高職教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才和高技能型人才，在高職院校需要既能講授理論的教師，又能傳授實踐經(jīng)驗的技師，由此高職教師應(yīng)該是“一體化雙師”。教師的任務(wù)是教書育人，技師的任務(wù)是生產(chǎn)產(chǎn)品，兩者的服務(wù)對象有著天壤之別。在高職院校，教師要考取國家職業(yè)資格證書中較高級別的技師，提升教師的專業(yè)實踐能力；技師要考取高等學(xué)校教師資格證書，提高技師的理論教學(xué)能力。

一體化雙師教師技師

一、一體化雙師

從事德國職業(yè)教育的一體化雙師必須獲得碩士學(xué)位，在企業(yè)至少具有5年的專業(yè)實踐經(jīng)歷，并取得相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)資格證書。由此可見，德國對從事職業(yè)教育的專職教師要求非常高。

在我國高職院校，越來越多的教師具備了高學(xué)歷，但是高職教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才和高技能型人才，不僅需要能講授理論的教師，更需要傳授實踐經(jīng)驗的技師。目前，高職院校在國家政策的有利扶持下，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇。由此，我們高職教師也應(yīng)該力爭成為“一體化雙師”。

二、數(shù)控技術(shù)維修專業(yè)教師考取“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工”技師

1.高職教師職責(zé)

教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在學(xué)校中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人。高職教師從事教學(xué)工作必須獲得高等學(xué)校教師資格證書，要具備思想水平高、教學(xué)水平高和學(xué)術(shù)水平高的“三高”整體素質(zhì)，在節(jié)奏快、壓力大的生活和工作中，還要具有健康的人格。

2.數(shù)控技術(shù)維修專業(yè)教師

在我們學(xué)院數(shù)控技術(shù)維修專業(yè)的教師承擔(dān)“數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)”的教學(xué)任務(wù)，主要是講授本專業(yè)的核心課程及“《數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工》取證”實踐教學(xué)。核心課程及實踐教學(xué)是實踐性和實用性很強(qiáng)的主干專業(yè)課程，是為培養(yǎng)學(xué)生必備的數(shù)控機(jī)床安裝、維修和調(diào)試能力而開發(fā)設(shè)計。

數(shù)控機(jī)床的質(zhì)量好壞完全取決于數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工的素質(zhì)。數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工必須具備高度的責(zé)任心與良好的職業(yè)道德；需要復(fù)合知識；通過專業(yè)核心課程及實踐教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生掌握有關(guān)數(shù)控、驅(qū)動及PLC的工作原理，會CNC編程和編程語言；熟悉數(shù)控設(shè)備的結(jié)構(gòu)，具有較強(qiáng)的動手操作能力；掌握各種常用（尤其是現(xiàn)場）測試儀器、儀表和各種工量具的正確使用方法。

3.考取“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工”技師

教師的任務(wù)是教書育人，技師的任務(wù)是生產(chǎn)產(chǎn)品，兩者的服務(wù)對象有著天壤之別。在高職院校，教師要考取國家職業(yè)資格證書中較高級別的技師，提升教師的專業(yè)實踐能力；技師要考取高等學(xué)校教師資格證書，提高技師的理論教學(xué)能力。

以“《數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工》取證”為例，教師指導(dǎo)學(xué)生獲取“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工——中級證書”或者“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工——高級證書”，要求指導(dǎo)教師不僅考取“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)工考評員”或者“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)工高級考評員”證書，還要考取“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工——技師”或者“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工——高級技師”職業(yè)資格。

“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工”國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中“培訓(xùn)教師”說明：培訓(xùn)中級、高級數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工的教師應(yīng)具有本職業(yè)技師及以上職業(yè)資格證書或本專業(yè)（相關(guān)專業(yè)）中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；培訓(xùn)技師的教師應(yīng)具有本職業(yè)高級技師職業(yè)資格證書或本專業(yè)（相關(guān)專業(yè)）高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；培訓(xùn)高級技師的教師應(yīng)具有本職業(yè)高級技師職業(yè)資格證書2年以上或本專業(yè)（相關(guān)專業(yè)）高級技術(shù)職務(wù)任職資格。

