摘 要：民辦高校大學生已成為推動國家經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，民辦高校畢業(yè)生的擇業(yè)觀將在很大程度上影響著地方區(qū)域經(jīng)濟的建設和發(fā)展，因此，有必要對民辦高校大學生的擇業(yè)觀進行全面探析。通過問卷調(diào)查探析民辦高校大學生的擇業(yè)觀，引導民辦高校大學生正確對待就業(yè)，合理定位擇業(yè)，調(diào)整心態(tài)主動適應就業(yè)，使大學生在就業(yè)前樹立正確的擇業(yè)觀，從而順利就業(yè)，同時，也為民辦高校大學生就業(yè)工作提供參考。

關鍵詞：民辦高校；大學生；擇業(yè)觀；就業(yè)

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）29-0101-03

引言

近年來，大學畢業(yè)生就業(yè)問題已成為一個社會關注的熱點話題。隨著日益增多的民辦高校畢業(yè)生融入就業(yè)隊伍，因其自身存在的弊端，使之在擇業(yè)就業(yè)競爭中面臨更多的挑戰(zhàn)，因而使其面臨更大的擇業(yè)就業(yè)壓力。通過問卷調(diào)查的方式，分析民辦高校畢業(yè)生擇業(yè)問題的根源，對民辦高校大學生擇業(yè)觀進行分析研究，從而對民辦高校大學生的擇業(yè)就業(yè)狀況做出更新的闡釋，也為民辦高校畢業(yè)生在擇業(yè)就業(yè)的過程中提供參考和學習。

從就業(yè)、考研、創(chuàng)業(yè)、公務員、西部計劃、基層服務等方面設置問卷，對755名應屆畢業(yè)生進行就業(yè)意向調(diào)查，從中探析現(xiàn)在大學生的擇業(yè)觀?；拘畔@示，參與調(diào)查的男生占75%，女生占25%。從數(shù)據(jù)來看，畢業(yè)生中男生數(shù)量是女生的3倍，就目前的就業(yè)市場來看，對應屆畢業(yè)生的就業(yè)情況還是非常有利的。民辦高校通過對畢業(yè)生開展“創(chuàng)新人生”訓練，針對就業(yè)技能、面試技巧、專業(yè)技能培訓、考研沖刺、基層服務等方面的培訓，進一步增強民辦高校大學生就業(yè)能力和實踐能力，全面提升畢業(yè)生的綜合素質。

一、就業(yè)意向調(diào)查問卷情況

在學生希望畢業(yè)后的去向問卷中，選擇出國的占3%，選擇升學的占28%，選擇就業(yè)的占54%，選擇自主創(chuàng)業(yè)的占13%，選擇暫不就業(yè)的占2%。數(shù)據(jù)顯示，近一半的學生選擇直接就業(yè)，這就要求民辦高校要加強就業(yè)指導和就業(yè)服務，為學生提供更多的就業(yè)渠道和就業(yè)信息，幫助畢業(yè)生更快更好的就業(yè)；升學類占28%，也是一個不小的群體，所以民辦高校要積極為升學類的學生做好各項基礎服務和升學輔導，提高升學率，為學校的整體升學率和就業(yè)率再創(chuàng)新高。

學生在就業(yè)時優(yōu)先考慮的主觀因素的問卷中，選擇社會地位的占23%，選擇發(fā)展機會的占58%，選擇實現(xiàn)個人理想和價值的占33%，選擇滿足自身興趣愛好的占31%，選擇為社會發(fā)展作貢獻的20%，選擇經(jīng)濟收入的占36%。數(shù)據(jù)可以看出一半以上的畢業(yè)生選擇工作主要考慮發(fā)展機會，所選擇的工作對自身有發(fā)展空間，有利于自身的能力培養(yǎng)和個人成長。

在學生就業(yè)時優(yōu)先考慮的客觀因素選項中，選擇薪酬待遇的占55%，選擇工作地點的占40%，選擇專業(yè)對口的占22%，選擇解決戶口的占8%，選擇工作性質的占26%，選擇穩(wěn)定性的占36%。以上數(shù)據(jù)顯示，學生就業(yè)有一半以上會考慮工資待遇，這是學生的生活基本需求，也是經(jīng)過多年的求學，通過自己的努力讓自己和家人的生活變得更好的出發(fā)點；40%左右的學生選擇工作地點，主要是學生適應的問題，有部分學生不喜歡在陌生的地方工作，大部分學生選擇工作的地點都是自己的熟悉的地方或是有親戚朋友的地方工作，還有一部分學生選擇工作要看自己的穩(wěn)定性。

