名師簡介

毛群，湖北省宜昌市葛洲壩中學(xué)一級語文教師，曾擔(dān)任枝江市作家協(xié)會社團(tuán)部部長，枝江市兼職教研員，其輔導(dǎo)的學(xué)生多次在各類全國作文大賽中獲獎(jiǎng)并參加多個(gè)語文專業(yè)的國家級課題，所撰論文分獲研究成果一、二、三等獎(jiǎng)。

一篇作文的完成一般要經(jīng)歷審題、立意、選材、組材、寫作和修改六個(gè)階段。而審題是寫作的基礎(chǔ)，也是作文成敗的關(guān)鍵。從2006年高考卷出現(xiàn)新材料作文至今，它與命題作文、話題作文一起構(gòu)成高考作文的主流題型，并且越來越受到人們關(guān)注。而在新材料作文中，寓言故事類審題是較難的，不少學(xué)生面對這類作文感覺非常頭疼，常常出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象。比如2013年江蘇高考作文“探險(xiǎn)者與蝴蝶”所給出的材料，就有學(xué)生讀不明白，沒有把握住材料真正體現(xiàn)的精神。

如果遇到寓言故事類材料作文題，該怎么把握呢？下面就讓我們通過分析這類題目，找到解決辦法。

題型解說

寓言故事類材料作文是新材料作文中一個(gè)比較特殊的品種，其個(gè)性體現(xiàn)在“寓意”兩個(gè)字上，一般指文題所提供的材料具有“喻比義”，或者說“言在表而意在里”。要注意的是，即使是以“現(xiàn)實(shí)生活”面目出現(xiàn)的材料，其立意重點(diǎn)也往往不在材料所呈現(xiàn)的表層現(xiàn)象，而在其背后的隱喻之義。例如遇到作文材料中類似于美國阿拉斯加州自然保護(hù)區(qū)先“驅(qū)狼護(hù)鹿”后“引狼逐鹿”的事，審題時(shí)如果只著眼于“怎樣保護(hù)動(dòng)物”，縱使不算偏題，至少也是不怎么切題的。

材料特點(diǎn)

首先，材料類型豐富，可以是寓言故事或童話故事，可以是某種自然現(xiàn)象，也可以是一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活的情景——同是隱喻性的故事，可以附有評議，如2013年全國新課標(biāo)卷Ⅰ“經(jīng)驗(yàn)與勇氣”作文的材料，就在末尾有一句關(guān)于“有時(shí)不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣”的評議。評議不是必不可少的，一些類似的材料中并沒有出現(xiàn)評議。

其次，篇幅長短不一，提取立意的“最有效區(qū)”分布靈活，前、中、后皆有可能。當(dāng)然，也有可能少數(shù)材料的立意有效區(qū)呈彌散狀態(tài)，不一定集中在某一部位，這就需要靈活掌握了。

再次，從材料的組織形式與立意點(diǎn)的關(guān)系看，情況較為復(fù)雜?？煞譃樗姆N類型：

1.對應(yīng)型：一料一義。一則材料對應(yīng)的只有一種寓意。例如：“守株待兔”的故事主要可以歸結(jié)到“別誤把偶然當(dāng)必然”（論點(diǎn)）或“偶然與必然”（話題）。

2.發(fā)散型：一料多義。一則材料可以從不同角度立意。例如：“薛譚學(xué)謳”的故事可以批評薛譚的自滿，也可點(diǎn)明其“終生不敢言歸”的不對，還可以提煉出對老師秦青教育藝術(shù)的贊賞。

3.聚焦型：多料一義。即分別在一起的一組材料具有相同或相近的寓言。例如：曇花、流星、彩虹都擁有“短暫的輝煌”。

4.錯(cuò)綜型：多料多義。即一組材料的各個(gè)條目，相互交錯(cuò)，形成多向立意的格局。

最后，從材料可能提煉的立意看，可以側(cè)重于聯(lián)系社會的現(xiàn)象，可以側(cè)重于人的心靈世界，也可以側(cè)重于聯(lián)系某種道理，等等。

例文剖析

考題回放：

作文不像其他題型那么具有時(shí)效性，往年的經(jīng)典題目仍然值得學(xué)生嘗試。這里，我們選取湖北省100所重點(diǎn)中學(xué)2011屆高三聯(lián)合考試的作文題目舉例：

