中職學(xué)校教育是以培養(yǎng)具有一定理論知識和較強實踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實用型、技能型專門人才為目的的職業(yè)教育。因此，中職學(xué)校的德育課程教學(xué)，應(yīng)注重針對性、實效性和社會適應(yīng)性。

培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的新一代建設(shè)者，是職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的主要目標(biāo)，也是新時期、新形勢下職業(yè)學(xué)校德育工作的重要組成部分。但是在實際的課堂教學(xué)中，由于德育課程存在內(nèi)容多、難點多、進(jìn)展快、對經(jīng)濟(jì)與政治等基礎(chǔ)課程知識要求較高等特點，很難讓學(xué)生真正學(xué)有所得。因此本文探討了數(shù)字多媒體教學(xué)促進(jìn)中職學(xué)?！督?jīng)濟(jì)與政治常識》課程教與學(xué)的方式與方法。

一、中職《經(jīng)濟(jì)與政治常識》課程中數(shù)字多媒體教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀

多媒體教學(xué)技術(shù)作為一種全新的先進(jìn)教學(xué)手段，已隨著教學(xué)改革的不斷深入和計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，作為教育現(xiàn)代化的重要手段，在教育中得到了廣泛有效的應(yīng)用。中職學(xué)校《經(jīng)濟(jì)與政治常識》課程的授課，也越來越多地采用數(shù)字多媒體手段，就目前教學(xué)中多媒體的應(yīng)用現(xiàn)狀來看，中職學(xué)校德育課程中數(shù)字多媒體教學(xué)存在的問題大于已經(jīng)取得的成績，我們主要分為兩大類來具體探討目前的問題：

（一）數(shù)字多媒體已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，但是存在教學(xué)效果差的問題

在教學(xué)實踐中，數(shù)字多媒體這樣一種輔助手段，占據(jù)了主要的位置。教師在課堂上的主導(dǎo)作用逐漸淡化，師生之間缺少十分必要的互動，而且學(xué)生的主體作用也弱化了。有師生共同參與的一堂課，其中就不單單只有知識信息的交流，還潛在的有著更為重要的思想情感方面的交流。尤其是《經(jīng)濟(jì)與政治常識》課，運用多媒體數(shù)字教學(xué)的手段，可以使許多難以理解的問題，在多媒體演示中化難為易，使枯燥的東西變得形象生動，更便于理解。但在實際的數(shù)字多媒體教學(xué)中，部分教師因為害怕漏掉課件上列出的要點，變成了照著課件宣讀，而無暇顧及學(xué)生的感受和整個課堂的氣氛，從而導(dǎo)致授課形式十分呆板，學(xué)生很難與教師心靈互動，這無疑削弱了教學(xué)的效果，難以達(dá)到德育課程既定的教學(xué)目的。

同時，因為多數(shù)德育課教師年齡偏大，數(shù)字多媒體技術(shù)掌握不夠純熟，很多老教師甚至是邊學(xué)邊用，由此導(dǎo)致在《經(jīng)濟(jì)與政治常識》課教學(xué)實踐中，如課件制作，影視、音像素材的處理等環(huán)節(jié)，不少老教師還存在技術(shù)層面的問題。而另有一些教師因為平時積累的素材不夠，課件制作的過程中只能大量堆砌和照搬教材內(nèi)容，把多媒體等同于傳統(tǒng)的教案和板書。當(dāng)然也有教師，制作課件時脫離了教學(xué)實際，片面追求課件的形式上的美化，導(dǎo)致課件設(shè)計忽略了教學(xué)最根本的東西，實際教學(xué)效果事與愿違。

此外，實際教學(xué)中也有因為信息太豐富，也使得教學(xué)效果不盡如人意。數(shù)字多媒體課程的生動直觀優(yōu)勢，使得一節(jié)課可以容納更多的信息量。但教學(xué)實踐中因為為了趕時間，教師操作課件畫面時切換太快，學(xué)生根本分不清重點和難點。對理解與接受能力相對較弱的中職生來說，更不容易接納和理解教學(xué)內(nèi)容，長此以往，會削弱他們對學(xué)習(xí)的興趣和信心，產(chǎn)生的效果也值得我們深思。

