摘 要：結合高職院校創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施的特點，以金華職業(yè)技術學院會展景區(qū)支部為例，闡述了其創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施的現(xiàn)狀，提出了創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施的一些創(chuàng)新思路，比如加強分類指導、創(chuàng)新爭創(chuàng)載體，希望能對高職院?；鶎狱h組織創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施創(chuàng)新提供一些參考和借鑒，從而提高爭創(chuàng)的實效性。

關鍵詞：高職院校；基層黨組織；創(chuàng)先爭優(yōu)；創(chuàng)新

中圖分類號：D267.6 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）11-0287-02

引言

高職院校深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，能進一步激發(fā)廣大師生黨員在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中服務學校發(fā)展、服務社會進步、服務師生成長成才的內(nèi)在動力，推進學校學習型、服務型、創(chuàng)新型基層黨組織建設。創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展對高職院校發(fā)展具有極其重要的意義。如何創(chuàng)新高職院?；鶎狱h組織創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施途徑、增強實效是高職教育的一個新課題。

一、高職院校創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施的特點

高職院校黨員主要有兩個大的群體：教師黨員（各方面的管理人員也是廣義的教師）與大學生黨員，這兩個群體既與其他群體黨員有一定差異，二者之間也有不同。由這兩個群體組成的黨支部多以專業(yè)學科為基本單位來設置，高校黨員和黨支部的自身特點決定了高校開展創(chuàng)先爭優(yōu)的不同。

（一）高職院校教師黨員的影響力決定了其創(chuàng)先爭優(yōu)的示范性

高職院校教師是傳播知識、教書育人、社會服務的主要力量。從其地位和屬性看，他們不僅承擔講授知識、傳授技能的繁重任務，而且肩負著塑造靈魂、培養(yǎng)人才的神圣育人職責。高職院校的教師黨員，相對于其他戰(zhàn)線上的黨員而言，具有更為鮮明的教育責任和示范性。三尺講臺、實訓基地不僅是其傳播知識、技能的天地，也是其傳播思想的陣地。教師政治態(tài)度、思想立場、道德品質(zhì)直接對受教學生產(chǎn)生影響，且這種影響是潛移默化的，深入、巨大而長久的。教師黨員的素質(zhì)將直接影響到學生素質(zhì)的高低。

（二）高職院校青年黨員數(shù)量多決定了其創(chuàng)先爭優(yōu)的創(chuàng)造性

各類學生黨員，加上高職院校年輕的輔導員等青年教師黨員，使黨員隊伍中黨齡短的青年黨員的數(shù)量超過其他單位。青年黨員朝氣蓬勃，有生機與活力，但經(jīng)受考驗少，黨性鍛煉的時間短，特別是大學生黨員還處在世界觀、人生觀初步確立、易于變動的階段。高職院校青年黨員信仰尚未完全定型，具有很強的可塑性和活動性，這種特點要求高職院校開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動必須具有創(chuàng)造性。

（三）高職院校黨支部的功能決定了其創(chuàng)先爭優(yōu)的著力點

高職院校黨支部不是一個簡單的學者群體，而是一個具有正確的奮斗方向、較強的凝聚力和學術延展力的高層次的學者群體，高職院校黨支部是直接聯(lián)系廣大師生員工的基層黨組織，是處于高職院校核心領導地位的黨委在各基層單位的戰(zhàn)斗堡壘。因此，像金華職業(yè)技術學院等一批全國示范性高職院校更要以人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務這三大功能為著力點，緊緊圍繞基地、教學、科研、招生、就業(yè)，出人才、出成果，創(chuàng)先爭優(yōu)。

二、金職院會展景區(qū)專業(yè)黨支部創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施現(xiàn)狀

（一）支部實施創(chuàng)先爭優(yōu)學習活動

目前，會展景區(qū)成教黨支部共有黨員60余名，其中，教師黨員11名，學生黨員50余名（組織架構見表1）。支部全體師生黨員都積極參與“十八大”精神學習、創(chuàng)先爭優(yōu)“六諾雙評”公開承諾、創(chuàng)先爭優(yōu)精神學習會、各階段動員及部署大會、支部創(chuàng)先爭優(yōu)推進會等，參與學院職業(yè)養(yǎng)成提升落實行動，教師黨員積極參與“三聯(lián)系”（班級、寢室、困難生）制度。黨員承諾公開上墻，校外實習生黨員也在深圳歡樂谷景區(qū)等單位進行黨員創(chuàng)先爭優(yōu)承諾活動。

