缺考現(xiàn)象是各級(jí)各類考試中不可避免的現(xiàn)象。缺考率是衡量考試的科學(xué)性和有效性的一項(xiàng)重要指標(biāo)，過高的缺考率不利于人才選拔、考務(wù)管理和考試安全。因此，以某醫(yī)學(xué)院為例，通過將缺考考生與實(shí)考考生進(jìn)行對(duì)比，分析得出年齡偏高、畢業(yè)年限較長、已婚、地處距離較遠(yuǎn)且經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)、報(bào)考臨床類專業(yè)為缺考考生的群體特征，并據(jù)此相應(yīng)提出建議。

碩士生入學(xué)考試缺考群體特征

一、研究目的和意義

考試，是對(duì)應(yīng)試者特定方面知識(shí)、能力的一種結(jié)構(gòu)化評(píng)價(jià)手段。在各級(jí)各類考試中，考生報(bào)名后未按照規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)參加考試，可稱之為缺考。缺考現(xiàn)象是各級(jí)各類考試中不可避免的現(xiàn)象。缺考人數(shù)占報(bào)考考生總?cè)藬?shù)的百分比稱為缺考率。缺考率是衡量考試的科學(xué)性和有效性的一項(xiàng)重要指標(biāo)，缺考率的高低關(guān)系到考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的高低和人才選拔的優(yōu)劣，過高的缺考率不利于對(duì)杰出優(yōu)秀人才的考察和選拔；同時(shí)，過高的缺考率也意味著考試組織和管理成本的巨大浪費(fèi)以及增加危及考試安全的隱患。

在全國碩士研究生入學(xué)考試中，考生缺考現(xiàn)象也并不鮮見，并且由來已久。從考生的角度來說，報(bào)名后是否參加考試是其具有的基本選擇權(quán)，每一個(gè)考生個(gè)體的情況各不相同，考生完全可以在衡量自身的條件狀況、考試本身因素、報(bào)考相關(guān)因素等多種因素基礎(chǔ)上選擇參加或者不參加考試。對(duì)于每一個(gè)缺考考生個(gè)體來說，報(bào)名后未參加考試的動(dòng)機(jī)可能也并非完全相同，如準(zhǔn)備不足、選擇就業(yè)、時(shí)間沖突、喪失信心、突發(fā)意外等。產(chǎn)生這些動(dòng)機(jī)的深層次的原因可能與缺考考生的某些特征有關(guān)，換句話說，具有這些在缺考考生群體中具有一定程度普遍性的特征的群體可能具有更高的缺考率。從考試實(shí)施者的角度來說，過高的缺考率意味著存在過多的“無效報(bào)名”考生，而為此在考場安排、人員配置、試題印制、試題收送等環(huán)節(jié)耗費(fèi)的人力物力財(cái)力均被無端浪費(fèi)，如果能有效減少“無效報(bào)名”考生人數(shù)，則不僅可以降低考試成本，更有利于降低安全保密工作的風(fēng)險(xiǎn)，保證考試工作的順利實(shí)施。從招生單位的角度來說，所有報(bào)名考生均參加考試，則意味著最大范圍的選拔挑選余地，更高的缺考率會(huì)導(dǎo)致招生單位更小的選拔范圍，總體上不利于對(duì)優(yōu)秀考生的選拔，因此，在廣泛吸引生源報(bào)考的基礎(chǔ)上降低缺考率，則進(jìn)一步有利于選拔更加高質(zhì)量的優(yōu)秀生源。此外，具有不同特征因素的考生的缺考率可能并不相同，在制定政策時(shí)，招生單位可以參考這些因素并有針對(duì)性地制定招生政策。

二、研究方法

基于以上研究目的，本文以某醫(yī)學(xué)院為例，選取報(bào)考某醫(yī)學(xué)院2010～2012年碩士研究生且參加統(tǒng)一入學(xué)考試的考生（不含推薦免試研究生）為研究對(duì)象，資料來源于某醫(yī)學(xué)院歷年碩士研究生報(bào)考數(shù)據(jù)庫，通過將缺考考生與實(shí)考考生進(jìn)行對(duì)比，分析得出缺考考生的群體特征因素，并據(jù)此相應(yīng)地提出建議。

