摘 要：于2013年2月20日至2013年6月30日，對本人實習的深圳市寶安區(qū)松崗中學高中美術(shù)特長生的思想品德教育狀況進行了調(diào)查。之所以從這個角度去做教學調(diào)查，是因為所在實習學校的特殊情況，并且擔任了一個學期美術(shù)特長班的實習班主任和政治任課老師。通過調(diào)查研究，對高中美術(shù)特長生的思想道德教育內(nèi)容、方法及時效性有了初步了解。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；教學方式；實效性

中圖分類號：G630 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）33-0390-02

一、松崗中學高中美術(shù)特長生的思想道德教育內(nèi)容

松崗中學是深圳市政府重點投資、重點建設(shè)、重點提高的寄宿制完全中學，屬于廣東省一級學校。據(jù)了解，北方的中學有專門開設(shè)的美術(shù)特長班很少，都是學生到了高三自己找相關(guān)專業(yè)的機構(gòu)指導(dǎo)學習美術(shù)，在普通學校學習文化課知識，但是松崗中學從高一年級開始就有開設(shè)專業(yè)的美術(shù)特長班，除了與普通班一樣有文化課外還有開設(shè)的美術(shù)課，專業(yè)的畫室，教師進行指導(dǎo)。具有很完善的硬件軟件條件。由于課程與普通班開設(shè)有所不同，那對于美術(shù)特長班學生的思想品德教育內(nèi)容、方法及時效性會有所不同。

高中思想政治課是對學生進行政治思想品德教育。在現(xiàn)代社會，思想道德教育應(yīng)包括政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。其中政治素質(zhì)是指政治立場和政治方向；思想素質(zhì)是指世界觀、人生觀、價值觀以及科學的思維方法；道德素質(zhì)是指人們社會生活的行為準則；法律素質(zhì)是指法律意識和法治觀念?，F(xiàn)行的高中思想道德教育由于具體的教學內(nèi)容不同，各個年級的思想道德教育內(nèi)容也有所側(cè)重。從松崗中學高中部美術(shù)特長生對國家的關(guān)注、自己與他人的關(guān)系、自身品德等方面調(diào)查學生對于思想道德教育的掌握程度、接受程度。中學生應(yīng)該有較強的國家意識和較多的愛國熱情。德育課的稱謂和課程設(shè)置目的是重視學生道德判斷與選擇能力的發(fā)展，而不是讓學生掌握和服從特定社會或集團的道德規(guī)范。在杜威看來，“教育的理想的目的是創(chuàng)造自我控制的力量”。高中階段德育不再是單純地傳授“美德”，而是解決眼前的社會規(guī)范問題，而是注重培養(yǎng)學生基本的思想道德素質(zhì)，使他們形成完善的個性，適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。

思想道德教育內(nèi)容，強調(diào)個人主義和國家主義。但是通過調(diào)查問卷“作為一個中國人，你是否感到自豪”和“在處理個人和他人或集體的關(guān)系時，你會”的問題時，高一美術(shù)特長生比較有愛國心和集體榮譽感，選擇“感到自豪的”高達78%，由于經(jīng)歷的不同，高二美術(shù)特長生顯得就比較淡然，選擇“一般”的高達55%，高三美術(shù)特長生也不盡相同，選擇“公私兼顧，不分先后與考慮利己，但不損害他人”的高一和高二各占78%和77%。高一美術(shù)特長生顯得集體榮譽觀較高二、高三的美術(shù)特長生要高，針對以上問題，應(yīng)該加大高中美術(shù)特長生的集體榮譽觀和愛國教育。對于事物的正確態(tài)度上，問卷中”見到老師的時候，你會主動向老師問好嗎？”和“對于考試作弊，你的看法是”的問題時，大家都對事物有很強的正確與否的分析能力，高一選“主動問好的占86%，高二占81%，高三占80%。大家都能夠正確地從思想道德教育的內(nèi)容中得到一些教育。高中生的人生觀、價值觀突出地集中體現(xiàn)在高中生的價值取向上。高中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。調(diào)查表明，在公私、個人與集體關(guān)系問題上，價值存在著向個人價值傾斜的傾向。以上數(shù)據(jù)表明，大部分高中美術(shù)特長生主張在不損害公眾利益的前提下追求個人利益，強調(diào)國家利益、集體利益與個人利益的兼容，索取與奉獻并重。高中美術(shù)特長生的價值觀明顯趨向多元化。

二、松崗中學高中美術(shù)特長生的思想道德教育方法

高中階段思想道德教育方法最突出的特點是反對權(quán)威的灌輸方法，但是自新課改實施以來，尤其在松崗中學，學生自主學習的方式更成為主流。在新課標的倡導(dǎo)下內(nèi)容上大為更新，增加了許多反映社會經(jīng)濟文化、科技新進展、時代性較強的新內(nèi)容，要求教師不斷學習，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)現(xiàn)代教學要求，同時還要求教師掌握體現(xiàn)時代特征的現(xiàn)代化教學手段和教學方式并應(yīng)運于教學過程之中。而這一點在思想政治課教學中體現(xiàn)得更為明顯，要求更為迫切。

在現(xiàn)代思想政治課教學中，要把一些抽象的理論，講解得較為生動透徹，除使用必要的教學方法和手段外，教師還應(yīng)當注重教學情景的創(chuàng)設(shè)。通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學手段把學生帶入某種特定的情景之中，使學生猶如身臨其境，通過這種感情渲染和傳達，使學生更容易接受對知識的詮釋和理解，免去生澀與呆板，也達到使學生學會對知識活學活用的目的。尤為突出的是松崗中學高中部的小組合作式學習，美術(shù)班更為顯著，因為美術(shù)班的班級人數(shù)少，小組合作的學習方式更加有效，據(jù)我調(diào)查了解，基本一組中有六到七名學生，每一組中都會有一個小組長，并且學習好的，能力強的分布在各個小組，有助于全面提高中等水平學生和比較薄弱學生的學習。