一個(gè)暴風(fēng)雨的日子，一個(gè)窮人到一個(gè)富人家討飯?！皾L開！”仆人說，“不要來打攪我們?！备F人說：“只要讓我進(jìn)去，在你們的火爐上烤干衣服就行了?！逼腿艘詾檫@不需要花費(fèi)什么，就讓他進(jìn)去了。這個(gè)可憐的人，又請求廚娘給他一個(gè)小鍋，以便他“煮點(diǎn)石頭湯喝”?！笆^湯？”廚娘好奇地說，“我想看看你是怎樣用石頭做成湯的?！庇谑牵F人到路上撿了塊石頭洗凈后放在鍋里煮?！翱墒牵憧偟梅劈c(diǎn)鹽吧?！焙髞碛株懤m(xù)地給了豌豆、薄荷、香菜。最后，又把能夠收拾到的碎肉末都放在湯里。當(dāng)然，你也許能猜到，這個(gè)窮人后來把石頭撈出來扔回路上，美美地喝了一鍋湯。如果窮人對仆人說：“行行好吧！請給我一鍋肉湯?！睍玫绞裁唇Y(jié)果呢？可想而知。請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文。要求：自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。

病文示例

從一鍋肉湯開始

一個(gè)窮人到富人家討飯，窮人只要求在富人家的壁爐邊烤干被雨水打濕的衣服，于是得到了許可。進(jìn)去富人家后他又要求給他一個(gè)鍋來煮石頭湯，主人家出于好奇給了他一個(gè)鍋，并且陸續(xù)地給了豌豆、薄荷、香菜。最后，又把能夠收拾到的碎肉末都放在湯里，末了，主人家的好奇心得到了滿足，而窮人也喝到了美味的湯，這個(gè)故事在最后，有人問了一句：“如果窮人一開始就乞求得到一鍋湯會是什么結(jié)果？”答案可想而知，窮人會有極大的被拒絕的可能性。1.

頭腦簡單的人總是想一步登天，一頓撐著也不怕，卻不知那樣的只會吃到閉門羹。人的成功需要不斷的積累，才能走向成功。

眼觀現(xiàn)在，通過不斷積累走上成功的案例當(dāng)屬海爾集團(tuán)，海爾作為我國電器業(yè)的領(lǐng)頭者，其成功之經(jīng)就在于他的領(lǐng)導(dǎo)者張海瑞。2.企業(yè)起步之初，經(jīng)營狀況慘淡無比，但張海瑞深知市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律所在，帶頭砸毀了流水線中哪怕只有一點(diǎn)瑕疵的產(chǎn)品，他知道，質(zhì)量是企業(yè)的支柱；經(jīng)營狀況好轉(zhuǎn)后，企業(yè)又陷入了不能滿足消費(fèi)者需要而使外國企業(yè)占盡市場的難題，張海瑞又一次做出重要決定，成立專門新產(chǎn)品研發(fā)機(jī)構(gòu)，給產(chǎn)品注入新生的活力，也帶起了年輕工作者的積極性。這使得海爾的市場份額大為增加，等到事業(yè)蒸蒸日上，他又提出了“創(chuàng)業(yè)為國”的口號，為企業(yè)也為國家贏得了信譽(yù)，而今，海爾在歷經(jīng)三大步的洗禮后日趨繁盛起來，就這樣他帶著全體職工一步一個(gè)腳印地走了下來。倘若如先前一問，他一開始便只顧擴(kuò)大生產(chǎn)擴(kuò)大企業(yè)，而今也一定沒有了海爾的成就。

再回望歷史，有多少空有匹夫之勇的志士因魯莽無知而毀了自己的一生！三國名將馬謖，不正是因一時(shí)之勇而痛失街亭？3.他自以為功夫了得，卻不去細(xì)致一步一步地去察探地形、敵情，終被輕易地攻下，只得垂頭回來見諸葛亮。不僅害得公眾士兵喪生，也讓自己于諸葛亮淚下被斬，馬謖是勇的，然而這勇毫無技術(shù)含量可言，只是一副堅(jiān)硬的外殼，一遇到了謀便不攻自破，連諸葛亮也不禁自悔。

萬事都應(yīng)循序漸進(jìn)，一步一步的積累起來。不要想到一下子就能做成功，便如開篇中假設(shè)里的乞丐，一開始就乞求得到一鍋湯，湯不能得到，更甚者會引來一陣打罵。

從一鍋肉湯開始，懂得腳踏實(shí)地，只有走好每一步才能贏得更大的成功。4.

