摘 要：高校輔導(dǎo)員是新時期大學(xué)生思想政治教育工作的排頭兵，對大學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)有利于增強輔導(dǎo)員的歸屬感，對于提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)、拓展輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展空間、提升輔導(dǎo)員的職業(yè)聲望、穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊伍具有積極的作用。抓住當前輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)和存在問題，探索輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)職業(yè)化、專家化的實施路徑，以期提高輔導(dǎo)員思想政治教育的針對性和實效性。

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員；職業(yè)化發(fā)展

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）29-0094-02

胡錦濤總書記在全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議上提出：“要采取有力措施，按照政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正的要求，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員和班主任隊伍，使他們在學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大作用”。加強輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)是高校一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)，輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)和發(fā)展也是高校思想政治教育工作的重要組織保障。

一、輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化發(fā)展的重要意義

“輔導(dǎo)員、班主任是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。加強輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)，是加強和改進大學(xué)生思想政治教育和維護高校穩(wěn)定的重要組織保證和長效機制，對于全面貫徹黨的教育方針，把大學(xué)生思想政治教育的各項任務(wù)落到實處，具有十分重要的意義?！?/p>

科學(xué)發(fā)展觀告訴我們，發(fā)展的核心是以人為本，在高校就是以教師和學(xué)生為本。無論是以教師為本，還是以學(xué)生為本，都要求我們必須加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。從以教師為本來說，輔導(dǎo)員是教師隊伍的一部分，以教師為本必然涵蓋輔導(dǎo)員；從以學(xué)生為本來說，高校的發(fā)展要考慮學(xué)生成才的需要，要以學(xué)生的發(fā)展為高校發(fā)展的根本，而學(xué)生的發(fā)展是包括專業(yè)素質(zhì)和思想政治素質(zhì)以及身心素質(zhì)在內(nèi)的全面發(fā)展，輔導(dǎo)員在學(xué)生的全面發(fā)展中，起著至關(guān)重要的作用。加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，發(fā)揮輔導(dǎo)員隊伍在大學(xué)生科學(xué)理論武裝、思想政治教育、心理健康教育、校園文化建設(shè)等工作中的作用，是促進高校全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的重要基礎(chǔ)之一。只有不斷加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，才能夠有效加強大學(xué)生思想政治教育工作，減少當前高校與學(xué)生之間的各種糾紛，為促進高校實現(xiàn)又好又快發(fā)展，提供有力的支撐力量和強大的隊伍保證。

二、輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化發(fā)展過程中存在的現(xiàn)實問題

（一）輔導(dǎo)員職業(yè)定位不夠明確

當前，一些高校對輔導(dǎo)員角色定位不夠明晰，把輔導(dǎo)員等同于一般的行政管理人員。凡大事小事都要求輔導(dǎo)員參與，使得輔導(dǎo)員的日常管理事務(wù)過多、過雜，輔導(dǎo)員沒有自己可支配的時間，更談不上提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。長此以往，導(dǎo)致輔導(dǎo)員專業(yè)知識荒廢、失落感增加。角色定位的不明確，不僅挫傷了輔導(dǎo)員工作的積極性，而且也引發(fā)了輔導(dǎo)員思想的不穩(wěn)定。高校輔導(dǎo)員的職業(yè)定位應(yīng)該是專門從事學(xué)生事務(wù)管理、思想政治教育和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的教師和管理干部。也就是說，輔導(dǎo)員具備雙重身份，既是教師，又是管理干部，兼有教師和管理干部的雙重屬性。

（二）輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展意識淡薄

首先，輔導(dǎo)員所負責(zé)的日常事務(wù)過多，除了學(xué)生的日常管理之外，很多教輔部門、行政部門的事情也直接找輔導(dǎo)員，使得輔導(dǎo)員的事務(wù)繁多，工作做的多，思考的少，難以提高理論水平和科研能力，造成輔導(dǎo)員在組織上無歸屬感、在事業(yè)上沒有成就感，無心從事專業(yè)知識的研究。其次，國內(nèi)很多高校的輔導(dǎo)員被排斥在技術(shù)職稱的評審制度之外，沒有機會晉升職稱，致使很多輔導(dǎo)員在工作幾年后就考研、轉(zhuǎn)崗，整體隊伍不夠穩(wěn)定，過分注重晉升職務(wù)、評優(yōu)評先，而缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和深造的機會。再次，由于缺乏職業(yè)化發(fā)展的途徑，很多輔導(dǎo)員對于自身的定位較低，僅僅將自己定位為一名“大管家”，而忽視了自身的教師身份，研究能力不足，科研方面乏善可陳，也就談不上專業(yè)化、職業(yè)化了。

（三）輔導(dǎo)員招聘考核體系繼續(xù)完善

輔導(dǎo)員的專業(yè)化培養(yǎng)要以全面提升輔導(dǎo)員的專業(yè)知識、專業(yè)能力、工作能力和綜合素質(zhì)為目標。應(yīng)建立嚴格的選拔機制，嚴把“入口關(guān)”，公開選拔招聘具備較高思想政治素質(zhì)，熱愛學(xué)生工作，并具備從事學(xué)生工作所需要的文化知識和專業(yè)技能的專業(yè)人員。目前，高校中輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，沒有一套能與輔導(dǎo)員專業(yè)化要求相適應(yīng)的評價機制，而且缺乏嚴格的專業(yè)化考核和資格認證，資格認定易流于形式。許多剛走出校園的大學(xué)生、研究生直接走上學(xué)生思想工作崗位，缺乏相應(yīng)的教育經(jīng)驗。輔導(dǎo)員有其自身的職業(yè)特點和職業(yè)要求，需要經(jīng)過專門的職業(yè)培養(yǎng)和訓(xùn)練，需要相應(yīng)的職業(yè)培養(yǎng)機構(gòu)和職業(yè)水準認證等保障機制，并獲得相應(yīng)的社會地位和經(jīng)濟地位。因此，要實現(xiàn)輔導(dǎo)員專業(yè)化，必須建立教師專業(yè)化考核及資格認證體系。

