)場需求，不成體系。隨著課程的講授，采用了張國良教授的專著《礦區(qū)環(huán)境與土地復墾》（ISBN：9787810405867，中國礦業(yè)大學出版社，1997）做為教材，初步形成了課程教學體系。自2006年，胡振琪教授組織河南理工大學、遼寧工程技術大學、中國地質(zhì)大學等多個高校撰寫了礦業(yè)“十一五”規(guī)劃教材《土地復墾與生態(tài)重建》，由中國礦業(yè)大學出版社于2008年8月正式出版。據(jù)出版社統(tǒng)計，該書已售出4200冊，反映效果良好。該書介紹了土地復墾與生態(tài)重建的概念、內(nèi)涵與發(fā)展歷史，闡述了采礦對土地與環(huán)境的影響，介紹了相關的基礎理論知識，詳細討論了土地復墾與生態(tài)重建的十大技術：工礦環(huán)境破壞的動態(tài)監(jiān)測與評價技術、土地復墾管理技術、土地復墾規(guī)劃設計技術、采煤塌陷地復墾與生態(tài)重建技術、露天礦土地復墾技術、煤矸石山綠化技術、礦區(qū)重金屬污染土地的修復技術、土地復墾與生態(tài)重建信息技術、土地復墾與生態(tài)重建的評價與驗收技術和微生物復墾技術。最后，對礦區(qū)土地復墾與生態(tài)重建中的測量工作也給予了介紹。

2.教學內(nèi)容體系的構建

由于學時限制，目前土地復墾學的授課內(nèi)容體系主要由七部分組成，分別是：

（1）緒論。介紹土地復墾的產(chǎn)生、土地復墾的定義與內(nèi)涵、土地復墾的作用與意義、土地復墾的歷史與現(xiàn)狀，煤炭開采對土地及環(huán)境的影響等。

（2）土地復墾學的概念與體系。介紹相關概念、學科體系和主要專業(yè)術語。

（3）土地復墾的管理技術與模式。國外土地復墾立法與管理的經(jīng)驗，我國土地復墾管理的基本政策與任務，我國土地復墾的行政管理，土地復墾管理的主要技術與模式，土地復墾評價與驗收。

（4）土地復墾規(guī)劃設計技術。土地復墾規(guī)劃設計的類型，土地復墾規(guī)劃設計的原則、深度與程序，土地復墾規(guī)劃設計的方法，土地復墾規(guī)劃設計實例。

（5）采煤沉陷地的土地復墾技術。采煤沉陷地的土地復墾概述，平整與梯田復墾技術，疏排復墾技術，挖深墊淺復墾技術，充填復墾技術，采煤沉陷地復墾技術新進展。

（6）露天礦土地復墾。 露天礦土地復墾的一般要求，露天礦土地復墾的主要機械設備，露天礦土地復墾的技術工藝，我國露天礦土地復墾實踐。

（7）煤矸石山復墾技術。煤矸石山復墾的必要性與可行性，煤矸石山復墾的原則，煤矸石山復墾技術，煤矸石山復墾效果評價。

3.教學手段與方法

土地復墾學屬于交叉應用性學科，具有涉及內(nèi)容廣、學科多等特點，在教學中要體現(xiàn)“少而精”與“寬而新”的原則，即在基本原理上注重體現(xiàn)“少而精”，而在介紹土地復墾學發(fā)展和實際應用方面體現(xiàn)“寬而新”。在授課過程中，采用比較法，實例分析法等，對土地復墾學進行教學。

（1）比較法

土地復墾工作在國外發(fā)展較早，通過比較國內(nèi)與國外在政策制定、復墾方向選擇、復墾技術方面的差距，可以讓學生更清楚的認識土地復墾，并進行自主的思考。比如，通過分析比較“reclamation”“Restoration”“Rehabilitation”的區(qū)別，可以進一步深化學生對土地復墾概念的理解。而通過對比美國露天采礦管理與復墾法（Surface Mining Control and Reclamation Act，SMCRA）的頒布過程與中國近20年《土地復墾規(guī)定》與《土地復墾條例》等法律法規(guī)的頒布與實施，可以找出國內(nèi)國外在政策制定方面的差距，引導學生對未來土地復墾研究方向進行思考。而通過對比國內(nèi)外土地復墾方向與復墾技術的選擇，將更有助于學生了解國情，明白我國耕地保護的重要性和復墾方向耕地優(yōu)先的原則，國外由于人少地多更注重復墾方向多樣性的原則，而不是死板硬套的使用國外的技術與理念，因地制宜的采用和構建具有中國特色的復墾理念、技術、體系。

