摘 要：微博，作為一種新的信息平臺(tái)，集合信息發(fā)布即時(shí)、信息傳遞快捷、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，吸引了廣大大學(xué)生群體，滿足當(dāng)今追求獨(dú)立、張揚(yáng)個(gè)性的大學(xué)生的各種需求。同時(shí)，微博滲透著意識(shí)形態(tài)，深刻影響著大學(xué)生的價(jià)值觀，給大學(xué)生思想政治教育帶來挑戰(zhàn)，如何利用好微博這一新事物來開展高校思想政治教育工作成為了一大課題。結(jié)合微博的特點(diǎn)，探討了如何充分發(fā)揮微博對(duì)思想政治教育工作的促進(jìn)作用，進(jìn)一步拓展和增強(qiáng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的廣度、深度和接受度，大力提升思想政治教育工作的時(shí)效性與趣味性。

關(guān)鍵詞：微博；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）33-0367-02

一、當(dāng)前大學(xué)生微博使用情況調(diào)查

某大學(xué)曾做過大學(xué)生使用微博情況的調(diào)查，在受訪的六十人中有五十人已經(jīng)注冊(cè)了微博，在微博產(chǎn)品的選擇上，共有三種，其中80%的人使用新浪微博，騰訊微博占46%，搜狐微博為4%，30%的人同時(shí)在使用新浪、騰訊的微博。

在為什么會(huì)使用微博這個(gè)問題上，20%選擇希望與名人、資深人士交流，15%是為了打發(fā)時(shí)間，5%是為了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，65%的人認(rèn)為是因?yàn)樯厦娴膬?nèi)容有意思，15%是為了與朋友交流，10%是為了記錄自己的想法，找一個(gè)發(fā)泄空間，也有5%純粹是為了趕時(shí)髦，見別人玩自己也玩。

有30%的受訪者表示每天花在微博上的時(shí)間在半小時(shí)之內(nèi)，而半小時(shí)到一小時(shí)之間的占大多數(shù)，比例達(dá)到55%，一小時(shí)以上的占15%，在微博使用時(shí)間地點(diǎn)上，大多數(shù)人上網(wǎng)都會(huì)登錄一下微博。

值得注意的是有85%的人在上課時(shí)使用微博，成為微博使用最頻繁的時(shí)間段，其次是睡覺前。

在怎么看待微博上的虛假消息上，大多數(shù)同學(xué)表示對(duì)虛假信息、新聞和博友的網(wǎng)絡(luò)謾罵確實(shí)比較厭惡，對(duì)自己造成一定影響，但自己一般不參與其中。

從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來看，微博在同學(xué)們中已經(jīng)有了很高的覆蓋率，很多同學(xué)愿意通過微博來獲取信息、打發(fā)時(shí)間甚至把微博當(dāng)作生活的一部分，同學(xué)們上微博關(guān)注的內(nèi)容涉獵廣泛，從社會(huì)新聞、名言論、生活常識(shí)、小道消息至朋友動(dòng)態(tài)、生活?yuàn)蕵?，均在關(guān)注范圍內(nèi)。

學(xué)生最愿意轉(zhuǎn)發(fā)的內(nèi)容通常是以視頻、圖片、聲音等形式出現(xiàn)，這同時(shí)也是受眾經(jīng)常評(píng)論的內(nèi)容，因此文字結(jié)合動(dòng)態(tài)感覺的微博內(nèi)容更具傳播力。微博上豐富多彩的訊息能夠開拓大學(xué)生的視野，增長(zhǎng)大學(xué)生的見識(shí)。

微博為廣大學(xué)生提供了一個(gè)平等的思想交流平臺(tái)，成為大學(xué)生釋放壓力和發(fā)泄情緒的工具。

二、微博對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

（一）對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育工作方法帶來挑戰(zhàn)

一直以來，樹立先進(jìn)典型是高校思想政治教育的有效方法。這種方法有一個(gè)突出的特點(diǎn)，即教師掌握教育的主動(dòng)權(quán)，有一定的可控性。教育工作者可以突出對(duì)教育工作有用的信息，摒除其他信息。但是，微博的出現(xiàn)使得這種可控性發(fā)生了變化。因?yàn)槲⒉┳陨韨鞑バ畔⒌募磿r(shí)性及其強(qiáng)大的互動(dòng)性，教育工作者已經(jīng)無法自主隨意地選擇使用信息。大學(xué)生通過微博進(jìn)行信息傳播，得到信息的速度及數(shù)量可能會(huì)超過教育者掌握的范圍，這就使得傳統(tǒng)的教育方法跟不上形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的作用降低。