（二）數(shù)字多媒體未能得到廣泛應(yīng)用，趨向應(yīng)用多媒體但難題較多

相當(dāng)一部分中職學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)備配置仍不足。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，是開展德育課多媒體教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而現(xiàn)實中，目前部分中職學(xué)校教學(xué)設(shè)備投入存在不足，多功能網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室，教師的辦公設(shè)施若不能及時投入，將會影響多媒體教學(xué)的正常開展。其次德育課在許多中職學(xué)校沒有得到足夠重視，而且對德育教師缺乏足夠的教學(xué)指導(dǎo)，許多教師很難有機會提高自己的多媒體教學(xué)能力。所以加強教師培訓(xùn)十分必要，進(jìn)一步提高多媒體課件制作和運用水平，熟練掌握現(xiàn)代科技手段，通過網(wǎng)絡(luò)獲取最新信息，將其加工、整理、創(chuàng)新，根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想和各專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，制作適合學(xué)生實際的多媒體教學(xué)課件，再相互之間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、中職《經(jīng)濟(jì)與政治常識》的課程特色及應(yīng)用數(shù)字多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

中職學(xué)校德育課程中《經(jīng)濟(jì)與政治常識》部分，與培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力息息相關(guān)，是學(xué)生融入經(jīng)濟(jì)生活、政治生活的知識基礎(chǔ)和重要橋梁。不論是講理財竅門和消費觀念，了解貨幣、銀行和投資，還是講市場經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)制度、分配制度、稅收制度和企業(yè)，又或者是講公民權(quán)利和義務(wù)，講選舉、建議和申訴，都能為我們的日常生活提供幫助。

其課程內(nèi)容本身的實用性強，既可以為學(xué)生將來的生活和事業(yè)服務(wù)，也利于促進(jìn)青年為國家建設(shè)做貢獻(xiàn)。但也因為課程貼近生活，學(xué)生對許多內(nèi)容的熟悉程度高，反而導(dǎo)致教學(xué)中學(xué)生的注意力難以集中。因此促使《經(jīng)濟(jì)與政治常識》課程的教學(xué)方法改革與創(chuàng)新刻不容緩。在突出教學(xué)內(nèi)容實用和貼近生活的特色中，革新教學(xué)形式，促使課堂教學(xué)與社會實踐結(jié)合；通過改善師與生、教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到課程本身的重要意義，從而促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)用結(jié)合。

隨著信息時代的來臨，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)也隨之出現(xiàn)新手段，越來越多的教師利用數(shù)字多媒體教學(xué)。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，數(shù)字多媒體教學(xué)本身所擁有的一些特點，比如豐富的內(nèi)容信息、多樣化的展現(xiàn)形式、便捷化的傳播途徑、互動的交流溝通、無限制的時空傳播等特點，使得其具有的優(yōu)勢十分明顯。實踐中我們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用數(shù)字多媒體教學(xué)具有以下特點：

數(shù)字多媒體教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為學(xué)科教學(xué)創(chuàng)造了滲透德育思想的條件。常言道：興趣是最好的老師。數(shù)字多媒體教學(xué)中聲、光、圖、錄像和動畫的綜合運用，可以促使學(xué)生對《經(jīng)濟(jì)與政治常識》的授課內(nèi)容更感興趣，有利于增強學(xué)生在視覺、聽覺上的注意力，使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下難以表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，或無法觀察到的現(xiàn)象，都能形象、生動而直觀地顯示出來，從而有效增強《經(jīng)濟(jì)與政治常識》課內(nèi)容的感染力，提高教學(xué)質(zhì)量；有利于促進(jìn)學(xué)生對問題的理解、記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)與政治常識》課內(nèi)容的積極性與主動性，實現(xiàn)增強教學(xué)效果的目的。

實踐中我們還發(fā)現(xiàn)，數(shù)字多媒體教學(xué)，在解決學(xué)時矛盾方面體現(xiàn)出很大的優(yōu)勢。由于多媒體課件具有快速投放的特點，可以在短時間播放大量的信息，既節(jié)約了老師的板書時間，也可以有效增加課堂教學(xué)的信息量，擴(kuò)充德育理論前沿信息，緩解了教學(xué)內(nèi)容多與教學(xué)時間少的矛盾。增加了老師在授課過程中的靈活性和實時性，增大了老師臨場發(fā)揮的空間，也提升了學(xué)生參與課堂交流的積極性與熱情。