三、研究結(jié)果

報(bào)考某醫(yī)學(xué)院2010～2012年碩士研究生且參加統(tǒng)一入學(xué)考試的考生人數(shù)逐年增加，而缺考人數(shù)卻基本保持穩(wěn)定，缺考率呈下降趨勢（圖1），3年平均缺考率為11.30%。

從某醫(yī)學(xué)院歷年碩士研究生報(bào)考數(shù)據(jù)庫中獲取的信息包括考生個(gè)人信息和報(bào)考信息，個(gè)人信息包含例如出生日期、性別、民族、政治面貌、婚姻狀況、出生地、籍貫地、應(yīng)試所在地、本科院校、本科專業(yè)、本科畢業(yè)年月等，報(bào)考信息包括報(bào)考所院、報(bào)考專業(yè)、考試方式、考試科目、報(bào)考類別等。在不考慮其他特征因素的情況下，逐項(xiàng)研究以下特征因素：

1.年齡

考生年齡的計(jì)算方法為錄取年份減去出生年份，結(jié)果取整，如報(bào)考2012年碩士生考試的出生日期為1991年1月1日的考生年齡計(jì)為21歲，以此類推。如圖2～4所示，各年度實(shí)考考生的頻數(shù)分布曲線均呈極度左偏態(tài)并且波峰集中于22-24年齡段，實(shí)考考生的平均年齡分別為24.93、24.64、24.62；各年度缺考考生的頻數(shù)分布曲線相比實(shí)考考生頻數(shù)分布曲線來說較為平緩且更接近正態(tài)分布，缺考考生的平均年齡分別為26.80、26.91、27.32?？烧J(rèn)為各年度當(dāng)年缺考考生的平均年齡均高于當(dāng)年實(shí)考考生的平均年齡，即在不考慮其他因素的情況下，缺考考生群體的平均年齡升高，且缺考考生群體與實(shí)考考生群體之間的平均年齡差距有逐年加大的趨勢。如圖5所示，21～24年齡段缺考率較低，25～28年齡段缺考率急劇升高，29～30年齡段缺考率短暫下降，30以上年齡段缺考率變化劇烈且總體缺考率較高。

2.畢業(yè)年限

考生畢業(yè)年限的計(jì)算方法為錄取年份減去出生年份，結(jié)果取整，如報(bào)考2012年碩士生考試的2012年畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生的畢業(yè)年限計(jì)為0年，畢業(yè)年月為2011年7月的考生畢業(yè)年限計(jì)為1年，以此類推。如圖6～8所示，各年度缺考考生和實(shí)考考生的頻數(shù)分布曲線形態(tài)完全不同，實(shí)考考生頻數(shù)分布曲線極度左偏且波峰集中于畢業(yè)年限為0年（即應(yīng)屆畢業(yè)生），實(shí)考考生平均畢業(yè)年限分別為1.25、1.08、1.03，缺考考生頻數(shù)分布曲線則較為平緩，缺考考生平均畢業(yè)年限分別為3.05，2.91，3.23?？烧J(rèn)為各年度當(dāng)年缺考考生的平均畢業(yè)年限均高于當(dāng)年實(shí)考考生的平均畢業(yè)年限，即在不考慮其他因素的情況下，缺考考生群體的平均畢業(yè)年限增加，且缺考考生群體與實(shí)考考生群體之間的平均畢業(yè)年限差距有逐年加大的趨勢。如圖9所示，畢業(yè)年限0年考生（即應(yīng)屆畢業(yè)生）缺考率最低，畢業(yè)年限0～2年考生缺考率急劇升高，畢業(yè)年限大于2年考生缺考率變化劇烈且總體呈升高趨勢。

3.應(yīng)試所在地

根據(jù)通行的中國地理分區(qū)方法，將考生應(yīng)試所在地歸類為七個(gè)地區(qū)：華北地區(qū)（包括北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古）；、東北地區(qū)（包括遼寧、吉林、黑龍江）；華東地區(qū)（包括山東、江蘇、安徽、浙江、福建、上海）；華中地區(qū)（包括湖北、湖南、河南、江西）；西南地區(qū)（包括四川、云南、貴州、西藏、重慶）；西北地區(qū)（包括寧夏、新疆、青海、陜西、甘肅）；華南地區(qū)（包括廣東、廣西、海南），如圖10所示，根據(jù)各年度不同地區(qū)缺考率從高到低的排序可知，在不考慮其他因素的情況下，華南、華北、西南地區(qū)的缺考率較高，而東北、華中地區(qū)的缺考率較低，其中華南地區(qū)缺考率最高，而東北地區(qū)缺考率最低。