（二）對(duì)思想政治教育工作者的素質(zhì)提出更高要求

以往，思想政治教育工作者之所以能夠在學(xué)生中樹立起威信，贏得受教育者的認(rèn)可，容易實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的，有很大一部分原因都是建立在信息優(yōu)勢(shì)這種傳統(tǒng)的教育方法之上的。但是微博的出現(xiàn)讓大學(xué)生能夠更加快捷和方便地獲取信息，思想政治教育工作者如果依然按照自己的傳統(tǒng)方式進(jìn)行教育，不能及時(shí)獲取學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，就會(huì)與大學(xué)生的思想脫節(jié)，最終導(dǎo)致教育的失敗。而這種微博時(shí)代，對(duì)思想政治教育工作者自身的素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)，如何提高自身素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力以及對(duì)新媒體的適應(yīng)能力，適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展是思想政治教育工作所應(yīng)該思考的問題。

（三）微博不良信息給思想政治教育工作帶來新問題

微博能夠?qū)崿F(xiàn)虛擬的互動(dòng)交流，通過手機(jī)等便攜設(shè)備就可以隨時(shí)隨地發(fā)布信息，因此受到了大學(xué)生們的廣泛歡迎。開通微博，通過微博發(fā)布消息，用微博進(jìn)行交流已經(jīng)成為大學(xué)生很平常的生活習(xí)慣。但是，一些大學(xué)生自控能力較弱，花費(fèi)大量的時(shí)間在微博上，沉迷于微博的虛擬社交之中，成為“微博控”。另外，微博上信息龐雜，各種信息都有，其中不乏一大批不良信息，甚至有不少反動(dòng)內(nèi)容，給大學(xué)生造成了一定的沖擊，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的樹立造成了負(fù)面的影響，也給思想政治教育工作帶來消極的影響。

而且，因?yàn)槲⒉┛梢岳檬謾C(jī)客戶端隨時(shí)隨地轉(zhuǎn)發(fā)分享資訊，相當(dāng)一部分學(xué)生在課堂上低頭玩弄手機(jī)，因而耽誤了日常的學(xué)習(xí)，影響了課堂的氛圍，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，對(duì)大學(xué)生的身心健康也造成不利影響。

（四）“微博時(shí)代”也是“虛假信息時(shí)代”，思想政治教育工作者如何引導(dǎo)大學(xué)生要注意提高對(duì)各種信息的甄別能力，加強(qiáng)防范意識(shí)

正是由于人人皆是自媒體這一特征在微博上得以無限放大，每一條信息皆可能被大范圍傳播，這使得信息的正確性難以保證，虛假信息泛濫成為微博傳播的另一個(gè)特點(diǎn)。微博上人人都能“發(fā)布新聞”，微博屬于低成本的傳播形態(tài)，造謠成本幾乎為零。這使得微博成為謠言的溫床和源頭，微博上謠言層出不窮。

2013年8月19日，隨著秦志暉在沈陽被北京警方抓獲，曾經(jīng)的“網(wǎng)絡(luò)紅人”兼“著名推手”——“秦火火”終因利用互聯(lián)網(wǎng)蓄意制造傳播謠言、惡意侵害他人名譽(yù)，非法攫取經(jīng)濟(jì)利益被司法機(jī)關(guān)繩之以法。“秦火火”等人為提高網(wǎng)絡(luò)知名度和影響力，非法牟取更多利益，先后策劃、制造了一系列網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件。如“7·23”動(dòng)車事故發(fā)生后，故意編造、散布中國政府花2億元天價(jià)賠償外籍旅客的謠言，2個(gè)小時(shí)就被轉(zhuǎn)發(fā)1.2萬次，挑動(dòng)民眾對(duì)政府的不滿情緒；編造雷鋒生活奢侈情節(jié)，污稱這一道德楷模的形象完全是由國家制造的等等。