我們數(shù)控技術(shù)維修專業(yè)的教師經(jīng)過自身努力，全部取得了“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工——技師”或者“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工——高級技師”職業(yè)資格證書，具備了“一體化雙師”的資格。

三、建設(shè)“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工”一體化教學(xué)實訓(xùn)室

建設(shè)數(shù)控機(jī)床裝配與機(jī)電聯(lián)調(diào)車間，既能滿足“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工”的理論教學(xué)，又具備“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工”實踐技能訓(xùn)練的一體化教學(xué)實訓(xùn)室，是將理論教學(xué)教室和實訓(xùn)場地合一，建設(shè)“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工”的一個真實工作環(huán)境，實現(xiàn)理論教學(xué)與技能訓(xùn)練一體化，為學(xué)生提供體驗實際工作過程的學(xué)習(xí)條件。

1.兼顧生產(chǎn)性和教學(xué)性

數(shù)控機(jī)床裝配與機(jī)電聯(lián)調(diào)車間的一體化教學(xué)實訓(xùn)室不僅是完成“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工”實際工作過程的場所，也是學(xué)習(xí)理論的場所，必須兼顧兩個方面的屬性。在數(shù)控機(jī)床裝配與機(jī)電聯(lián)調(diào)車間具有4臺數(shù)控車床、4臺數(shù)控銑床和6臺車、銑、加工中心實訓(xùn)臺的物理環(huán)境，實現(xiàn)具有社會屬性的安全制度和素質(zhì)教育可視化管理，創(chuàng)建了良好的育人人文環(huán)境，有助于學(xué)生人際交往。

2.具備典型性和靈活性

數(shù)控車床和數(shù)控銑床是數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工實踐訓(xùn)練必不可少的載體，具有很強(qiáng)的典型性，車、銑、加工中心實訓(xùn)臺是平鋪式的數(shù)控機(jī)床，為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)技能提供了部件裝調(diào)維修訓(xùn)練功能，便于設(shè)備的可擴(kuò)充性，有效保證了教學(xué)設(shè)備整體穩(wěn)定、又利于完成局部調(diào)整更新。

3.利于一體化教學(xué)

一體化教學(xué)實訓(xùn)室是“做中學(xué)”十分重要的場所，多種數(shù)控設(shè)備，還有激光干涉儀、精密水平儀、千分表、電工用等各種工量具，由于設(shè)備、工量具價格高及維修工作具有較高的危險性，數(shù)控技術(shù)維修專業(yè)的教師責(zé)任重大，但也能映射一體化雙師的高素質(zhì)。

四、成績顯著

教師培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控機(jī)床安裝、維修和調(diào)試能力的全面素質(zhì)和專業(yè)能力，依據(jù)“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工”國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)生產(chǎn)過程，設(shè)計將職業(yè)崗位所需的專業(yè)知識、技能轉(zhuǎn)化為“做中學(xué)”“學(xué)中做”的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了理論與實踐一體化，課堂與實訓(xùn)地點的一體化，教學(xué)任務(wù)和實際工作一體化。

我們數(shù)控技術(shù)維修專業(yè)的教師們在院領(lǐng)導(dǎo)和系主任的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)合作，不僅教學(xué)成績突出，歷年編寫了北京市舉辦的高職組和中職組數(shù)控機(jī)床裝調(diào)等賽項技能大賽技術(shù)文件，親自指導(dǎo)高職和中職學(xué)生參加技能訓(xùn)練。2012年5月，我校高職和中職學(xué)生參加北京市技能大賽均獲第一名；6月，我校6名高職學(xué)生參加2012年全國職業(yè)院校技能大賽高職組“數(shù)控機(jī)床裝調(diào)、維修與升級改造”中，取得了一等獎和三等獎的優(yōu)異成績，有3名教師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”。10名教師參與“2012年全國職業(yè)院校技能大賽高職組-數(shù)控機(jī)床裝調(diào)、維修與升級改造”賽項“教學(xué)方案設(shè)計與教學(xué)資源制作”，有5名參賽教師獲“教師組一等獎”。

我們教師將繼續(xù)努力工作、精誠合作，努力成為優(yōu)秀的一體化雙師，建設(shè)高水平的“數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)”。

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