摘 要：國家高中教育教學(xué)計劃中，高中體育是一個重要的組成部分。高中體育的教學(xué)不但給學(xué)生帶來強身健體的好處，而且對學(xué)生的健康成長起到了極大的推動作用。合作學(xué)習(xí)模式是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，可以有效地提高高中體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的身心素質(zhì)及體育成績。從我國高中體育教學(xué)的合作學(xué)習(xí)模式的現(xiàn)狀出發(fā)，面對出現(xiàn)的各種問題提出相應(yīng)的應(yīng)對措施，力求為我國高中體育教學(xué)的合作學(xué)習(xí)模式的后續(xù)發(fā)展建言獻策。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)方法；合作學(xué)習(xí)；創(chuàng)新與反思

一、研究合作學(xué)習(xí)模式的目的

隨著新課改的日益推進，對學(xué)生的身心健康成長也越來越重視，對把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新青年提出了越來越高的要求。我國的教育事業(yè)因此面臨著巨大的挑戰(zhàn)和發(fā)展契機。有感于學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，教育部決定對學(xué)生“減負”，這個指示給體育教育提供了廣大的發(fā)展空間。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，把合作學(xué)習(xí)歸為一項重要的學(xué)習(xí)方式來推進，因為新課程改革目標(biāo)的其中之一就是培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與集體探究問題的能力。雖然在我國，高中體育教育采取合作學(xué)習(xí)模式教學(xué)已有些年頭，可以說積累了不少的經(jīng)驗，而且教育成果也已得到了大家的認(rèn)可，但是我們在平時的操作過程中，仍會有不少問題呈現(xiàn)出來。基于此，筆者將和大家一起探討我國高中體育關(guān)于合作教學(xué)的成效，研究教學(xué)方

法，分析現(xiàn)象背后的原因，力求對我國高中體育教學(xué)在合作教學(xué)這一片領(lǐng)域的進一步發(fā)展獻出自己的一份力量。

二、研究合作學(xué)習(xí)模式的方式

1.查閱文獻，參考資料

在這次撰寫本文的過程中，筆者為了彌補平時體育教學(xué)中重

視實踐而疏忽于理論指導(dǎo)的這個缺點，而特意去圖書館查閱了相

關(guān)的教育類書籍和文獻資料，包括《新課程》等與體育教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。還在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)了相關(guān)的網(wǎng)頁資料，為這次的課題研究與論文撰寫提供了理論的支持與引導(dǎo)。

2.問卷調(diào)查法

為了加強課題研究結(jié)果的準(zhǔn)確性，筆者仔細觀察了自己執(zhí)教的5個班級的體育課程的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)模式中的反映情況，通過不記名形式的調(diào)查問卷的填寫，來真實地了解學(xué)生對合作學(xué)習(xí)模式在體育教學(xué)中的應(yīng)用的態(tài)度和看法，并且以此為改進本人教

學(xué)方法的依據(jù)。

3.他人評價法

為了能更真實地了解學(xué)生和教師對這種合作學(xué)習(xí)模式在體育教學(xué)中運用的評價，本人親自采訪了各班主任和同學(xué)們，真誠地請求他們對這種教學(xué)方式作出評價，并提出他們的建議。由此，很多以前自己不知道的問題都從他們那兒顯露出來，并對以后的教

學(xué)方式方法的改進提供了很好的方向性。

三、合作學(xué)習(xí)模式的結(jié)果與解析

1.高中體育教學(xué)與合作學(xué)習(xí)模式運用的教學(xué)成效解析

合作教學(xué)模式是一種有別于傳統(tǒng)教學(xué)方式的創(chuàng)新的教學(xué)形式，它在高中體育教學(xué)方面的成效主要可以反映在以下幾點：（1）激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的熱情。在體育鍛煉過程中，采取合作的方式進行，可以調(diào)動學(xué)生的積極主動性，學(xué)生在這個互相合作的過程中，每一個人都是相互平等的，他們可以感受到自己的主體地位，因而也更能積極主動，并能充分地享受到體育鍛煉給他們帶來的

那份愉悅與舒暢感。（2）培養(yǎng)學(xué)生的體育合作意識。要想使合作學(xué)習(xí)模式的開展取得成效，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識尤為重要。因為學(xué)生在合作意識的引導(dǎo)下開展體育鍛煉，效果會更顯著。這種合作意