有些大學(xué)生在不曉得謠言真?zhèn)蔚那疤嵯戮涂赡苻D(zhuǎn)發(fā)傳謠。這一點(diǎn)是值得我們深思的，它涉及大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及自身辨別力等問題。因此，思想政治教育工作者如何引導(dǎo)大學(xué)生要注意提高對(duì)各種信息的甄別能力，加強(qiáng)防范意識(shí)，這成為新課題。

三、充分利用微博客開展大學(xué)生思想政治教育的措施

（一）全面參與、以點(diǎn)帶面，積極構(gòu)建覆蓋全校的思想政治教育“微博體系”

高校應(yīng)建立校官方微博、院系微博、各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)微博、黨總支、支部微博，班團(tuán)微博、思政教師微博、輔導(dǎo)員微博、教師微博等覆蓋全校的思想政治教育“微博體系”。

具體來講，高校思政工作者首先應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到微博在當(dāng)前思想政治教育工作當(dāng)中的重要作用，積極注冊(cè)微博，并廣泛參與到微博的日常信息發(fā)布、轉(zhuǎn)發(fā)、關(guān)注等工作中去，將微博作為開展日常工作的一個(gè)極其重要的渠道?？梢酝ㄟ^對(duì)學(xué)生加“關(guān)注”，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過微博的“轉(zhuǎn)發(fā)”功能來組建起思想政治教育信息傳播的新渠道。利用這一渠道，在實(shí)踐中一方面可以將學(xué)生管理信息、時(shí)事動(dòng)態(tài)、教育資料等工作信息通過微博“轉(zhuǎn)發(fā)”給“關(guān)注”自己的學(xué)生們。再利用學(xué)生間的彼此“關(guān)注”來分發(fā)信息，從而提高日常學(xué)生教育管理工作的效率。團(tuán)系統(tǒng)干部應(yīng)當(dāng)將微博作為團(tuán)學(xué)工作的重要載體，發(fā)揮微博在團(tuán)學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的作用，定期通過微博將校園內(nèi)的重要信息、新聞和活動(dòng)發(fā)布出去，著力提升工作的時(shí)效性。專業(yè)教師也可以通過微博傳遞先進(jìn)的思想與專業(yè)的理論觀點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)讓微博成為課堂教學(xué)的延伸平臺(tái)，多發(fā)布與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)與動(dòng)態(tài)新聞，傳播先進(jìn)的思想與科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。知名學(xué)者專家可以通過微博讓更多的學(xué)生領(lǐng)略他們的風(fēng)采。各職能部門可以通過開設(shè)微博傳達(dá)各種有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的信息，同時(shí)為學(xué)生辦理各種事務(wù)提供咨詢服務(wù)。高校各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)當(dāng)充分利用微博，通過微博充分展現(xiàn)自己的人格魅力與影響力，為高校樹立良好的形象。

（二）建立以學(xué)生群體微博為主的信息共享平臺(tái)

目前在高校，由于授課方式轉(zhuǎn)變和課程選擇的靈活性，傳統(tǒng)意義上的班級(jí)已經(jīng)難以發(fā)揮其集體凝聚力和影響力。但是，集體的凝聚力和影響力在青少年時(shí)期的人們成長(zhǎng)和發(fā)展過程中所起的作用是巨大的，是不可低估的。因此，建立以學(xué)生群體為主的微博平臺(tái)有助于發(fā)揮同類群體的凝聚力和影響力。一方面，高?？梢酝ㄟ^引導(dǎo)大學(xué)生成立微博社團(tuán)、微博興趣小組等，讓學(xué)生可以發(fā)布自己感興趣的內(nèi)容、自己的所見所聞、自己的所思所想、參加集體活動(dòng)的情況以及發(fā)表自己或者轉(zhuǎn)發(fā)別人的精彩文章、圖片等，實(shí)現(xiàn)信息的共享。社團(tuán)或者小組成員可以根據(jù)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采和精神風(fēng)貌，這有利于形成平等的群體環(huán)境。在這種環(huán)境中同類群體間能夠互相影響，提高群體成員明辨是非的能力，從而促使共同價(jià)值觀的形成。另一方面，教師在引導(dǎo)學(xué)生的過程中，其積極、樂觀、成熟的人格魅力也會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的積極作用，起到潤物細(xì)無聲的教育效果，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生們的一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)以及不健康的信息，老師們可以進(jìn)行巧妙的、幽默的、積極的正面引導(dǎo)，尤其是要讓那些思想覺悟較高、知識(shí)廣博、有影響力的教師或?qū)W生在微博中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

