摘 要：歷史是什么：是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。這是法國作家雨果的名言，由此可見歷史的重要性。而且眾所周知，興趣是學(xué)生最好的老師，應(yīng)該讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣，挖掘?qū)W生的潛能，營造好學(xué)習(xí)的氛圍，讓他們體驗到學(xué)習(xí)歷史的快樂，是解決這一問題的有效捷徑，這樣一定可以達到事半功倍的效果。結(jié)合多年的歷史教學(xué)實踐，圍繞如何提高高中學(xué)生歷史興趣這一要點談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：興趣；學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)藝術(shù)

目前，高中的歷史教學(xué)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的高中學(xué)生提到歷史就會頭痛，單純地認為學(xué)歷史就是靠背；覺得歷史太枯燥，都是年代和事件，沒有什么意思；認為學(xué)歷史就是學(xué)過去的東西，就算學(xué)了也沒什么用；認為就算學(xué)了歷史也不能應(yīng)對現(xiàn)在的社會問題。由于這種情況，加強歷史學(xué)科的建設(shè)與提高教學(xué)水平，并掌握學(xué)生的心理來改善教學(xué)的內(nèi)容和方法也就顯得很緊迫了。

一、培養(yǎng)興趣

高中生興趣維持時間短，所以在第一節(jié)課，抓住學(xué)生的愛好是最為首要的。想要讓學(xué)生建立起對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，首先讓他們放松，沒有心理壓力和負擔(dān)，勇于發(fā)言表達自己的意見，對接觸的這一新事物暢所欲言。因此要讓他們覺得你與他們沒有距離，你的親和力要感染他們。如果你只是站在教師的位置對他們發(fā)號施令，只會起到適得其反的效果。這會抑制他們的主動性，壓抑了他們的潛力。所以，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造一個平等的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生更容易在這個氛圍中接受知識，積極性提高，學(xué)習(xí)興趣濃郁。

二、采取現(xiàn)代化的教學(xué)手段

高中生對事物有一定的想象力，若是單純的、枯燥的給他們講解歷史的時間和事件，他們很難對這一知識點產(chǎn)生深刻的印象，自然記憶也就困難?，F(xiàn)代科技發(fā)達，教育硬件全面，所以我們可以利用多媒體教材來輔助教學(xué)，讓他們接觸多彩的圖片，看到生動的形象，動聽的聲音會把他們的注意力牢牢吸引，既可以讓他們對學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣，大大提高他們學(xué)習(xí)效率，還可以使他們對這個知識點有更全面的理解，也有助于記憶。

三、講究歷史教學(xué)藝術(shù)

1.采用多式多樣的導(dǎo)入方式

一節(jié)課的課堂導(dǎo)入是很重要的，它的作用在于可以集中學(xué)生的注意力，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有趣而且新穎的課堂導(dǎo)入是一節(jié)好課的開始，但是乏味的導(dǎo)入會直接扼殺了學(xué)生的興趣。想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課前我會問一些學(xué)生熟悉并且和生活有密切關(guān)系的話題。例如，我在講“第一次工業(yè)革命”的時候，就問：“和父母出去旅游的時候，你們會乘坐什么樣的交通工具?。俊睂W(xué)生回答有：火車，輪船，飛機等。這時我會馬上導(dǎo)入：“對，就在第一次工業(yè)革命的時候發(fā)明了火車和輪船，在第二次工業(yè)革命的時候就發(fā)明了汽車、飛機?！边@種課堂導(dǎo)入可以讓學(xué)生覺得歷史與現(xiàn)實生活是密切相關(guān)的，那些歷史知識是在我們身邊的。

2.掌握語言的藝術(shù)，使用風(fēng)趣幽默的教學(xué)方式

幽默的語言給人的感覺委婉含蓄并意味深長，比喻、類比、

雙關(guān)等修辭手法的運用，既可以引人入勝使得妙趣橫生，同時又可以鞭辟入里，啟人思考。學(xué)生喜歡有幽默感并且風(fēng)趣的教師，這種教師能使每一堂課都歡樂，不會單調(diào)乏味。教師通過有趣可笑但又意味深長的教學(xué)方式來達到教學(xué)目的。

3.通過故事性教學(xué)，活躍課堂氣氛

歷史課的安排大多是在上午第四節(jié)或者下午第一節(jié)。這個時間段基本都是學(xué)生餓了或者最犯困的時候，這個時間段，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)一般都不太好。組織有效的教學(xué)，相對來說比較難。這個時候我就會講個和當(dāng)節(jié)課有關(guān)系的歷史故事。例如，在講“三國鼎立”的時候，“萬事俱備，只欠東風(fēng)”和“既生瑜，何生亮”等故事的講述就有效激發(fā)了學(xué)生的興趣。

4.聯(lián)系生活的實際，善于列舉現(xiàn)實資源

歷史和現(xiàn)實是密切相連的，現(xiàn)在博物館保存了很多的歷史文物，然而學(xué)習(xí)歷史的主要目的是為了更好地來把握現(xiàn)在與未來，

來陶冶情操并培養(yǎng)愛國思想。比如，在講“秦王掃六合”的時候，必然會提到秦始皇陵兵馬俑與秦長城。在講“中華文化的勃興”的時候，涉及的戰(zhàn)國時盛行的一些鐘鼓之樂，我就會告訴學(xué)生在武漢市的博物館里完好保存著整套的編鐘，在國慶時會演奏，并鼓勵學(xué)生有機會的話去武漢聽聽，去感受一下古典的音樂美。

只有讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，他們才會精神百倍，樂此不疲，學(xué)習(xí)興趣也會與日俱增，學(xué)習(xí)成績也會大大提高。這對教師來說也是一個好的教學(xué)方法，我們應(yīng)該多多嘗試。

參考文獻：

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[3]燕國材.非智力因素的理論和實踐[M].教育科學(xué)出版社，1997.

（作者單位 江蘇省大豐市南陽高級中學(xué)）

編輯 李艷韜