因數(shù)字多媒體教學(xué)手段具有高度靈活性，借助這一特性，可用多元化教學(xué)方式引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言。同時在課堂討論中，學(xué)生能及時反饋在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，這有利于老師通過了解到的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和思想狀況，有針對性地進(jìn)行研究式教學(xué)，制定鞏固知識的教案。此外，多元化教學(xué)方式也有效地延伸、拓寬了教學(xué)時空。通過圖像、聲音、動畫等多種元素來制作教學(xué)信息的載體，傳播教學(xué)信息，能夠有效解除時間和空間對教學(xué)產(chǎn)生的限制，這對培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的自主學(xué)習(xí)能力也十分有效。教師則可以空余出更多的時間和精力，用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格、人生觀等方面上，從而在教學(xué)過程中真正做到因材施教。

三、數(shù)字多媒體教學(xué)在中職《經(jīng)濟(jì)與政治常識》課程中的開發(fā)實踐

（一）數(shù)字多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)手段有機結(jié)合

我們發(fā)現(xiàn)，把數(shù)字多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機結(jié)合起來，比如對于那些內(nèi)容相對抽象和難以理解的概念部分，更多使用多媒體；而對于重點和難點問題，適當(dāng)進(jìn)行板書，并輔之以提問討論、舉實例等各種形式，組織課堂教學(xué)，對提高課堂教學(xué)實效起到了顯而易見的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)教學(xué)相比于數(shù)字多媒體教學(xué)，還是有其自身的優(yōu)越性，比如，傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師在課堂互動交流過程中占主導(dǎo)地位，這對于管理課堂紀(jì)律、組織教學(xué)過程較為有利。另外，如果能巧妙利用板書，便能有效加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，解決多媒體課件圖文轉(zhuǎn)換過快造成的學(xué)生注意力不足的問題。

（二）注意選擇好數(shù)字多媒體使用的最佳時機

多媒體優(yōu)勢很多，但也要善于利用，才會起到最佳效果。比如使用多媒體導(dǎo)入新課，能夠使學(xué)生更快的融入課堂。如在講解社會主義初級階段的經(jīng)濟(jì)制度時，用具體的國有企業(yè)中國石化的廣告視頻導(dǎo)入，再通過提問引導(dǎo)學(xué)生。

（三）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用

以理服人，以情感人，是德育教學(xué)的關(guān)鍵。因此教師應(yīng)認(rèn)識到，德育課堂的教學(xué)不僅是基礎(chǔ)知識傳授的過程，更是學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、師生情感互動的過程。運用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行德育教學(xué)，要提高對學(xué)生的關(guān)注，注意調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。從課件制作到課堂演示、操作，再到日常的作業(yè)練習(xí)，都是一個完整的、系統(tǒng)的過程，不應(yīng)忽視師生之間的互動交流。

（四）注重積累和開發(fā)個性化教學(xué)素材

素材的優(yōu)劣直接影響到教學(xué)課件的優(yōu)劣，優(yōu)秀的課件，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能對癥下藥、全方位的實現(xiàn)教學(xué)目的，實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)效果。數(shù)字多媒體素材的收集，必須立足教學(xué)實際，帶有目的性地積累課件中常用的各種視覺和聽覺材料，積累用以表達(dá)教學(xué)思想的各種元素，積累用于說明的圖形和圖像，積累用于喧染氣氛的音響和特效等教學(xué)素材。充分挖掘教材內(nèi)容，對教材圖文進(jìn)行再利用，將現(xiàn)有教輔影音光盤中的知識點素材重新分類、組合、歸納、整理，從各類公共的音像節(jié)目和影視資料中選取并重新編輯，從網(wǎng)上下載可以用于教學(xué)過程的圖片、文本、音頻、視頻等素材，加以開發(fā)制作出個性化的多媒體教學(xué)素材。

綜上所述，在《經(jīng)濟(jì)與政治常識》課教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)倪\用數(shù)字多媒體教學(xué)手段，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較好的實現(xiàn)教師的教學(xué)意圖，也為教師減輕一定程度的備課壓力，起到事半功倍的效果。因此教師加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論與操作技能，更新教學(xué)理念，適應(yīng)時代發(fā)展的需求，則顯得極為重要。必須不斷探索數(shù)字多媒體教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)，使新的技術(shù)手段更好地為日常教學(xué)服務(wù)。

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