4.性別

如表1所示，在α=0.05情況下，僅2010年的P值小于0.05，結(jié)果具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，可認(rèn)為2010年男性和女性考生之間的缺考率存在不同，男性考生缺考率更高，而2011和2012年的P值均大于0.05，結(jié)果無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，尚不能認(rèn)為2011和2012年男性和女性考生之間的缺考率存在不同。綜上所述，在不考慮其他因素的情況下，性別與缺考之間是否存在關(guān)聯(lián)尚不明確。5.婚姻狀況

如表2所示，在α=0.05情況下，各年度組的P值均小于0.05，結(jié)果均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，可認(rèn)為各年度已婚和未婚考生的缺考率不同，即在不考慮其他因素的情況下，性別與缺考之間存在關(guān)聯(lián)，已婚考生缺考率更高，且這種關(guān)聯(lián)較為穩(wěn)定的存在。

6.報(bào)考專業(yè)屬性

根據(jù)醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，臨床類專業(yè)在醫(yī)學(xué)教學(xué)、科研和治療中具有舉足輕重的地位，考生往往對(duì)臨床類專業(yè)趨之若鶩。因此，根據(jù)考生的報(bào)考志愿劃分為臨床類（含臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等臨床學(xué)科）和非臨床類兩類進(jìn)行比較。如表3所示，在α=0.05情況下，2011年的P值大于0.05，結(jié)果無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，尚不能認(rèn)為2011年報(bào)考不同專業(yè)屬性的考生之間的缺考率有所不同，而2010和2012年的P值均小于0.05，結(jié)果具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，可認(rèn)為2010和2012年報(bào)考不同專業(yè)屬性的考生之間的缺考率有所不同，報(bào)考臨床類專業(yè)的考生缺考率更高。綜上所述，報(bào)考專業(yè)屬性與缺考之間可能存在關(guān)聯(lián)，報(bào)考臨床類專業(yè)的考生缺考率可能更高，但這種關(guān)聯(lián)并非穩(wěn)定的存在。

四、討論

1.年齡為與缺考相關(guān)的特征因素。21～24年齡段的考生缺考率最低，而隨著年齡的增長缺考率升高趨勢明顯。該關(guān)聯(lián)存在的原因可能為21～24年齡段的考生基本處于應(yīng)屆畢業(yè)或畢業(yè)1～2年的階段，其未來學(xué)業(yè)、工作方向尚不明確和足夠穩(wěn)定，且具有相對(duì)較為充裕的時(shí)間，考研作為其出路之一必然得到相當(dāng)?shù)闹匾暥粫?huì)輕易放棄，；而隨著年齡的增長，其工作生活等方面逐步穩(wěn)定而自由支配時(shí)間可能相對(duì)之前不斷減少，同時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)物質(zhì)因素的考量可能更加迫切，再次轉(zhuǎn)變?yōu)檩^為清貧的學(xué)生身份可能令其難以適應(yīng)，因此報(bào)考之后轉(zhuǎn)而放棄的可能性隨之增加。

2.畢業(yè)年限為與缺考相關(guān)的特征因素，且與年齡因素具有一定的相關(guān)性。畢業(yè)年限在0年的考生（即應(yīng)屆畢業(yè)生）缺考率最低，而隨著畢業(yè)年限的增加缺考率升高趨勢明顯。該關(guān)聯(lián)存在的原因和年齡特征因素與缺考存在關(guān)聯(lián)的原因相類似，畢業(yè)年限越長，對(duì)現(xiàn)狀的依賴性和粘滯性越強(qiáng)，再重新走進(jìn)校門投入學(xué)習(xí)的動(dòng)力和現(xiàn)實(shí)性可能越發(fā)不足。

3.婚姻狀況為與缺考強(qiáng)烈相關(guān)的特征因素，且與畢業(yè)年限因素和年齡因素均具有一定的相關(guān)性。已婚考生較未婚考生來說，缺考率顯著增高。其原因可能在于已婚考生年齡相對(duì)較大，思想較為成熟，在家庭、工作等外部環(huán)境趨于穩(wěn)定的情況下，主動(dòng)改變現(xiàn)狀打破現(xiàn)有的平衡面臨較大的難點(diǎn)和阻力，因此已婚考生缺考率明顯升高；而未婚考生尚無對(duì)家庭的后顧之憂，對(duì)于未來繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力相對(duì)更加堅(jiān)定。

