“就業(yè)難”是當(dāng)今社會焦點(diǎn)之一，同時也是大學(xué)生畢業(yè)面臨的困境之一。很多大學(xué)生面臨畢業(yè)充滿了恐懼與不安，初出校園面對紛繁復(fù)雜的社會，各式各樣的招聘會，各種不同層次不同類型的企業(yè)而不知所措，校園所學(xué)與應(yīng)對社會能力的不對等關(guān)系甚至讓很大一部分畢業(yè)生選擇暫時逃避。面對如今的情形，通過對南昌大學(xué)同學(xué)的調(diào)研，并走訪咨詢了相關(guān)專業(yè)老師，對當(dāng)前社會環(huán)境下大學(xué)就業(yè)情況及所遇問題進(jìn)行論述并加以分析提出建議。

大學(xué)生就業(yè)緩解就業(yè)壓力應(yīng)對措施對于當(dāng)今大學(xué)生來說“畢業(yè)等于失業(yè)”這句話一點(diǎn)都不陌生，當(dāng)前就業(yè)環(huán)境中人才供需不均衡、就業(yè)結(jié)構(gòu)不完善等問題，面對這樣的就業(yè)形勢，超過一半的大學(xué)生抱以審慎的態(tài)度，在就業(yè)前景并不十分明朗的情況下，他們當(dāng)中很多人可能會放棄直接就業(yè)，轉(zhuǎn)投以其他方式緩解就業(yè)壓力。但也有近三成的學(xué)生對當(dāng)前的就業(yè)形勢抱以悲觀的態(tài)度，并且人數(shù)隨著年級的上升還在不斷攀長：大三到大四比率提升了10.98%，這說明經(jīng)過一段時間的尋找工作后，大四學(xué)生真切地感受到了嚴(yán)峻的就業(yè)形勢及較大的就業(yè)壓力，在此情形下，若無法成功就業(yè)將選擇何種出路成了他們眼前首要考慮的問題。其中，33.33%的學(xué)生選擇先考研，避開就業(yè)危機(jī)，21.21%的學(xué)生則選擇出國留學(xué)，在受調(diào)查的大四學(xué)生中，超過一半的人沒有選擇直接就業(yè)，均表示希望等到經(jīng)濟(jì)形勢轉(zhuǎn)好之后再找工作，但是根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，有如此龐大的人群選擇暫緩就業(yè)，幾年之后他們也將會面臨著一個高度飽和求職市場，這是我們在校學(xué)生不得不考慮的一個問題。

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生們普遍認(rèn)為提高實踐能力、調(diào)整就業(yè)期望值、增加就業(yè)渠道及提高自身求職技巧能有效解決當(dāng)前的就業(yè)困難，希望校方能針對就業(yè)求職等方面多多開展一些講座報告形式的培訓(xùn)，使畢業(yè)生們能盡量避免因求職技巧的缺失而喪失工作機(jī)會的情況出現(xiàn)。另外，從學(xué)生的角度來說，31.82%的畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望值，放平心態(tài)，不應(yīng)盲目追求高薪高福利的工作崗位，這也是保證畢業(yè)生順利就業(yè)的一大要點(diǎn)。

在就專業(yè)對畢業(yè)生就業(yè)的影響問題上，有42.42%的學(xué)生認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)與工作性質(zhì)無關(guān)，一方面，說明了在校大學(xué)生需要積極拓展自我的綜合素質(zhì)，以滿足社會對全方位人才的需求，同時也建議校方針對不同學(xué)科類別的學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的、有針對性的通識課，激發(fā)學(xué)生興趣的同時更能有效拓展專業(yè)。另一方面，也反映出很多畢業(yè)生在求職過程中并沒有從本身特長出發(fā)，思考自身定位，相反只是在盲目的尋找工作，這樣帶來的后果必然是就業(yè)困難，值得大家深思。

總結(jié)廣大大學(xué)生面臨畢業(yè)就業(yè)難問題的看法，首先，近一半的畢業(yè)生認(rèn)為他們未能成功就業(yè)是因為缺乏實際技巧和經(jīng)驗，這是影響他們成功就業(yè)的一大軟肋，可見我們在校學(xué)生急需拓展自我的實踐能力，需要通過實踐來驗證、熟練所學(xué)知識，這樣帶來的好處除了能讓自己增加獲得就業(yè)機(jī)會的籌碼外，還能幫助學(xué)生更好地融入社會，形成學(xué)校到社會的良好過渡。另一方面，畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)人數(shù)太多也是阻礙其就業(yè)的一大原因，這表明在這個“僧多粥少”的時代，大學(xué)生應(yīng)注重培養(yǎng)自我的核心競爭力，做到除了精通自我專業(yè)外，還要懂得發(fā)展自我的其他愛好，迎合社會需求，不可一業(yè)不專，也不可只專一業(yè)。

