歷史是某些初中學生感興趣而又害怕的一門學科，面對這個問題，作為教師就要分析原因，并根據(jù)具體情況作出對應(yīng)的措施。其實歷史是一門知識性趣味性思維性很強的一門學科，學好歷史對我們學生的人生觀，分析問題的能力都有很大的好處。如何讓學生喜歡歷史，教師就要從教好歷史入手。但是教好歷史也是需要下功夫的，要投入精力研究技巧的?，F(xiàn)在我總結(jié)了近兩年歷史教學的一些體會，簡單談?wù)勛约旱淖龇?，供大家參考?/p>

一、上好歷史課的關(guān)鍵是課堂

課堂是學生學習的主要場所，在學生的學習獲得過程中具有極其重大的作用。因此教學的過程中，教師的主要任務(wù)是根據(jù)教學的內(nèi)容再結(jié)合實際，給學生創(chuàng)造一定的學習情境，讓學生能夠在這種環(huán)境中有切實的體驗，從實際的生活中感悟很多在書本上不能體會的道理，從而也會規(guī)范自己的思想和行為。所以教師也要運用自己的創(chuàng)新能力，去開發(fā)和利用周圍的環(huán)境，讓學生的學習生活增加更多的生機和活力。讓課堂教學變得更有氣氛，更加的活躍，學生也可以在這種比較輕松的環(huán)境下去吸收知識，在實踐中不斷地提高學生的交際能力，感悟道理，不斷地提高自身的素質(zhì)。

二、課前備好課是上好課的前提

教師在上課的之前都需要備課，這是一個必要的前提，教師在備課的時候，要以課程標準為依據(jù)，根據(jù)教材上的內(nèi)容，準備備課的內(nèi)容，不得加以自己的主觀思想違背學科教學規(guī)律，而且備課必須是以調(diào)動學生的學習積極性為目的，有效的利用課堂的時間，讓學生的學習效率得到最大的發(fā)揮，讓課本知識和實踐相結(jié)合。教師的備課內(nèi)容不是表面上的形式內(nèi)容，要結(jié)合實踐，從實際出發(fā)，要充分尊重學生的觀點，結(jié)合自身的教學特點，將知識傳授給學生。

三、把握好歷史課堂教學的類型和結(jié)構(gòu)，并根據(jù)情況設(shè)計教學思路

在歷史課堂中，有幾種方法可以劃分教學類型，根據(jù)不同的教學內(nèi)容設(shè)計不同的教學方案，找到更適合開發(fā)學生思維的方案，讓學生學習歷史知識。歷史課可以劃分為經(jīng)濟史課、政治史課和民族史課。根據(jù)這些內(nèi)容劃分，開發(fā)一些創(chuàng)新的教學方法，例如：圖文示意發(fā)、情感教學法或者分段教學法。

四、把握好提問的技巧

提問時候問題要具體明確不能是似而非，問題內(nèi)容越詳細別人的答復(fù)也就越正確，答復(fù)越詳細也就越讓人容易理解。在問題提出后，如果有滿意的答復(fù)一定要作出選擇，鼓勵或者表揚，以此鼓勵學生，讓她們有成就感。那么老師在提問的過程中也是有技巧和學問的，這是要不斷的在教學經(jīng)驗中積累起來的，要形成自己獨特的提問特色，要本著問題的原則性，提出切中要害的問題，問題的提出是為了檢驗學生的課堂接收能力，活躍課堂氣氛，提倡現(xiàn)代教學中的素質(zhì)教育，調(diào)動學生的積極性，提高學生的整體學習素質(zhì)，同時也提高了課堂的教學質(zhì)量。

五、上好綜合課

（一）復(fù)習舊課，導入新課。在每一節(jié)歷史課上課之前，老師需要將上一節(jié)課程中的核心內(nèi)容進行提問，或者已經(jīng)學過的內(nèi)容，在提問的過程中檢驗學生對以往知識的掌握程度，同時在舊知識中，延展出本節(jié)課中要學習新的歷史知識，將新的知識和已學的內(nèi)容很好的結(jié)合起來。讓學生溫故而“知新”。教師也很自然的開始一堂新的課程。

（二）講授新課。在一節(jié)歷史綜合課程中新內(nèi)容是重中之重，教師要在這個環(huán)節(jié)，將本節(jié)課程中新的歷史知識傳達給同學，這是本節(jié)課程的目的。

（三）小結(jié)，鞏固新課。在結(jié)束課程的時候，老師要將這一節(jié)課程中的所有知識綜合起來，也可以根據(jù)教師的板書內(nèi)容，將本節(jié)課中的重點知識進行概括，而且有條理的進行串講，讓學生的思路更加的清晰。在小結(jié)的時候，教師要提出本節(jié)課程中的重點，對于重點內(nèi)容的鞏固，老師可以以提問的方式，加深他們的印象，讓課堂上所學的內(nèi)容能充分的理解，讓課堂的效率更高。

（四）作業(yè)。教師可以布置一些課堂作業(yè)，在課堂中指導學生完成，作業(yè)的內(nèi)容可以是很簡單的填空題，也可以留一些讓學生進行課外閱讀來完成，這可以開闊學生的課外知識。

六、讓學生學會抓住歷史發(fā)展的主線來學習

學習歷史是需要我們有一條主線索，學生可以從歷史發(fā)展的縱向開始，針對基礎(chǔ)不同的學生，方法也是不同的。對于基礎(chǔ)相對比較薄弱的學生，以時間發(fā)展為線索，這樣比較的簡單易懂，讓他們對學習歷史不要有太大的壓力，提高他們的信心。對于基礎(chǔ)比較好的學生，可以從世界近代史開始，就是資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。學習歷史是需要我們借助詳實的歷史資料，數(shù)據(jù)資料來分析歷史知識，但是這些資料必須要符合本節(jié)課程的內(nèi)容，這樣才能更準確的分析歷史的發(fā)展。學生通過這些資料，能激起更多問題思考，更容易的掌握本節(jié)課程的知識。學生和教師之間還可以進行探討和研究。發(fā)表自己的觀點和意見。

七、及時練習，訓練讀題技巧。

練習是學習過程中最重要的環(huán)節(jié)，課堂上老師所講的內(nèi)容，當堂能消化的并不是很多，所以需要課后的練習，那么練習題的選擇也是很重要的，并不是見題就用的。是要結(jié)合我們所學的內(nèi)容，題型要新穎。切合實際，特別是針對一些進入中考的學生而言，最好是一些中考原題進行練習，這樣可以及時的鞏固新知識，學生還可以通過資料自己去分析和辯解，讓自身的學習能力提高，最終學習的目的是能夠?qū)W以致用。

教好歷史是一個技巧性的和知識性的勞動。老師一定要投入進去，根據(jù)教學大綱，根據(jù)學生實際不斷調(diào)整自己的教學方法，只有有了自己獨特的適合學生的教法，才能真正走入學生心里，使學生喜歡歷史，只有這樣才能愛上歷史課。