中國的希望在少年，中國教育的希望在農村。關注中國教育的未來，首先要關注中國鄉(xiāng)村青年教師的未來。因為，中國有八億多的農村人口，義務教育階段十之六七的學生在鄉(xiāng)村接受教育，鄉(xiāng)村教師肩負著中國教育繁榮昌盛的重大歷史使命。改變別人得從改變自己開始，為此，我給鄉(xiāng)村青年教師提幾點建議。

一、落地開花

落地開花是指教師安身鄉(xiāng)土，利用學校為自己搭建的平臺，把教學工作做好、做精，開出艷麗的育人之花，結出豐碩的教學之果，用成績來打造自己亮麗的名片。做好是指教師要通過備課、上課、批閱作業(yè)、輔導等苦練教書育人的基本功，向學校交出一份滿意的工作答卷；做精是指經(jīng)過幾年的教學實踐，形成自己的一套行之有效、獨具個性的教學方法，成為一校名師，依靠過硬的實力，沖出校園，影響一方。

鄉(xiāng)村生活雖然艱苦，沒有繁華的夜生活，但它有自己吸引人的魅力。夕陽西下，你可以踩著鄉(xiāng)間小道，嗅著桃李的芬芳，去看藍天流云和修竹翠樹；你可以躲進小樓，閉上門扉，自成一統(tǒng)，讀愛讀的書，寫愛寫的文……事實證明，經(jīng)歷過鄉(xiāng)村生活磨煉的教師，獲得的幸福指數(shù)會更高，吃苦耐勞的敬業(yè)精神會更強。

二、以書為伴

教師從教的力量源泉在哪里？我的答案是在書中。當在教學中感到精疲力竭的時候，我們可以沉浸到書中，就像安泰撲向大地母親那樣，去獲得力量，產生新的點子和創(chuàng)意，從而找到解決教學難題的辦法。蘇霍姆林斯基送給新教師的禮物，既不是致辭，也不是盛宴，而是他選定的書。袁衛(wèi)星老師為了在教學中超越自我，獨自躲到一所偏僻的學校，教書讀書，黃卷青燈。當他再度出山的時候，一鳴驚人，好評如潮。

考察教師這個職業(yè)，從提出“有教無類”的孔子，到“傳道授業(yè)解惑”的韓愈，再到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，三千年來，其職業(yè)要求并未變化——教師本是一書生。只有愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出愛讀書的學生。一個愛讀書的民族，必定是充滿智慧和創(chuàng)造力的民族。以色列地如彈丸，人口只有700萬，資源也不豐富，但卻是誰也不敢小瞧的教育強國。有兩組數(shù)字似乎可以作為答案，年人均讀書五十余本，居世界之冠；萬人中科學家的數(shù)量是日本的兩倍?？梢?，教師的閱讀生活不但影響著學生，而且同國家的興衰聯(lián)系著。

三、思在路上

在漫長的教育旅途中，教師一定要帶著自己的思想上路，就像獵人帶著獵槍一樣。作為教師，每天需要反思三個方面：思學生、思課堂和思自己。

學生是教師的教學對象，是一塊尚未雕琢的璞玉，是因為混沌和蒙昧才來找教師雕琢。教師的職責是把知識和社會規(guī)則教給那些獨特的生命，盡力幫助他們成長，使他們走向真善美。這需要教師心靈敏感、眼睛敏銳、耳朵敏聰，從細微中去發(fā)現(xiàn)、去追問、去思考，去為我們教的每一個學生擔憂，在痛苦中收獲歡樂，在追求中發(fā)現(xiàn)真理。

課堂是師生共同綻放思想之花的地方，在這里，教師揮灑著自己的青春熱血，學生奉獻的是最美好的金色童年。傳播知識、教書育人沒有固定的模式，更沒有一勞永逸的方法。這需要教師時刻警醒自己：教育是侍弄生命，也是關照生命，是對精神意義上每個生命體的探索，它會讓你感到無限的樂趣，會讓你入迷，會讓你沉醉。

當教師失去理想的時候，教育就會陷入庸碌的泥沼，一切設計再好的方案都有可能擱淺在沙灘上。只有人改變了，社會才能改變。要換來這些改變，自我奮斗、自我培養(yǎng)和自我塑造都是必需的。教師需要思考未來，規(guī)劃人生，通過教學、思考和研究來實現(xiàn)自己的人生價值。

四、寫作提升

寫作能給青年教師帶來什么？1.寫作是對教育的雙倍貢獻。因為你在教學中創(chuàng)造的經(jīng)驗、成功做法以及對失敗的反思總結，這些凝結你心血的成果，它不僅對你有意義，也對整個教育有意義。2.寫作能使你處在最佳的研究狀態(tài)中。因為在寫作過程中，會讓你的思維顯出清晰的條理，將那些埋藏在經(jīng)驗背后的理論挖掘出來，進而使自我得到提升。3.寫作是教師成長的火車頭。要寫作便要讀書，讀書使你視野開闊；要寫作便要甘于寂寞，這可以使你能從浮躁喧囂中冷靜下來；要寫作便要細心地觀察生活，觀察使心思細膩，情感豐富……