在學生認為，最理想的是在那個地區(qū)就業(yè)的問卷中，選擇京、津、滬、渝直轄市的占17%，選擇沿海或東部發(fā)達地區(qū)的占29%，選擇內(nèi)地省會城市的占29%，選擇中小城市的占8%，選擇國家急需人才的邊遠或農(nóng)村地區(qū)的4%，選擇家庭所在地的占10%，選擇學校所在地的占3%。數(shù)據(jù)顯示，近30%的學生選擇沿?；驏|部發(fā)達地區(qū)和內(nèi)地省會城市就業(yè)，學生認為這些發(fā)展較好的大城市能夠提供較好的就業(yè)機會和就業(yè)崗位，也更有利于個人的成長和發(fā)展；選擇西部計劃的相對較少。下一步要加大“三支一扶”和西部服務計劃的宣傳和動員，并積極的給學生灌輸思想，服務西部，在西部也有廣闊的發(fā)展空間和就業(yè)機會。

在您最想進入的行業(yè)的選擇中，選在IT與通訊業(yè)的占44%，選擇金融、證券、保險業(yè)的占18%，選擇商貿(mào)業(yè)的占14%，選擇電力、石化等能源業(yè)的占4%，選擇新聞出版業(yè)的占1%，選擇房地產(chǎn)業(yè)的占7%，選擇醫(yī)藥食品業(yè)的占2%，選擇旅游交通民航業(yè)的占1%，選擇建筑業(yè)與制造業(yè)的占2%，選擇政府機關的占3%，選擇教育行業(yè)的占4%。從數(shù)據(jù)分析，有大部分學生想進入IT與通訊業(yè)，這和民辦高校的專業(yè)設置有關，不僅表明學校能夠主動適應市場需求調(diào)整專業(yè)設置，同時體現(xiàn)出該行業(yè)的市場和前景也是相當?shù)膹V闊。

在您首選的就業(yè)方向的問卷中，選擇政府機關公務員的占17%，選擇學校及科研單位的占11%，選擇自主創(chuàng)業(yè)的占13%，選擇國有企業(yè)的占17%，選擇外資企業(yè)的占11%，選擇私有制企業(yè)的占13%，選擇參軍入伍的占1%，選擇參加基層服務項目的占4%，選擇非政府社會組織的占1%，選擇其他事業(yè)單位12%。從數(shù)據(jù)來看，學生選擇的就業(yè)方向有一大部分市政府機關或是國有企業(yè)，其他各個行業(yè)也都有選擇，說明學生都有自己明確的擇業(yè)標準。

在您選擇就業(yè)地區(qū)的原因問卷中，選擇生活條件好的占36%，選擇有較大的發(fā)展機會的占52%，選擇良好的人才政策的占40%，選擇看重創(chuàng)業(yè)環(huán)境的占25%，選擇回報家鄉(xiāng)的占12%，選擇其他的占16%，數(shù)據(jù)顯示學生選擇就業(yè)區(qū)域的主要因素是較大的發(fā)展機會和良好的人才政策。

在對于首份工作，您預期的月薪的選擇中，選擇1 000—2 000元的占17%，選擇2 000—3 000元的占50%，選擇3 000—5 000元的占15%，選擇6 000元以上的占5%，選擇沒有絕對的預期，根據(jù)求職情況可做適當?shù)恼{(diào)整的13%。數(shù)據(jù)顯示，50%的學生選擇的月薪是2 000—3 000元之間，這說明，大部分學生還是根據(jù)實際情況進行定位的。

在如何看待專業(yè)是否對口問題的選擇中，選擇專業(yè)不對口則不予考慮的占14%，選擇先找份工作以后待機向專業(yè)方向發(fā)展的占35%，選擇不喜歡現(xiàn)在的專業(yè)想轉行的占14%，選擇不在乎專業(yè)是否對口，關鍵是有發(fā)展機會的占32%，選擇其他的占4%，數(shù)據(jù)顯示，大部分學生是選擇先就業(yè)再擇業(yè)，以后根據(jù)工作的發(fā)展空間及其他情況再選擇。

