【摘 要】什么是素質(zhì)教育？我認(rèn)為素質(zhì)教育包含有這三個方面的內(nèi)容：第一是面向全體學(xué)生。因?yàn)榱x務(wù)教育要以法律手段來強(qiáng)制實(shí)施，讓每一個適齡兒童上學(xué)，都能夠接受九年義務(wù)教育。搞素質(zhì)教育首先要有一個普及意識；第二是要學(xué)生德、智、體、美、全面發(fā)展；第三是讓學(xué)生主動發(fā)展。只有讓學(xué)生主動發(fā)展，人才規(guī)格才會有多樣性。如果都是機(jī)械被動地發(fā)展，那將來的人才都是一個模式。沒有主動發(fā)展，就不可能“不拘一格降人才”。只有主動發(fā)展，才能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，只有孩子有創(chuàng)造性，培養(yǎng)的人才多樣化，將來的人才結(jié)構(gòu)才能夠形成一個生動活潑的局面，才能迎接21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)和科技挑戰(zhàn)的需要。

【關(guān)鍵詞】教師；素質(zhì)教育；教育觀念

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

金融風(fēng)暴席卷全球時，很多國家的經(jīng)濟(jì)受到不同程度的影響，而美國的經(jīng)濟(jì)卻能持續(xù)增長，一個重要的原因就是他的基礎(chǔ)教育抓得好。二戰(zhàn)后，美國的很多大學(xué)教師到中小學(xué)任教。大、中、小教育的原因就是他的基礎(chǔ)教育進(jìn)行了全面的改革，特點(diǎn)是：①加強(qiáng)道德教育，人格培養(yǎng)，口號是知識不合格是次品，體育不合格是殘品，道德不合格是危險品。②始終抓基礎(chǔ)教育，進(jìn)行課程的改革。學(xué)校實(shí)行開放化、社會化、國際化。③教育始終圍繞四種能力的培養(yǎng)：求知能力、學(xué)會做事的能力、學(xué)會共處的能力、學(xué)會做人的能力。綜上所述，振興民族的希望在教育，振興教育的關(guān)鍵在教師。教師肩負(fù)著國家興亡的重任，任重而道遠(yuǎn)。

一、素質(zhì)教育對教師提出了新的要求

落實(shí)科教興國的重大戰(zhàn)略舉措，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人，歸根結(jié)底要依靠廣大教師的教育教學(xué)實(shí)踐。建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。這支教師隊(duì)伍要有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，精通所教學(xué)科的專業(yè)知識，并形成自己工作需要的知識結(jié)構(gòu)，而且還要具有綜合運(yùn)用知識，解決教育教學(xué)工作中各種實(shí)際問題的本領(lǐng)，由“教書匠”變成“研究型”、“專家型”教師。

（一）堅持正確的政治方向，加強(qiáng)高尚的師德修養(yǎng)

教師要熱愛社會主義，獻(xiàn)身于教育事業(yè)，有堅定的共產(chǎn)主義信念；熱愛孩子，擔(dān)負(fù)起教書育人，精心培養(yǎng)社會主義新人，完成21世紀(jì)培養(yǎng)人才的歷史重任。要充分認(rèn)識基礎(chǔ)教育在社會主義建設(shè)事業(yè)中的重要作用，教師在學(xué)生的健康成長，塑造新一代工程中起決定性作用。同時，也要意識到“教師”在學(xué)生中的神圣形象，因此，要樹立起高尚的師德，嚴(yán)于律己，為人師表，以自己的言行舉止性格，潛移默化地影響學(xué)生。

（二）樹立端正的教育思想，轉(zhuǎn)變舊的教育觀念

要具有正確的教育觀，明確教學(xué)是育人的基本途徑，要傳授現(xiàn)代的知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，還要發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，以及發(fā)展體力、審美觀念，形成勞動習(xí)慣等，總之，要有全面育人的思想。要具有科學(xué)的學(xué)生觀，明確學(xué)生是具有獨(dú)立人格的個體，教師的一切工作都是為了學(xué)生的健康成長；學(xué)生的學(xué)習(xí)是獨(dú)立的主動的認(rèn)識過程，是他人不可代替的。學(xué)生是存在差異的。因此，教師的一切努力都是以學(xué)生為起點(diǎn)，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的成長，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，因材施教，滿足每個學(xué)生個性發(fā)展中的不同需要。