三、輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化發(fā)展的實施途徑

（一）明確職業(yè)定位，不斷提高輔導(dǎo)員隊伍的綜合素質(zhì)

要明確輔導(dǎo)員的職業(yè)定位，不能把輔導(dǎo)員等同于一般的行政管理人員。凡大事小事都要求輔導(dǎo)員參與，長此以往，將導(dǎo)致輔導(dǎo)員專業(yè)知識荒廢、失落感增加。高校輔導(dǎo)員的職業(yè)定位應(yīng)該是專門從事學(xué)生事務(wù)管理、思想政治教育和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的教師和管理干部。具備教師和管理干部的雙重屬性。輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員角色的多重定位決定了輔導(dǎo)員素質(zhì)的多維度。輔導(dǎo)員必須具有較高的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生成為思想道德過硬的合格人才，首先要求作為導(dǎo)航人的輔導(dǎo)員具有較高的思想道德水準。輔導(dǎo)員要有過硬的、多元的知識結(jié)構(gòu)和良好的知識儲備。

（二）構(gòu)建輔導(dǎo)員隊伍發(fā)展的長效機制

1.注重梯隊建設(shè)?？蛇x拔一些優(yōu)秀青年教師和碩士生、高年級本科生兼職做思想政治教育輔助工作，為輔導(dǎo)員隊伍儲備青年后備力量，從而充實輔導(dǎo)員隊伍，改善輔導(dǎo)員整體結(jié)構(gòu)。在將品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)畢業(yè)生選拔充實到輔導(dǎo)員隊伍中來的同時，可以通過采取一些傾斜政策，鼓勵輔導(dǎo)員在一定任期后學(xué)習(xí)深造，讓新聘輔導(dǎo)員保留研究生入學(xué)資格，先擔(dān)任兩年學(xué)生政治輔導(dǎo)員，然后再邊學(xué)習(xí)邊從事輔導(dǎo)員工作。對現(xiàn)任輔導(dǎo)員，應(yīng)積極鼓勵并為其創(chuàng)造條件攻讀研究生或第二學(xué)士學(xué)位，提高輔導(dǎo)員的學(xué)歷層次。鼓勵專職輔導(dǎo)員承擔(dān)一定的教學(xué)工作，并為他們評定相應(yīng)的技術(shù)職稱。這樣做既有利于拓寬輔導(dǎo)員的知識面，又能使思想政治工作較好地滲透到教學(xué)中去，更好地為教學(xué)科研服務(wù)。

2.完善激勵制度。要通過評優(yōu)表彰、政策傾斜等方式為輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供制度層面的保障。要創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，提供便利的工作條件，使他們?nèi)硇牡赝度氲剿鶑氖碌氖聵I(yè)中；建立切實可行的輔導(dǎo)員流動制度和發(fā)展規(guī)劃，打破以往輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的封閉體系，激活用人機制，拓寬輔導(dǎo)員出口，為輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供可靠的保證。

（三）以職業(yè)化發(fā)展為目標，搭建輔導(dǎo)員工作平臺

實現(xiàn)輔導(dǎo)員工作職業(yè)化是實現(xiàn)輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、專家化的基礎(chǔ)。要想讓輔導(dǎo)員成為像專業(yè)教師一樣長期從事的穩(wěn)定職業(yè)，就必須創(chuàng)造條件，使輔導(dǎo)員從工作中獲得預(yù)期的事業(yè)感，并自覺地把它作為奮斗終身的一項事業(yè)。一是要求輔導(dǎo)員對于自己所從事職業(yè)有認真負責(zé)的態(tài)度及愿意為此獻身的精神。二是幫助輔導(dǎo)員制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。積極引進職業(yè)生涯管理理念，制定切實可行的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確輔導(dǎo)員自身的發(fā)展方向和前途，使其明確自己在學(xué)校發(fā)展不同階段的個人定位與相應(yīng)任務(wù)。明確地指導(dǎo)輔導(dǎo)員在規(guī)定的時間內(nèi)去完成預(yù)期的職級目標，不斷提升輔導(dǎo)員的專業(yè)能力和管理水平。三是抓好創(chuàng)建事業(yè)的平臺。各級領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，高度重視輔導(dǎo)員隊伍“職業(yè)化”建設(shè)的重要性，認真貫徹中央及有關(guān)部門文件精神，制定并落實輔導(dǎo)員的編制、投入、場所等各項保障措施。

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Analysis of the development of the occupation of the university counselors

YANG Wei

（Liaoning International Business college，Dalian 116052，China）

Abstract：The university counselor is the vanguard of Ideological and political education of college students in the new period，the healthy growth of college students plays a vital role in. Instructors' specialization occupation，construction is conducive to enhancing their sense of belonging，to improve their comprehensive quality，expand the occupation development space，counselor Counselor's occupation prestige，stable counselors has positive effect. Seize the weak links in the construction of tutors and problems，ways of implementing the counselor team construction occupation，professional，in order to improve the pertinence and effectiveness of the ideological and political education.

Key words：college；counselor；occupation development[責(zé)任編輯 李 可]