二、根據(jù)問卷探析民辦高校畢業(yè)生擇業(yè)觀

民辦高校畢業(yè)生的擇業(yè)目標能否實現(xiàn)，除了個人綜合素質、專業(yè)知識、機遇等就業(yè)能力外，還要看自身的擇業(yè)觀是否積極，職業(yè)期望是否合理。大學生求職時的擇業(yè)觀是大學生選擇職業(yè)的心理基礎，直接影響著大學生求職的行為與結果，影響著大學生的職業(yè)地位獲得。因此，探析大學生的擇業(yè)觀對民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)影響程度具有十分重要的理論意義和實踐意義。

（一） 正確對待就業(yè)

就業(yè)難是目前客觀存在的事實。面對史無前例的畢業(yè)生就業(yè)大潮，引導畢業(yè)生在就業(yè)過程中，從基層的工作做起，放低身段，先謀生后求發(fā)展，先就業(yè)再擇業(yè)，這才是當代民辦高校大學生較為合理的擇業(yè)就業(yè)標準，千萬不要僅僅看到眼前的利益，以薪酬來作為擇業(yè)的標準。鼓勵民辦高校學生畢業(yè)之后繼續(xù)深造學習，進一步學習專業(yè)知識，提高綜合素質，為更高層次的就業(yè)打好基礎。民辦高校大學生應該正確認識就業(yè)，以積極向上的心態(tài)對待擇業(yè)，大膽地參加實踐創(chuàng)新活動，不要因就業(yè)難而退縮，通過自己的努力實現(xiàn)自己的就業(yè)目標和擇業(yè)標準[1]。

（二）定位擇業(yè)期望

學生在選擇單位過程中過多地考慮發(fā)展機會、酬薪待遇、工作區(qū)域等因素，在擇業(yè)的過程中無形地給自己增加了枷鎖，縮小了就業(yè)的范圍，反而不利于自身的良性就業(yè)。要選擇適合自己的工作，不要過多考慮酬薪待遇，個人的價值是通過工作創(chuàng)造出來的，在工作的過程中個人能力的培養(yǎng)和出色的工作業(yè)績是提升酬薪待遇的砝碼。部分大學生在就業(yè)觀念上存在“誤區(qū)”，眼高手低，希望到大城市或沿海發(fā)達城市工作，期望到條件好、待遇高的地方工作，即使待業(yè)也不愿意到國家需要的基層和艱苦地區(qū)服務。造成一些中小企業(yè)和技術崗位急需人才，部分畢業(yè)生不愿去一線、到基層，有業(yè)不就的錯位現(xiàn)象[2]。面對當前就業(yè)難問題，大學生首要調(diào)整就業(yè)心態(tài)，進行合理的擇業(yè)期望定位，客觀評價自己。把握和利用一切提升就業(yè)能力的機會，主動參與就業(yè)市場的競爭。

（三）調(diào)整心態(tài)、積極適應

擇業(yè)、就業(yè)畢竟是大學生自己的事，所以只有靠自身主動調(diào)整、積極適應才是解決問題的根本之策。首先，改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，積極主動尋找就業(yè)機會[3]。徹底根除“等、靠、要”的依賴思想和觀念，要主動適應就業(yè)市場變化和社會崗位的需要，適應就業(yè)格局和用人機制的變化；改變傾向于到黨政機關、事業(yè)單位、國有大中型企業(yè)工作的觀念，把就業(yè)意向的重點放到微型、中小企業(yè)中去；改變到沿海發(fā)達地區(qū)就業(yè)的誤區(qū)，選擇中西部地區(qū)的中小城市實現(xiàn)自己的理想和追求；改變傳統(tǒng)的一個職業(yè)定終生的觀念，適應以靈活就業(yè)為主的趨勢，適時規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。其次，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，立足從基層干起?？朔酶唑\遠、好大喜功等不切實際的想法，從自身的實際情況出發(fā)，激勵自己到西部，到基層，到祖國最需要的地方去，從基層干起，讓自己歷經(jīng)困難考驗，等待時機成就大業(yè)。最后，要苦練內(nèi)功，努力提高自身素質。社會競爭在不斷加劇，能力和實力是生存的可靠法寶。特別是民辦高校大學生只有不斷提高自身素質，具備扎實、深厚的本領，才能不斷增強就業(yè)競爭力，才能在就業(yè)中立于不敗之地[4]。