識，不僅體現(xiàn)在學(xué)生參加體育活動時小組成員之間的合作，還體現(xiàn)在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間教與學(xué)的配合，這也是合作學(xué)習(xí)模式中一個很重要的環(huán)節(jié)。例如，我們每年的體育課程的開課內(nèi)容，都會充分考慮到這些內(nèi)容是否有助于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，像羽毛球、排球等，學(xué)生可在選課之前選好自己小組的成員，以小組的形式加入到這門課程當(dāng)中。

2.合作學(xué)習(xí)模式在高中體育教學(xué)中的策略分析

（1）建立合作學(xué)習(xí)小組，小組結(jié)構(gòu)合理化

小組合作是合作學(xué)習(xí)模式的基本單位，也是合作教學(xué)方式推進的基本形式。因而在小組的創(chuàng)建過程中，教師應(yīng)該因時因地制宜，針對不同的情境來設(shè)定學(xué)習(xí)小組，組建好學(xué)習(xí)小組。體育教學(xué)小組一般以2～4人一組為最佳選擇，當(dāng)然這個要視具體情況而定，規(guī)模更大些也無妨，但是要重視對教學(xué)質(zhì)量的影響。在任務(wù)的分配上教師要注重平等分配，責(zé)任落實到單位的個人，避免有些學(xué)生鉆空子，每個小組只有一些人在認(rèn)真地完成任務(wù)。例如，在教授健身操的課程時，我會注意男女生的搭配，各自可以找到舞伴，兩人為一組，那么，我在檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，是需要兩人以小組為單位進行表演的，并注意學(xué)得快的與學(xué)得慢的進行搭配，從而達到互補的效果。而且，這樣學(xué)得慢的學(xué)生不會因為跟不上進度而放棄，因為他的組員會幫助他，而且他的表現(xiàn)也會影響舞伴的成績，以此來達到約束權(quán)衡的目的。

（2）充分體現(xiàn)教師在合作學(xué)習(xí)模式中的重要作用

體育合作學(xué)習(xí)模式的開展，離不開教師的指點與帶領(lǐng)，因而教師在這個合作學(xué)習(xí)模式中是極其關(guān)鍵的。在教學(xué)的實際操作過程中，我們要重視教師在體育合作學(xué)習(xí)模式中的作用。教師開展教學(xué)工作，應(yīng)該根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源以及自身的優(yōu)勢來進行重點教學(xué)，使實際操作與理論知識能夠得到有機的結(jié)合。當(dāng)然，教師在教學(xué)過程中，要對自身進行準(zhǔn)確的定位，成為學(xué)生的良師益友，不要以權(quán)威自居。否則學(xué)生會因為尊敬或害怕而與教師在心理上產(chǎn)生距離。只有教師具有親和力，學(xué)生才敢和教師打成一片，進行良好的互動。例如，在學(xué)習(xí)新的廣播體操時，我先把全班學(xué)生集中起來，親自做動作示范，并不斷地提醒學(xué)生要注意的要點。如，做伸展運動時，手臂要伸直，伸展幅度與肩膀同寬，并親自檢查學(xué)生的動作，以避免他們動作不到位。集體學(xué)習(xí)完畢，再讓他們回到小組中互相檢查復(fù)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)模式提倡的是積極參與，強調(diào)的是個體對自己的責(zé)任，不是追求完美，而是力求自身在這個過程之中的提高。我們要培養(yǎng)學(xué)生的不只是在體育鍛煉上的提高，更重要的是能夠?qū)W會一

種與人合作的意識，一種與他人協(xié)同作業(yè)的能力。高中體育若想達成這一育人目標(biāo)，必須鼓勵學(xué)生多合作，勇于合作，在意識上對他們進行合作意識的滲透。作為高中體育教師，我們要積極探索，并不斷地在合作學(xué)習(xí)模式上努力開發(fā)出更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)合作的方法或理念，力求更好地對學(xué)生進行指導(dǎo)教學(xué)。

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（作者單位 甘肅省酒泉市瓜州縣第一中學(xué)）

·編輯 王團蘭