多媒體課件作為一種現(xiàn)代教學(xué)工具，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。但如何用好多媒體課件，更好地提高課堂教學(xué)效果，其影響因素是多方面的。結(jié)合多年礦物學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，簡要探討多媒體課件與礦物學(xué)課堂教學(xué)效果的關(guān)系。

多媒體課件礦物學(xué)教學(xué)效果隨著計算機及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體課件作為一種現(xiàn)代教學(xué)工具，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。但如何用好多媒體課件，更好地提高課堂教學(xué)效果，避免多媒體教學(xué)資源成為傳統(tǒng)教學(xué)的直接翻版，使多媒體的視覺效果和教學(xué)互動性得到較好的發(fā)揮，是困擾許多大學(xué)一線教師的問題。影響多媒體課件教學(xué)效果的因素是多方面的，如多媒體教學(xué)課件的條理層次不清晰、過多照搬書本、色彩搭配不當(dāng)?shù)葐栴}、多媒體設(shè)備如投影儀的燈光強度效果等，這些都制約了課堂授課效果和教學(xué)水平的提升。

礦物學(xué)課程中有大量的空間幾何圖形、礦物實物晶體圖片、揭示不同晶系晶體發(fā)育的圖形資料、符號、基本概念，清晰的教學(xué)思路和科學(xué)的多媒體課件設(shè)計，對保障礦物學(xué)教學(xué)的質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。本文簡要探討多媒體課件與礦物學(xué)課堂教學(xué)效果的關(guān)系。

一、課件與教科書的關(guān)系

嚴(yán)格地說，各個學(xué)科門類的教科書在經(jīng)過多年的使用和編纂修改，都已經(jīng)形成了一套比較嚴(yán)格完整的體系，其內(nèi)容的先后順序基本上都是先易后難、由淺入深、層層解析，各個版本的礦物學(xué)教材也不例外。那么，多媒體課件在結(jié)構(gòu)上是不是也要完全遵從教科書呢？根據(jù)筆者多年的礦物學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗，課件總體結(jié)構(gòu)上還是要遵從教科書，具體細(xì)節(jié)如某章其中的幾節(jié)的先后順序、合并其內(nèi)容等可由授課教師酌情處理。如果課件從總體結(jié)構(gòu)到具體細(xì)節(jié)與教科書完全一致，則會使學(xué)生覺得課件枯燥無味，還不如自己看教科書來得方便，失去聽課的興趣。但課件的內(nèi)容與教科書相去甚遠(yuǎn)，則使教科書失去其作用，使學(xué)生無法全面地掌握本門課的知識。

二、課件的內(nèi)容

有的教師在備課時，往往把教科書上許多的理論論述等原封不動地粘貼在幻燈上，課件中大段的文字論述占據(jù)課件的主要篇幅。對此，許多一線教師頗有微詞?？傮w看來，教學(xué)課件不是做匯報或講演，其文字內(nèi)容不宜過多，文字內(nèi)容過多，往往使授課教師無形中加快授課速度，許多問題講解不深不透，學(xué)生往往也只是囫圇吞棗，教科書的內(nèi)容無法消化、吸收。根據(jù)許多教師的經(jīng)驗，課件中應(yīng)包含以下內(nèi)容：

1.各講的主干結(jié)構(gòu)。各講的主干基本上可以參照選定教材的結(jié)構(gòu)，但不必與教科書完全一樣，要有自由發(fā)揮的空間，否則學(xué)生會感覺老師的課件就是照抄教科書，失去新鮮感，聽課的興趣也會在相當(dāng)程度上降低。偏離選定教材太遠(yuǎn)的情況同樣需要避免，否則學(xué)生會感覺到不知以哪個教材為藍(lán)本，無形中增加學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，反而使學(xué)生在知識掌握上顯得支離破碎、不系統(tǒng)。

2.需要說明的重要知識點。課件中應(yīng)該含有一些需要說明的重要知識點，如一些概念、現(xiàn)象的解釋，這些內(nèi)容文字部分不必過多，可以以設(shè)問的方式提出，由學(xué)生回答或思考后由教師口述詳細(xì)解釋效果較好。