三、思考及建議

通過問卷的統(tǒng)計、分析發(fā)現(xiàn)，隨著社會主義市場經(jīng)濟的逐步建立和完善，人事制度改革的不斷深入和高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，大學生的擇業(yè)意識明顯增強，風險意識、競爭意識、創(chuàng)業(yè)意識也有所增強[5]。首先，大多數(shù)大學生能夠面對挑戰(zhàn)，接受社會的選擇，同時也能充分發(fā)揮自己的主觀能動性，揚長避短，主動出擊。在擇業(yè)過程中，大學生更加關注社會的需求，注重自身素質全面發(fā)展和綜合能力的提高，渴望在競爭中找到自己理想的單位、理想的職業(yè)，實現(xiàn)自己的人生理想。其次，大學生就業(yè)目的明確，多數(shù)大學生在擇業(yè)中不再盲從，而是有自己的判斷和意愿，看得遠，在擇業(yè)中把發(fā)展空間和發(fā)揮特長放在首選地位?！皳P長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，展示個性”，已成為大學生追求的目標，因而，在職業(yè)類型選擇上呈現(xiàn)出多元化趨勢，多數(shù)畢業(yè)生也能處理好社會需求與個人擇業(yè)之間的關系，正確對待個人就業(yè)與服務社會的關系，具有正確的擇業(yè)觀，其擇業(yè)就業(yè)的主流是健康的、積極向上的。

（一）拓寬實踐創(chuàng)新渠道，增強實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的針對性和實效性

一方面，要增開一些應用性、技術性強的課程和實踐環(huán)節(jié)，有針對性地提高民辦高校大學生實踐能力特別是動手能力，加大在這方面的師資、設備和場所的投入；另一方面，要通過組織形式多樣、層次不同的社會實踐活動，擴充實踐內(nèi)容，增強實踐能力培養(yǎng)的實效性。

（二）完善就業(yè)指導，轉變大學生的擇業(yè)觀念

要不斷調(diào)整和更新就業(yè)指導的內(nèi)容和形式，在做好求職技巧、求職心理輔導的基礎上，重點向大學生介紹國家社會轉型、人才市場供求狀況以及就業(yè)格局的變化趨勢，使大學生認清當前就業(yè)形勢；幫助大學生轉變擇業(yè)觀念，引導大學生結合就業(yè)市場和自身實際，制定切實可行的就業(yè)目標，鼓勵他們到中小企業(yè)以及中西部地區(qū)就業(yè)。

（三）注重職業(yè)規(guī)劃

大學生在高校中應對自身職業(yè)生涯和整個人生進行持續(xù)化和系統(tǒng)化的設計，根據(jù)自身性格、興趣、特長、專業(yè)等條件以及外部就業(yè)環(huán)境、政策和形勢等因素，進行合理規(guī)劃，尋找與自己的知識水平、性格特征和能力素質等相匹配的就業(yè)能力結構，進一步明確職業(yè)目標，設計職業(yè)個人通道，進行職業(yè)生涯的選擇和定位，并根據(jù)自身的知識結構和能力的養(yǎng)成進行定期調(diào)整，為就業(yè)選擇理清思路，把自己打造成用得上、下得去、留得住的應用型高素質人才。

（四）強化求職技巧

一個具備了較好的專業(yè)知識、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的大學生，能否順利擇業(yè)和就業(yè)，和其掌握的求職技巧多少是有很大關系的。首先，要根據(jù)擇業(yè)目標，有針對性地收集信息，準備求職材料；其次，要掌握面試的技巧和方法，進行有效的面試；最后，加強自我推銷能力，輕松又自信地向用人單位展示自我，為用人單位所了解和賞識，從而實現(xiàn)高標準擇業(yè)和順利就業(yè)。

參考文獻：

[1] 滕文慶，楊大偉，顏海鵬，等.民辦高校大學生擇業(yè)意向研究[J].南方論刊，2011，（2）：67-68.

[2] 羅毅華.大學生的擇業(yè)觀及職業(yè)道德教育[D].長沙：湖南師范大學，2006.

[3] 魏雪東，劉怫翔，魏秀芳.對大學生擇業(yè)觀的調(diào)查分析[J].中國集體經(jīng)濟，2010，（6）：194-195.

[4] 黎慶興，陽小玲.大學生擇業(yè)及其對策研究[J].科技信息，2012，（8）：95-96.

[5] 李華剛，趙霞.當代大學生擇業(yè)觀存在的問題及對策研究[J].決策與信息：下旬刊，2011，（2）：97-98.

[責任編輯 高惠琦]