1.對材料敘寫過多，使得入題較慢。

2.誤將主人家陸續(xù)給的東西，理解為“不斷積累才能獲得成功”。這是偷換概念，曲解寓意。

3.馬謖的事例用在此處不恰當(dāng)，與其說馬謖不懂的積累，還不如說他不懂變通，不懂策略。

4.只有……才能，語言過于絕對，缺少說服力。

失誤總結(jié)

除了這篇失敗的作文，其他得分較低的作文多少都有這樣那樣的失誤，把這些失誤總結(jié)出來，大致有以下幾點(diǎn)：

1.偷換概念，曲解寓意。沒有嚴(yán)格地依據(jù)材料進(jìn)行概括，而是加入了自己先入為主的一些判斷、認(rèn)識，因此，據(jù)此得出的結(jié)論也是偏離材料寓意的。例如，依據(jù)“后來又陸續(xù)地給了豌豆、薄荷、香菜。最后，又把能夠收拾到的碎肉末都放在湯里”，得出“一切從基礎(chǔ)做起”“不斷積累，通向成功”“腳踏實(shí)地”。

2.舍本逐末，誤解寓意。沒有立足于對關(guān)鍵語句、重要細(xì)節(jié)的品味，而是抓住次要信息，據(jù)此立意，偏離了材料的中心。例如，有的學(xué)生抓住仆人這一人物，從他身上立意，僅僅依據(jù)“仆人以為這不需要花費(fèi)什么，就讓他進(jìn)去了”這一情節(jié)，大談特談仆人要提高警惕；也有學(xué)生抓住廚娘這一人物，依據(jù)“‘石頭湯？’廚娘好奇地說，‘我想看看你是怎樣用石頭做成湯的’”，得出“做人好奇心不要太強(qiáng)”。

3.瞻前不顧后，偏離題旨。找準(zhǔn)了關(guān)鍵詞、重要細(xì)節(jié)，卻沒有整體把握，而只是孤立地片面地解讀，曲解了材料透露出的重要信息。例如，有學(xué)生依據(jù)窮人，后來陸續(xù)得到了豌豆、薄荷、香菜，最后，又把能夠收拾到的碎肉末都放在湯里，最后美美地喝了一鍋湯，得出“貪婪”“自食其力”等立意。

針對以上聯(lián)合考試作文題，探究其立意失敗的原因，可以提醒大家，在面對這類題型作文時(shí)，在審題上需要注意的問題。

應(yīng)對措施

找出寓言故事中的不同主體，并嚴(yán)格依據(jù)材料概括出不同主體的故事情節(jié)，依據(jù)概括出的信息，瞻前顧后，整體把握，選擇最合適的立意角度。

1. 材料中主要的人和物：窮人、石頭

2.材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）：

★起因：窮人肚子餓，到富人家討飯。

★經(jīng)過：先烤干衣服→然后向廚娘借鍋→撿塊石頭放進(jìn)鍋里煮→接著借豌豆、薄荷、香菜→最后把碎肉末放到湯里。

★結(jié)果：這個(gè)窮人后來把石頭撈出來扔回路上，美美地喝了一鍋湯。

3.材料的思想、感情傾向：對窮人的贊賞

4.材料中蘊(yùn)含的話題：

★做事應(yīng)循序漸進(jìn)，起步勿要求過高。

★歌頌智慧，倡導(dǎo)創(chuàng)造性思維，變不可能為可能。

★學(xué)會分解任務(wù)，不能“畢其攻于一役”。

★學(xué)會變通，窮人故意打亂仆人的常規(guī)思維，讓仆人鉆進(jìn)思維的死胡同，最終達(dá)成自己的目的。

寓言故事類材料作文的審題，可以采用“化繁為簡，深入淺出”的方法。因?yàn)椴牧系脑⒁馓N(yùn)含在其中，有一些寓意從表面看不容易被發(fā)現(xiàn)，那不如將材料分解開來，首先確定材料中的主角是誰，對于配角可以暫不考慮，這樣就不會出現(xiàn)“舍本逐末，誤解寓意”的情況。然后梳理材料的主要事情，通過了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，來判斷其情感傾向（是褒是貶），最后推理出材料中蘊(yùn)含的寓意。

優(yōu)秀例文

這里給大家呈現(xiàn)一篇在審題立意上做得不錯(cuò)的寓言故事類材料作文，考生開篇點(diǎn)題“學(xué)會變通”，全文遞進(jìn)式的分論點(diǎn)來構(gòu)建全文，明晰的結(jié)構(gòu)給人一種舒適之感，深入的剖析、論述讓人陷入深深的思考。作者所選用的素材，