3.需要強調(diào)的具體內(nèi)容。需要強調(diào)的具體內(nèi)容如一些結(jié)論性的文字應(yīng)該在課件中有所體現(xiàn)，教師可以結(jié)合課件中的這些內(nèi)容進(jìn)一步闡述，以加深學(xué)生的印象。這時不要避諱因為文字內(nèi)容較多而可能使課件顯得不生動，因為這些東西往往是教材的精髓所在。

4.一些需要在課堂上講解的圖片、動畫。涉及到礦物學(xué)的圖片很多，這些圖片對解釋礦物晶體的發(fā)育、生長有很大的幫助作用，有時候一幅圖片的作用比一大段的文字描述來得更直觀、生動；有些學(xué)生的三維空間想象力弱一些，這時三維動畫的作用就非常重要了，通過三維動畫演示，學(xué)生可以非常直觀地理解空間格子、各晶系的空間結(jié)構(gòu)。

三、課件的色彩搭配問題

許多教師在課件的色彩搭配上大做文章，認(rèn)為這樣可以使課件豐富多彩，容易引起學(xué)生的興趣。其實，課件的色彩豐富不是壞事，但要注意整個（或一講）課件的前后統(tǒng)一性，起碼在整體色彩上要一致，否則會使課件顯得雜亂。在這里要注意以下幾點：

1.文字內(nèi)容與填充底色的對比要強烈。許多時候，教師在電腦上制作課件時會忽略一個問題：在電腦上看起來很漂亮的色彩對比在課堂上卻顯現(xiàn)不出來，文字顯得很模糊，這個主要是因為許多教室的投影設(shè)備效果較差，使效果打了折扣，如果用簡單、對比強烈的的色彩則可避免這個問題。

2.課件的底色避免用黑色或深灰色。這樣的顏色顯得很壓抑、不活潑，使課堂氣氛沉悶，不適合年輕人。許多同學(xué)在做畢業(yè)答辯時，也用這樣的PPT，效果很差。

3.圖片的分辨率應(yīng)盡量高一些。有些圖片很容易說明問題，在電腦上看效果很好，但因為分辨率不高，在課堂上投影出來后顯得較模糊，一些晶體的細(xì)節(jié)分辨不出，學(xué)生們只看到混沌一片，無法就圖片來講解，這樣的圖片盡量少用，教師應(yīng)設(shè)法收集一些分辨率高的圖片用于多媒體課件的制作。

4.條目的進(jìn)入與退出。相同級別的條目盡量用同樣的進(jìn)入或退出方式。有的教師為了使課件盡量生動，相同級別的條目進(jìn)入與退出方式五花八門，使整個課件顯得較凌亂。實際上，大學(xué)授課與低年齡的課堂授課是有區(qū)別的，大學(xué)生更注意的是課件內(nèi)容。

四、多媒體設(shè)備對課件的影響

除了前面談到的幾點外，教室的多媒體設(shè)備也是影響多媒體課件效果的一個很重要的因素。許多學(xué)校因為資金問題對多媒體設(shè)備維護(hù)、更新較少，一些較新穎的課件內(nèi)容無法再設(shè)備上播放。如有的學(xué)校為了節(jié)省資金，把投影儀的亮度調(diào)得較低，很多豐富多彩的礦物晶體圖片在課堂播放時比較灰暗，不容易分辨出晶體結(jié)構(gòu)，降低了課件的原本效果。

總之，礦物學(xué)是一門綜合了多種學(xué)科的專業(yè)課程，課堂教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握課程的系統(tǒng)知識。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，僅靠傳統(tǒng)的授課模式很難達(dá)到滿意的效果。多媒體課件的引入，在很大程度上使教學(xué)內(nèi)容更豐富、課堂教學(xué)更生動形象，但多媒體課件仍然只是一種教學(xué)手段或載體，而不是目的。如何使理論教學(xué)與多媒體課件有機結(jié)合，仍值得廣大一線教師深入思考、研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]張柯.論文學(xué)理論課教學(xué)中多媒體課件的應(yīng)用[J].教育與職業(yè)，2012，741（29）.