摘 要：高中信息技術(shù)課程教師要以新課程理念為教學(xué)指導(dǎo)，要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以促使學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)中獲得全面健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)；新課程；運用能力

《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“信息技術(shù)課程不僅使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，還要使學(xué)生學(xué)會運用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，形成解決實際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力?！焙唵蝸碚f，教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的價值，以促使每個學(xué)生都能夠獲得有用的知識。

一、聯(lián)系實際教學(xué)，提高信息技術(shù)運用能力

高中信息技術(shù)新課程基本理念指出：“高中信息技術(shù)課程強調(diào)結(jié)合高中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際設(shè)計問題，讓學(xué)生在活動過程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法；鼓勵學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極地應(yīng)用到生產(chǎn)、生活乃至信息技術(shù)革新等各項實踐活動中去，在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐。”也就是說，信息技術(shù)是一門可操作性較強的學(xué)科，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，將與學(xué)生生活有關(guān)的內(nèi)容引入課堂，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

在教學(xué)有關(guān)“制作演示文稿”的相關(guān)內(nèi)容時，為了提高學(xué)生的應(yīng)用意識，在授課的時候，我借助本班語文教師在授課時使用的演示文稿進(jìn)行了導(dǎo)入。之所以選擇語文教師的演示文稿，一方面是為了讓學(xué)生感受到演示文稿的作用，另一方面語文演示文稿中所使

用的知識點較多，可以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而為高效信息技術(shù)課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、關(guān)照全體學(xué)生，實現(xiàn)人人掌握基本技術(shù)

面向全體學(xué)生是教育改革的重要要求之一。高效的課堂不是看每個班級有幾名優(yōu)等生，也不是看班級里的最高分是多少，而是全班的平均分。換言之就是，我們的課堂不是為極少數(shù)學(xué)生開設(shè)，而是為全體學(xué)生開設(shè)的。因此，在授課的時候，教師要將課堂面向全體學(xué)生，要讓每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上獲得一定程度的發(fā)展。

在教學(xué)有關(guān)“文字處理”的相關(guān)內(nèi)容時，我為學(xué)生布置了這樣一項作業(yè)：盡可能多地將本章內(nèi)容運用到一段文字處理中。意思是讓學(xué)生自選一段文字，將本章節(jié)中的重點內(nèi)容，如：修飾文字、調(diào)整對齊格式、調(diào)整行間距和段落間距、插入圖片、插入藝術(shù)字、繪制自選圖形、創(chuàng)建表格、調(diào)整行高和列寬、修飾表格等相關(guān)的文字處理內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用，每個人的作業(yè)中至少包含5～6項內(nèi)容，這樣可讓每個層次的學(xué)生都有展示自己個性的空間，讓學(xué)生在自由發(fā)揮的過程

中輕松地掌握本節(jié)課的知識點，最終，使學(xué)生感受到信息技術(shù)的魅力，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

三、營造良好環(huán)境，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)技術(shù)

良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提。學(xué)校和教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，給學(xué)生營造好學(xué)習(xí)信息技術(shù)的環(huán)境。筆者認(rèn)為，良好的環(huán)境建設(shè)包括以下幾個方面。

1.學(xué)校提供足夠的教育設(shè)施

信息技術(shù)課必須保證上課時每人有一臺完好的電腦，這是最

基本的條件。如果條件有限的話，可兩人一臺，但人數(shù)不可再多了，否則會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是實現(xiàn)高效課堂的外部影響因素，對學(xué)生的個性發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展等都起著非常重要的作用。因此，筆者認(rèn)為，師生之間的關(guān)系可通過教師多元化的評價來進(jìn)行改善和調(diào)節(jié)。因為教師真誠的評價可以幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自我，重拾學(xué)生信心；可以讓學(xué)生在教師的關(guān)注下愿意走進(jìn)和探索信息技術(shù)，最終實現(xiàn)

親其師，信其道。

總之，在新課程理念的指導(dǎo)下，教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)自身獨有的魅力，要注重信息技術(shù)的實踐性，要讓學(xué)生在新課程理念的指導(dǎo)下獲得全面健康的發(fā)展。

（作者單位 湖南省桃江縣教師進(jìn)修學(xué)校）

？誗編輯 王 輝