要具有全面的質(zhì)量觀，明確衡量教師工作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，不單是傳授知識的效果，更不是單純的卷面成績高低，還要明確衡量學(xué)生成績，也不單看考試的分?jǐn)?shù)，而要看學(xué)生的全面成長，就是使學(xué)生達(dá)到“全面有專長，知能并舉有個性”的要求。

總之，教師應(yīng)從適應(yīng)新時代的新要求出發(fā)，擺脫舊的傳統(tǒng)教育觀念的束縛，從21世紀(jì)人才的規(guī)格需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)踐，教書育人。

（三）打好堅實(shí)的文化基礎(chǔ)，苦練過硬的基本功

社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，要求教師必須具備堅實(shí)的文化知識基礎(chǔ)，要有較為淵博的知識，廣泛的興趣，多方面的愛好。老師自身要勤奮好學(xué)，有強(qiáng)烈的求知欲和自學(xué)能力，不斷更新自己儲備的知識，以新知識武裝頭腦，只有教師雄厚的文化知識和求知進(jìn)取精神，才能引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)科技的迅猛發(fā)展，不斷探索，不斷提高。教師要有過硬的教學(xué)基本功，要能以標(biāo)準(zhǔn)的普通話教學(xué)，寫一手漂亮的字，會畫簡筆畫，掌握電子計算機(jī)技能，具有能夠指導(dǎo)學(xué)生活動課程的技巧。教師更應(yīng)具備較好的專業(yè)素質(zhì)，有一定的教育學(xué)、心理學(xué)理論素養(yǎng)，成為能熟練地把握所教學(xué)科教學(xué)的“行家里手”，而且在教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上有自己的理論建樹。

總之，為了培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，教師要以堅實(shí)、過硬的本領(lǐng)為基礎(chǔ)，甘為“紅燭”，燃燒自己，照亮別人。

（四）要有充沛的精力和健康的體魄

教師工作的對象是正在成長、不斷變化的人，教師勞動是復(fù)雜而繁重的腦力勞動。培養(yǎng)或轉(zhuǎn)變一個學(xué)生需要付出相當(dāng)大的勞動量，其工作沒有嚴(yán)格的時間、空間界限。目前，為落實(shí)科教興國的戰(zhàn)略舉措，實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)在很大程度上進(jìn)行改革，加之自身的進(jìn)修，需要投入的精力就更大，這就要求教師必須保持充沛的精力，不斷提高健康水平。

二、當(dāng)前教師素質(zhì)的基本情況

國家經(jīng)過幾年的努力，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的問題基本上得到了解決，主要問題是質(zhì)量問題，問題出在思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)方法上。

思想道德問題：在商品大潮的沖擊下，部分教師心理不平衡，價值觀念發(fā)生了變化，他們從個體本位出發(fā)來處理個人的需要和社會要求之間的關(guān)系，選擇符合自己需要的價值取向。集體觀念、社會觀念淡漠。崇高理想、建功立業(yè)的事業(yè)心和社會責(zé)任感在價值取向中越來越被金錢關(guān)系所代替，對金錢頂禮膜拜，不遺余力謀求個人發(fā)財。有的教師把知識當(dāng)作商品，把純潔的師生關(guān)系變成金錢關(guān)系；有些教師向?qū)W生索取或變相索要禮物；有的變第二職業(yè)為第一職業(yè)，或擺攤設(shè)點(diǎn)，或開摩托賺錢，或在舞廳酒吧兼職打工，置本職工作而不顧；有的工作不負(fù)責(zé)，或嚴(yán)重失職；有的隨心所欲，我行我素，組織紀(jì)律渙散；有的熱衷于玩樂，無心工作，深夜打麻將不累，上課昏昏欲睡；一些教師對學(xué)生濫施懲罰；個別教師自身專業(yè)知識水平低，既不加強(qiáng)自身的進(jìn)修提高，又不虛心學(xué)習(xí)求教，得過且過，做一天和尚撞一天鐘。