4.性別為可能與缺考相關(guān)的特征因素。樣本數(shù)據(jù)提示男性缺考率具有高于女性缺考率的趨勢，但該趨勢這在統(tǒng)計(jì)學(xué)上并未完全體現(xiàn)出顯著性。男性與女性之間缺考率的差異可能源自于男女兩性之間的性格差異以及男性在就業(yè)機(jī)會(huì)方面可能優(yōu)于女性而使女性將更多的精力投入考研當(dāng)中。

5.應(yīng)試所在地與為與缺考相關(guān)的特征因素。華南、華北、西南地區(qū)的缺考率較高，而東北、華中地區(qū)的缺考率較低。缺考率的高低可能與考生應(yīng)試所在地與招生單位所在地的距離遠(yuǎn)近、應(yīng)試所在地的經(jīng)濟(jì)、教育、社會(huì)發(fā)展水平有關(guān)，例如，華南地區(qū)考生缺考率持續(xù)較高可能與該區(qū)域報(bào)考人數(shù)較少又距離招生單位所在地較遠(yuǎn)導(dǎo)致考試成本很高、且華南地區(qū)教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)資源等本身就較為充沛、考生選擇機(jī)會(huì)較多有關(guān)，東北地區(qū)缺考率持續(xù)較低可能與招生單位對(duì)該區(qū)域輻射吸引力較強(qiáng)、該區(qū)域醫(yī)學(xué)類院校分布廣泛有關(guān)。

6.報(bào)考專業(yè)屬性可能為與缺考相關(guān)的特征因素。報(bào)考臨床類專業(yè)的考生缺考率較高而報(bào)考非臨床類專業(yè)的考生缺考率較低，其原因可能與報(bào)考臨床類專業(yè)的考生人數(shù)多且其中在職工作人員較多（因報(bào)考條件限制所致）、而報(bào)考非臨床類專業(yè)的考生人數(shù)較少且其中應(yīng)屆畢業(yè)生較多有關(guān)。

五、建議

1.加大研究生招生宣傳力度。尤其加大對(duì)華南、西南等距離相對(duì)遙遠(yuǎn)且報(bào)名人數(shù)較少地區(qū)的宣傳力度，特別注重在師資力量、科研實(shí)力、學(xué)術(shù)地位、學(xué)習(xí)環(huán)境、待遇獎(jiǎng)勵(lì)等方面的宣傳，盡可能縮小與該區(qū)域其他高水平院校的差距，增強(qiáng)招生單位對(duì)華南、西南等遠(yuǎn)距離地區(qū)的輻射吸引力。

2.提高在校生生活待遇水平。針對(duì)畢業(yè)年限較長的在職考生缺考率相對(duì)較高的現(xiàn)狀，有效提高在校生待遇水平，進(jìn)一步彌補(bǔ)在校學(xué)習(xí)和在職工作之間的實(shí)際收入差距，以有效調(diào)動(dòng)在職考生應(yīng)試積極性。

3.制定差異化招生政策。例如，對(duì)臨床類專業(yè)和非臨床類專業(yè)制定差異化的招生政策，臨床類專業(yè)的報(bào)考條件可以適當(dāng)提高，以減少“無效報(bào)名”考生數(shù)量，同時(shí)對(duì)于非臨床類專業(yè)的報(bào)考條件可以適當(dāng)放寬或者向應(yīng)屆畢業(yè)生傾斜，在增加報(bào)考人數(shù)的同時(shí)也有利于提高生源質(zhì)量。

4.適時(shí)提高報(bào)名繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)揮利用經(jīng)濟(jì)杠桿作用，提高盲目報(bào)考考生的機(jī)會(huì)成本，引導(dǎo)考生合理、慎重報(bào)考，從而有效減少“無效報(bào)名”考生數(shù)量、減少管理成本、降低安全風(fēng)險(xiǎn)。

5.探索政策制度創(chuàng)新。2013年，國家公務(wù)員考試進(jìn)一步規(guī)定試考、棄考考生行為將記入考生違規(guī)與誠信檔案庫并進(jìn)行處理，以有效遏制“騙考”“棄考”。針對(duì)這一舉措，全國碩士生入學(xué)考試是否借鑒，可進(jìn)一步觀察并加以討論。