建議鄉(xiāng)村青年教師寫一寫以下幾類文章：一是教育隨筆。有感而發(fā)，可長可短，拿得起，放得下。二是教學經(jīng)驗文章。借助這類文章把你創(chuàng)造的新經(jīng)驗和新做法記錄下來。三是教育敘事。因教育而生發(fā)出來的故事，就可用這種形式來敘述。四是案例。有些因教育教學而產生的故事觸動了你，令你掩卷深思，你可以結合思考把這些故事寫下來。五是教學設計。你可以把對教材的研究、教學的閃光點記錄下來。

五、關愛學生

愛是教育成功的秘訣。教師在教育教學中，不但要扮演好知識傳授者的角色，更要扮演好關愛者、保姆和引路人的角色。有三類學生需要教師給予更多的關愛：一是考試成績稍差的；二是在課堂上令你不快的；三是常在教室外惹是生非的。如果你管不了這些人，做不好他們的思想轉化工作，即便你對教育傾注滿腔熱血，教育卻只會回報你一盆冷水。這就需要年輕的教師們，用愛來確立一種心態(tài)：兒童犯的錯誤往往都是因為經(jīng)驗不足；學生不聽話，只是因為他的個性太鮮明；學生在校的考試成績和他們未來的幸福生活沒有必然的聯(lián)系；我們要允許差異存在，差異也是一種教育資源……你要仔細思考這些充滿人文關懷的觀點，并把它們內化在教育活動中。教師不要隨意揮動教鞭，因為體罰不但觸及法律，還會傷及孩子的皮肉和心靈，這樣做只會斷了自己的教育后路。教師給予學生多少愛與尊敬，學生會回報你多少愛與尊敬。當你胸懷善良和愛意面對學生時，你的笑容是溫柔和燦爛的，你的語言是鼓舞人心的，你的一言一行和一舉一動都會在學生心中激起漣漪，產生巨大的教育力量。

六、有點“野心”

“野心”是一種追求，是一種夢想，有夢才有遠方。想當骨干教師？好！想當名教師？更好！想當專家學者型的教師？后生可畏！不甘平庸、不愿滿足，是許多成功教師的共同特點。溫家寶總理說過，一個國家要有一群仰望星空的人，我們這個民族才有希望。教師的職業(yè)很大程度上就需要仰望星空，祖國的未來與其說是在政治家手里，不如說是在教師手里?？擅麕煵皇窃u出來的，也不是領導培養(yǎng)出來的，更不是靠培訓班訓練出來的，而是在一線摔打，自我奮斗，自己錘煉出來的。

做學問永無止境，到了一定的層次，你要嘗試用教研成果來服務學生，服務更大范圍內的教師。這時，你每一天的工作便要與別人有些不同了，思考教育、研究教育、撰寫教研文章，和外界教育同行建立聯(lián)系，就要成為你的工作常態(tài)。對一個鄉(xiāng)村青年教師來說，這是艱難的泰山十八盤攀登，需要超凡的勇氣和毅力，可每攀上一級臺階，你都會發(fā)現(xiàn)“無限風光在險峰”。此時，你離專家型教師已經(jīng)不遠了！

七、強健體魄

身體是工作的本錢，是生命的載體。鄉(xiāng)村青年教師們，在你們漫長的教育生涯中，一定要選擇一項自己喜歡的體育運動，對自己的健康進行持續(xù)投資。在一切投資中，對健康的投資是最有意義、最值得的投資。人說沒有一個方子包治百病，但運動卻可以增強體質，增強免疫功能。你抽不出時間來鍛煉，就要抽出時間來看病，這是多么遺憾的事情。很多疾病都是不良的“量”的積累，最后導致的質變。保健要趁早，防病要趁早，中年的病要青年防，老年的病要中年防。千金難買一身安，一身安了，是自己的幸、學生的幸、學校的幸、教育的幸。

心理健康對一個人也是極其重要的，而教師是心理最不能平衡的一個職業(yè)。教師的付出與回報是不匹配的，精神上的極大富有相對物質上的匱乏，將會變得廉價而心灰意冷。怎么辦？幸福其實很簡單，坐看庭前花開花落，仰望天空云卷云舒。平均分也好，名次也好，榮譽也好，工資多少也好，官大官小也好，無非是名利。只要身體健康、心理健康，生命的長度和寬度就會得到延伸。人生是一場馬拉松，上半場比的是工資、官職、榮譽；下半場比的是血壓、血脂、血糖。上半場讓你贏，下半場看我的。這樣冷眼看世相，很多事情就會想開，心態(tài)也就不會那么不平衡了。

給鄉(xiāng)村青年教師的幾點建議，都源于一個故事。古希臘有一位法師，自稱會移山大法。一日，他作法表演，觀者云集。結果當然可想而知，他雖手舞足蹈，念咒多時，山仍然沒有過來。正在觀眾失望的時候，法師說：“山不過來，我就過去。”這句詭辯式的話語中給我們這樣的啟示——不能改變別人，卻可以改變自己。

責任編輯：陳 順