教育教學(xué)存在的問題：①教育目標(biāo)內(nèi)容片面性。重考分，輕能力培養(yǎng)，忽視德智體美勞諸育，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。對一所市級示范小學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有一位中年女教師數(shù)學(xué)課講得不錯，是年級組長，德高望重。有一年該班轉(zhuǎn)來一位學(xué)生，該學(xué)生的數(shù)學(xué)底子薄，至使該班數(shù)學(xué)考試平均分?jǐn)?shù)從第一名降至最后一名，這位老師居然在眾人面前大哭。過后，她加班加點(diǎn)的為該學(xué)生補(bǔ)課，有時該學(xué)生勞動課、美術(shù)課也不上了。幾年的時間過去了，該生的數(shù)學(xué)成績在畢業(yè)考試時仍未得優(yōu)秀，更嚴(yán)重的是該生把初中的錄取通知書撕得粉碎，堅決不再上學(xué)。從這里告訴人們，部分教師的唯分?jǐn)?shù)論的思想之嚴(yán)重，他們不是在教書育人，而是在為自己的榮譽(yù)而教。②學(xué)生學(xué)習(xí)的被動性。忽視學(xué)生作為學(xué)知習(xí)行主體的能動作用，滿堂灌、注入式、機(jī)械訓(xùn)練、造預(yù)制板及至簡單粗暴，體罰變相體罰。

針對現(xiàn)狀，我認(rèn)為現(xiàn)在亟待提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

四、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

提高教師的思想覺悟，樹立起適應(yīng)跨世紀(jì)教育工程所需要的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，增強(qiáng)改革意識和競爭精神。這次區(qū)教委組織的“二十一世紀(jì)教育思想大討論”是一次很好的活動。在討論中使教師認(rèn)識到，提高國民素質(zhì)是自己的神圣職責(zé)，擺脫片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育的束縛，不為外界不公正的說三道四所困擾，不以分?jǐn)?shù)成績論高低，不被社會上的非議所動搖，真正的做到面向全體學(xué)生，全面育人，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。牢記“不求個個升學(xué)，但愿人人成功”的教育思想。

（二）多形式、多渠道、培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

1.支持和鼓勵教師在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代的新知識武裝自己，打好堅實(shí)的文化知識基礎(chǔ)，成為有雄厚的知識儲備量的學(xué)識淵博的人。魚洞二校在這方面做出了顯著成績，在校長的帶領(lǐng)下，有的讀函授大學(xué)，有的參加自考，有的參加西師的研究生課程班學(xué)習(xí)。

2.堅持崗位基本功的訓(xùn)練，提高專業(yè)水平。多年來，魚洞二校一直堅持教師的教學(xué)基本功的特色訓(xùn)練工作，通過檢查評比，小型競賽等形式，促進(jìn)基本功的訓(xùn)練工作，教學(xué)第一線的教師基本上能以標(biāo)準(zhǔn)的普通話上課，能寫漂亮的鋼筆字，能畫出簡筆畫輔助教學(xué)。五十歲以下的教師開辦了普及電子計算機(jī)的講座，上機(jī)操作并進(jìn)行了考核達(dá)標(biāo)。

3.學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以“他山之石攻玉”，堅持“博采諸家之長，走自己的路”，廣泛吸收外地卓有成效的改革經(jīng)驗(yàn)。魚洞二校在這點(diǎn)做得很好，請專家到校做講座，請名師到校講課，派老師專程到全國各地學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了教師視野，在吸收他人的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“再創(chuàng)造”，作為自己的新經(jīng)驗(yàn)。

4.建立幫帶關(guān)系結(jié)對子，互助提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，要充分發(fā)揮示范學(xué)校和骨干教師的作用。示范學(xué)校在擁有一批德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，有著豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們是教師隊(duì)伍中的中堅，薄弱學(xué)校與示范校結(jié)成友好學(xué)校。在校內(nèi)，老教師帶年青教師，互相幫助提高。

5.開展教研、科研活動。在活動中鍛煉提高教師。開展以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化為核心的教學(xué)研究活動。在教研活動中，圍繞一個專題，以年級教研組為單位，開展集體備課，一人上研究課，眾人相幫，共同聽課，共同評議，相互學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，改進(jìn)教法，提高自己業(yè)務(wù)能力。

（編輯：龍賢東）