（三）加強(qiáng)思想政治教育工作者媒介素養(yǎng)教育，提高思想政治教育者利用微博的能力

一直以來的傳統(tǒng)的思想政治教育模式，使得我們的思想政治教育工作者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育手段感到陌生和不適。微博作為一個(gè)新生事物，對(duì)于我們思想政治教育工作者來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，各級(jí)教育權(quán)威部門有必要組成專門機(jī)構(gòu)，挑選一批能夠熟練運(yùn)用微博且具有較深思想政治教育理論功底的人，對(duì)他們進(jìn)行專門的培訓(xùn)，使他們能夠成為能利用“微博”與受教育者進(jìn)行平等交流的新一代思想政治教育工作者，并且通過他們積極帶動(dòng)所有的思想政治教育工作者，使思想政治教育工作者都能夠利用新平臺(tái)與大學(xué)生進(jìn)行良性互動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)思想政治教育工作。對(duì)校園官方微博維護(hù)人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)語言、搜索能力、溝通能力等多方面的培訓(xùn)。

（四）加強(qiáng)學(xué)生意見領(lǐng)袖建設(shè)

學(xué)校應(yīng)擬定一份包括校園輿情意見領(lǐng)袖和活躍微博用戶在內(nèi)的關(guān)注名單，在重大、突發(fā)校園事件發(fā)生時(shí)通過取得意見領(lǐng)袖的支持來建立輿論“防火墻”和“泄洪渠”。要教育和引導(dǎo)容易做沖動(dòng)表達(dá)的大學(xué)生微博用戶，做到不為吸引眼球而亂發(fā)或隨便轉(zhuǎn)發(fā)信息；做到對(duì)撲面而來的信息提高警惕性與判斷力，避免自己成為謠言及錯(cuò)誤言論的傳播者；做到有“辟謠有責(zé)”的覺悟和社會(huì)責(zé)任感，使謠言止于真相。

根據(jù)專家分析，微博用戶的爆發(fā)性增長(zhǎng)出現(xiàn)在2012年和2013年。所以，在校園微博日漸流行的環(huán)境下，我們期待一批掌握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，善用微博的教師，在加強(qiáng)校園微博治理，創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育工作上攜手前行。

（五）改變傳統(tǒng)教育方法，在思政課程或選修課程中開設(shè)“微博客堂”

比如，在日常教學(xué)中，思政課程或選修課程可以開設(shè)“微博客堂”，介入社會(huì)熱點(diǎn)及重大問題討論。讓同學(xué)們?cè)谡n堂上討論微博熱議的主題或者社會(huì)性問題，對(duì)社會(huì)問題進(jìn)行深度討論，如近期微博上熱議的“微笑門”，“大學(xué)教授掌摑老人”等熱點(diǎn)問題。使“兩課”真正發(fā)揮思想政治教育的實(shí)際效果。思想政治理論課教師可以利用微博，開設(shè)一些關(guān)于“兩課”的專欄，對(duì)參與討論的同學(xué)給予回饋評(píng)價(jià)，網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)某個(gè)話題的興趣。

（六）夯實(shí)微博平臺(tái)建設(shè)，推行微博實(shí)名制；增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，警惕“微博控”出現(xiàn)

首先，要開通學(xué)校官方微博和教師的個(gè)人微博，增加宣傳平臺(tái)。并且要及時(shí)更新發(fā)布校園信息，不能讓微博成為“僵尸”，幾個(gè)月不更新或只有“三分鐘熱度”。其次，與網(wǎng)站及運(yùn)營商協(xié)商，推行大學(xué)生微博實(shí)名制。即注冊(cè)微博客賬號(hào)要用學(xué)生真實(shí)身份信息，否則只能瀏覽不能發(fā)言，即“后臺(tái)實(shí)名，前臺(tái)自愿”。

高校應(yīng)開設(shè)針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力和網(wǎng)絡(luò)規(guī)范及道德修養(yǎng)的講座或交流活動(dòng)，讓大學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定的自控能力，切勿成為“微博控”。大學(xué)生要合理利用時(shí)間和精力來發(fā)微博，切勿養(yǎng)成思維的惰性，在微博的世界里高效尋求需要的資訊，而非盲目地“轉(zhuǎn)發(fā)”，而浪費(fèi)了時(shí)間，迷失了自己。

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