源于生活，立足現(xiàn)實(shí)，融入了自己的思考，緊扣分論點(diǎn)，分析深入到位。同時(shí)，作者運(yùn)用正反對比論證，既可使文章內(nèi)容顯得充實(shí)，又可以使典型論據(jù)材料燃燒充分。

交通改變?nèi)松?/p>

文_袁夢 湖北省宜昌市葛洲壩中學(xué)高三（2）班

一個(gè)窮人，在富人家仆人的“幫助”下，喝到了一鍋肉湯。這不是因?yàn)樗说娜蚀?，而恰恰是由窮人自己的聰明獲得的：他沒有直接提出要喝肉湯，而是用另一種辦法一步步達(dá)成了目的。如果總結(jié)一下這個(gè)窮人的經(jīng)驗(yàn)，那就是一條：變通。

有句話叫“條條大路通羅馬”，這世界很大，道路很多，我們需要堅(jiān)持，但當(dāng)堅(jiān)持不能達(dá)到目的時(shí)，我們就必須要變通一下。

張軍，在如今這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，在這個(gè)人們都習(xí)慣于肥皂劇、流行歌曲的時(shí)代，他卻憑借著古老的藝術(shù)——昆曲，在這個(gè)流行化的社會游刃有余。昆曲是古老的，但張軍卻很時(shí)尚，昆曲就像是他身上的一件花衣服，他將它加入了各種人們接受的時(shí)尚因素，和流行曲混搭，和鋼琴曲混搭，和歌劇混搭……有的人說他在惡搞中國文化，然而在他看來，這只是堅(jiān)守中的創(chuàng)新。而這些所謂的種種“惡搞”，并沒有損失昆曲的形象，而是使之得以發(fā)揚(yáng)光大。沒有事物是一成不變的，適當(dāng)?shù)淖兺梢愿奖愕氐诌_(dá)目的地。

相反，相比于張軍，那些拼命保護(hù)昆曲的“老古板”們卻沒能將昆曲保住，他們固守著陳舊的昆曲傳播理念，最終只能沉溺在傳統(tǒng)中。

變通是一種能力，沒有這種能力，我們一旦遇到棘手的事情，也許會舉步維艱，最后騎虎難下，后悔不已。

張愛玲當(dāng)年在上海是響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铮读髂辍贰秱髌妗范际墙?jīng)典之作。她在中文寫作的領(lǐng)域如魚得水，然而她又想用英文寫作征服世界，結(jié)果是，她失敗了?？伤偛辉阜艞墸恢眻?jiān)持，最后，我們只能從她的英文日記中讀出一陣陣蒼涼。她最終的失敗歸根結(jié)底還是不會變通，當(dāng)一個(gè)人鉆進(jìn)了死胡同，若不轉(zhuǎn)個(gè)方向，是無法在死胡同里打出一番新天地的。

張愛玲最后的結(jié)局是令人惋惜的，如果她會變通一下，改變追尋的方向，也許她會寫出更多的經(jīng)典，說不定還能問鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

然而歷史容不得假設(shè)，令張愛玲傾心不已的大才子胡蘭成也是一個(gè)自命清高、不會變通的代表，他本身有著書法、寫作等諸多方面的天賦，但他卻偏偏想去涉及政治這塊領(lǐng)域，結(jié)果呢？他最終以大漢奸的身份被人們唾棄。他的悲劇也是因缺少變通的能力，最終只得自嘗苦果。

變通的能力的確很重要，不只對于個(gè)人，對于一個(gè)集體，乃至一個(gè)國家都是很重要的。

相信大家都看過湖南衛(wèi)視的節(jié)目《勇敢向前沖》，因?yàn)榇蟊娀?，這節(jié)目很快紅了，引來了各大電視臺的爭相效仿。有的電視臺如浙江衛(wèi)視不會變通，直接將一樣的節(jié)目搬上電視，結(jié)果收視率很低，后來，浙江衛(wèi)視學(xué)會變通，抓住“大眾參與”這一特點(diǎn)，將節(jié)目改為了《我愛記歌詞》這一大型節(jié)目。

如今《我愛記歌詞》已成為浙江衛(wèi)視的標(biāo)志。因?yàn)樾⌒〉淖兺?，浙江衛(wèi)視名聲大振，變通的效果也可見一斑。

我們在需要的時(shí)候應(yīng)該固守，但無需時(shí)時(shí)固守，更應(yīng)注重時(shí)時(shí)創(chuàng)新，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，穩(wěn)步變通，相信我們一定能以變通改變?nèi)松?/p>