（2）實例分析法

土地復墾是應用工程型的學科，復墾的目的是為了進一步合理的利用由于生產(chǎn)建設損毀的土地，也就意味著會有大量的實際工程的實施。通過實例分析，能夠更形象的對復墾的相關概念、技術進行剖析，有助于學生理解教授知識。例如，通過介紹山西王莊煤矸石山復墾失敗的案例，可以很好地揭示酸性自燃煤矸石山的危害性及治理過程中需要注意的環(huán)節(jié)，從失敗中發(fā)現(xiàn)問題，從成功經(jīng)驗中對技術進一步優(yōu)化與提高，培養(yǎng)學生自主思考能力。

三、實踐教學內(nèi)容探討

1.課程實習與實驗

充分利用現(xiàn)有的實驗設備及軟件，讓學生有充分的獨立動手實踐機會，從而切實提高學生的動手操作能力。實驗教學中設計了以下內(nèi)容：

（1）土壤測試分析實驗

在授課過程中，安排了4學時的復墾土壤測試分析實驗，主要了解土壤測試分析的一般要求，學習土壤測試分析的樣品準備以及pH和電導率等土壤特性的測試分析。

（2）復墾規(guī)劃設計實踐

為了幫助學生提高動手能力，安排了4學時的運用計算機繪制復墾規(guī)劃圖的有關技術。使用CAD、MapGis、Arcgis等軟件的使用，

此外，通過在課堂上播放由美國露天采礦與復墾執(zhí)法辦公室攝制的“美國露天開采立法、管理、復墾技術”（Introduce the reclamation law and management and surface mining reclamation technology in the US）和由中國農(nóng)業(yè)電影制片廠攝制的“土地復墾”等影片，幫助學生直觀地了解相關知識。

2.實踐基地的建立

結合暑假實習、畢業(yè)實習與設計開展土地復墾的實踐教學。2003年9月1日與山東省兗州市國土資源局簽訂了長達15年的校外實習基地協(xié)議。在這里，學生可以參觀到井工開采煤礦導致的多種土地破壞形式，如坡地、裂縫、積水等，而且，該地有3個國家投資的土地復墾項目可供參觀，復墾工程全面，學生可以獲得非常直觀的認識。由本教學組教師指導的畢業(yè)實習和設計學生均到礦山企業(yè)實習，也可以參觀礦山破壞土地及復墾工程。此外，結合本地經(jīng)濟發(fā)展和“綠色北京”建設，在土地復墾與生態(tài)修復方面與北京市科學技術委員會建立全面的合作，重點是建立實習基地和參與其“國家生態(tài)修復科技綜合示范基地”建設。

四、結束語

《土地復墾學》是土地資源管理專業(yè)的特色課程，也是測繪工程、地理信息系統(tǒng)等相關專業(yè)的重要專業(yè)基礎課程，具有實務操作性強的特點。本文對土地復墾學的產(chǎn)生與特點、課程的開設現(xiàn)狀、教學內(nèi)容體系的構建及教學手段與方法、實踐教學等方面進行了介紹與探討。力爭促進該課程教學質(zhì)量和效果的全面提升，推動土地復墾學科的發(fā)展，為培養(yǎng)更多有用的土地復墾方面人才而努力。

參考文獻：

[1]趙艷玲，胡振琪，李晶.《土地復墾學》課程教學改革研究[J].中國校外教育，2011，（7）：113-114.

[2]王世東，劉昌華，陳秋計，張合兵，常玉光.“土地復墾學”課程體系與教學方案的改革與實踐[J].中國電力教育，2010，（9）：102-104.

[3]王銳，馬守臣，劉昌華.“土地復墾學”課程體系建設與教學理念探索[J].中國地質(zhì)教育，2012，（4）：116-119.

[4]胡振琪等.土地復墾與生態(tài)重建.中國礦業(yè)大學出版社〈徐州〉，2008.