調(diào)查表明，在問卷“你認為小組合作學習對于問題解決是否有幫助？”和“你對于思想政治老師的傳授方式”的問題時，選擇“有很大幫助”，高一美術(shù)特長生占65%，高二美術(shù)特長生占55%，高三美術(shù)特長生50%，選擇“很滿意”的基本也很多，高一美術(shù)特長生占68%，高二美術(shù)特長生占48%，高三美術(shù)特長生占42%。在問卷中“由于美術(shù)專業(yè)，思想政治課的默寫是否對于掌握知識有所幫助”和“由于每周專業(yè)課要占用很多時間，你認為文化課會受影響嗎”，高一和高三美術(shù)特長生選擇“很有幫助，能夠使知識印象深刻”占59%和51%，高二美術(shù)特長生選擇“一般”的占48%，比例比較高?？傮w表明，松崗中學高中美術(shù)特長生對于松崗中學的思想道德教育方法還是比較接受的，認為這樣的教學方式對于自身的成長和發(fā)展是有益的。

思想道德教育過程當然要發(fā)揮教師的“外礫”作用，但思想道德教育過程要達到的德育目標的實現(xiàn)最終卻要依賴于學生的內(nèi)化。“一個完整的德育過程，應(yīng)該是體驗者的認知活動、體驗活動與踐行活動的結(jié)合”。陶行知“教學合一”的思想，“其精神實質(zhì)就是使體驗者通過實踐活動獲得經(jīng)驗體驗，并將其概念化，內(nèi)化為穩(wěn)定的個性特征，從而達到教育的目的”。這都說明：在思想道德教育工作中，必須重視學生的德育主體作用。發(fā)揮學生的德育主體作用，就要相信學生，允許學生犯錯誤和自我改正。

三、松崗中學高中美術(shù)特長生的思想道德教育實效性

思想道德教育內(nèi)容和方法的可接受性是主動適應(yīng)時代發(fā)展要求，達到思想教育實效性的必由之路。調(diào)查表明，在問卷“下列德育活動對你影響較大的是什么？”高一、高二和高三美術(shù)特長生選擇“其他”的比例遠遠大于“思想政治課，分別是高一70%，高二65%和高三72%。學校思想道德教育的主要方式和學生的接受方式都應(yīng)該首先是思想政治課，但調(diào)查表明思想道德教育的實效性真的有待提高，尤其在高中美術(shù)特長生中。

在社會大變革的新時期，社會經(jīng)濟、政治、文化與生活等大環(huán)境都對思想道德教育工作有較大的影響，出現(xiàn)發(fā)展中不平衡的矛盾。商品經(jīng)濟對高中美術(shù)特長生的思想道德形成具有積極和消極的雙重作用。青少年學生是參與未來市場競爭的新一代，在努力培養(yǎng)學生適應(yīng)社會正當競爭的同時，要防止商品經(jīng)濟等價交換的原則侵入思想道德領(lǐng)域的負面影響，思想道德教育工作者必須認真思考在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的大前提下，如何幫助青少年學生樹立遠大理想，樹立正確人生觀、價值觀。思想道德教育的實效性主要是從思想道德教育的內(nèi)容和方法上體現(xiàn)的。思想道德教育要與啟發(fā)學生自我教育相結(jié)合。在開展思想道德教育上，必須注意啟發(fā)學生認識活動的自覺能動性，啟發(fā)高中美術(shù)特長生進行自我教育，使其思想品德的塑造由他律轉(zhuǎn)化為自律。幫助學生擴大知識視野，開闊眼界、提升境界，確立自我教育的意識。引導(dǎo)高中美術(shù)特長生正確認識自我，確立自我教育的目標。培養(yǎng)高中美術(shù)特長生自我教育能力，創(chuàng)造更多的實踐機會，讓他們?nèi)ブ苯痈惺?、體驗，引導(dǎo)他們。實效性最終是要回歸到學生身上，使教與學能夠融會貫通。

四、結(jié)語

現(xiàn)代高中美術(shù)特長生勤于思考而不善于思考，是世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期，要加大力度地向青年學生進行思想道德教育的灌輸，正面的東西不灌輸，反面的不良信息就會侵蝕。列寧曾說過：“榜樣的力量是無窮的?！彼詮V大教師理應(yīng)注意“為人師表”，以為人師表的美好形象為學生樹立起人生的標桿，一言一行，一舉一動都要以親切、鮮活、積極、向上、崇高、自信的形象出現(xiàn)在學生面前，使學生有可學習性、模仿性和借鑒性，對學生思想道德教育素養(yǎng)的提高起到潛移默化的滲透作用和表率作用。

此外，學校要營造健康向上的校園氛圍，學校應(yīng)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，提高學生德、智、體、美全面發(fā)展的素質(zhì)；要狠抓校風、班風，使青少年學生對未來充滿信心，養(yǎng)成良好的社會責任心、公德心，激發(fā)集體榮譽感，奠定做人的基礎(chǔ)。同時，學校也要集中開展思想道德教育主題宣傳教育，引導(dǎo)學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。

本篇的調(diào)查問卷和分析相對比較淺顯，只是我在實習期間的一小部分看法，應(yīng)進行更加深入的調(diào)查研究。高中美術(shù)特長生班的形成是一種新趨勢，對于高中美術(shù)特長生的教育尤為重要，其中更主要的是對他們的思想道德教育內(nèi)容的整合，教育方法的特殊性和其發(fā)展的實效性。