同學(xué)們對學(xué)校應(yīng)該采取哪些措施引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)提出了不同的建議。有部分同學(xué)建議學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)知識的教育，使學(xué)生的專業(yè)技能提升，競爭力加強(qiáng)。也有同學(xué)建議學(xué)?？梢远嗯e行招聘會，為廣大同學(xué)通過更多的就業(yè)選擇。同時還有部分同學(xué)建議應(yīng)多舉辦些以國家有關(guān)幫助大學(xué)生就業(yè)的政策有關(guān)的講座，讓同學(xué)們更好地了解國家的政策，鼓勵同學(xué)們自主創(chuàng)業(yè)，走向國家偏遠(yuǎn)地區(qū)。綜上不難得出，采取一些措施，讓同學(xué)們獲得更多的有關(guān)就業(yè)方面的信息，可以為同學(xué)們的就業(yè)提供幫助。

針對同學(xué)們對就業(yè)所采取的態(tài)度及所提意見，老師們也給出了自己的意見。第一，當(dāng)代大學(xué)生要改變自己的就業(yè)觀，首先要找準(zhǔn)定位，調(diào)整好心態(tài)，期望值不能過高；第二，要加強(qiáng)自己的就業(yè)穩(wěn)定性；第三，不攀比、講條件，切忌好高騖遠(yuǎn)，可適當(dāng)放低薪酬要求以爭取更多的就業(yè)機(jī)會。同時，提前做好步入社會的準(zhǔn)備，調(diào)整個人心態(tài)，降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，即便是可以“高成”也不妨先“低就”，抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去適應(yīng)社會，從基礎(chǔ)做起，不要眼高手低。第四，要有吃苦耐勞精神，加強(qiáng)自己的人際溝通和動手的能力，增加自己的實踐經(jīng)驗，努力尋找機(jī)會。

綜合調(diào)查問卷，與老師的座談和對同學(xué)們進(jìn)行走訪的數(shù)據(jù)和資料，我們了解到了目前大學(xué)生面對就業(yè)問題的想法和應(yīng)對就業(yè)問題時學(xué)生、學(xué)校的應(yīng)對方法和措施。大部分同學(xué)認(rèn)為目前就業(yè)形勢不容樂觀，面對就業(yè)問題會選擇被動的暫時性避開而不是主動地解決。就業(yè)困難的主觀原因集中在缺乏自己的核心競爭力但卻沒有降低自己對就業(yè)的期望，客觀原因體現(xiàn)為企業(yè)用工需求量的減少和日漸增長的等待就業(yè)人數(shù)的增加的矛盾。同時，學(xué)校在幫助大學(xué)生就業(yè)的工作方面也有提高的空間。

針對以上情況，提出以下可供參考的意見和建議：

個人方面，同學(xué)們要正確地對待就業(yè)問題，樹立正確的就業(yè)觀，采取主動的方式去解決，而不是一味回避目前的就業(yè)壓力。廣大同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，不要對就業(yè)期望過高。同時，針對大

一、大二的學(xué)生，不僅僅應(yīng)該清楚目前的就業(yè)形勢，同時也要在大學(xué)期間形成自己的核心競爭力，在發(fā)揮特長的同時也不忘抓緊專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和拓展自己的知識面，努力使自己成為復(fù)合型人才。

學(xué)校方面，加大專業(yè)課程的教學(xué)力度的同時，也不放松對通識課程的教學(xué)，使同學(xué)們專業(yè)知識學(xué)的扎實，知識面也得以拓寬。學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)呐e辦一些與就業(yè)相關(guān)的專題講座，幫助同學(xué)們獲得更多的相關(guān)訊息。例如，一些同國家?guī)椭髮W(xué)生就業(yè)的有關(guān)政策的講座，鼓勵同學(xué)們更多的自主創(chuàng)業(yè)或走進(jìn)偏遠(yuǎn)地區(qū)。也可以多舉辦一些招聘會，讓更多的同學(xué)獲得更好的就業(yè)信息。

參考文獻(xiàn)：

[1]南昌大學(xué)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研報告.

[2]楊敏.淺析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)建議.新校園，2011，（6）.工