（二）支部實施創(chuàng)先爭優(yōu)社會服務

1.支部“金華旅游”黨員服務隊開展社會服務

支部教師黨員以景區(qū)專業(yè)“浙江工商大學旅游規(guī)劃設計院浙中分院（專業(yè)公司）”為依托，開展景區(qū)技術咨詢社會服務（見表2），不斷提高教師黨員專業(yè)技能，鼓勵學生黨員參與項目，發(fā)揮項目化教學的效果。為了推進“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和畢業(yè)論文選題工作，支部挑選優(yōu)秀學生黨員參與《武義縣桃溪鎮(zhèn)旅游發(fā)展概念性規(guī)劃項目》，以點帶面，很好地激發(fā)和帶動了全體學生的學習積極性。

2.支部積極開展黨員志愿者社會實踐工作

支部學生黨員志愿者積極組織參與金華景區(qū)進高?；顒樱ㄅc金華市旅游局合作舉辦）、大學生數(shù)碼產(chǎn)品展示會、中國旅游日校園宣傳展覽等，效果非常好。支部積極推進“黨建進社團”工作，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的會員優(yōu)先發(fā)展入黨，大大提高了社團的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為旅行社協(xié)會、茶藝協(xié)會進社區(qū)服務提供組織保障。

支部學生黨員積極組織參與校外志愿者活動，積極參與義烏國際小商品博覽會、義烏中國國際旅游商品博覽會、首屆婚博會、杭州動漫節(jié)、上海世博會、武義溫泉節(jié)等大型展覽節(jié)慶的志愿者服務工作，得到當?shù)卣恼J可和主辦方的高度評價。

三、高職院?；鶎狱h組織創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施的幾點思考

（一）加強分類指導，創(chuàng)新爭創(chuàng)載體

高職院校開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，要根據(jù)教師和學生等黨員群眾的不同特點，加強分類指導，設計好活動載體，開展針對性強、時效性好的主題實踐活動。在教師黨員中，可以開展“爭做育人成才先鋒”主題活動，爭做教書育人的模范、科研創(chuàng)新的先鋒；在學生黨員中，開展“爭做成才表率”主題活動，不斷加強學習形式創(chuàng)新，比如組織黨員參加“七個一”活動，即學唱一首紅歌、幫寢室同學洗一次衣服、開展一次寢室大掃除、晚自修在班里講一段10分鐘的笑話、關愛一次身邊的同學、向班主任報告一次班級情況、以《大學生黨員的責任》為題寫一篇學習體會等7個活動項目。

同時，細化學生黨員群體的分類指導，針對大一黨員新生加強始業(yè)教育引導表率指導，讓其教育周邊專業(yè)思想不穩(wěn)定同學；針對黨員畢業(yè)班學生加強就業(yè)強化指導，讓其帶領同學為走入社會做好準備；針對校外基地黨員實習生開展安全教育，讓其第一時間向?qū)W校報告安全隱患，當好安全教育助手；針對困難生黨員，支部教師黨員給予形式多樣的關愛。

（二）找準著力點，立足本職創(chuàng)先爭優(yōu)

黨組織是一個單位的領導核心或政治核心，黨員是一個單位的工作骨干，黨組織和黨員創(chuàng)先爭優(yōu)不能脫離開單位和職工創(chuàng)先爭優(yōu)。象會展景區(qū)專業(yè)黨支部等基層黨組織，不能出現(xiàn)支部黨員、專業(yè)教師兩張皮的現(xiàn)象，要求每個黨員、每個支部要以“高職人才培養(yǎng)、科學研究和服務社會”為創(chuàng)先爭優(yōu)的著力點，把育人成才的任務、工作做得更好，立足做強金職院本職工作創(chuàng)先爭優(yōu)。

（三）抓住結合點，注重爭創(chuàng)的實效性

創(chuàng)先爭優(yōu)活動是基層黨組織學習實踐科學發(fā)展觀的長效機制，重在實踐、重在發(fā)揮作用。高職院?；鶎狱h組織要進一步把創(chuàng)先爭優(yōu)活動與轉變作風、提高效率、推動創(chuàng)新相結合，以良好的精神狀態(tài)和有成效的工作，為學校發(fā)展貢獻力量。特別是要與學校的中心工作相結合，圍繞“立德樹人、提升內(nèi)涵、科學發(fā)展”工作主線，促進育人上水平、科研出成果、黨員當模范。在爭創(chuàng)的實踐中準確了解教師和學生的新需求、新期盼和新困難，合理解決群眾反映強烈的新問題。通過公開承諾、群眾評議、評選表彰、實踐服務等方式，進一步擴大創(chuàng)先爭優(yōu)活動成果，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。金職院會展景區(qū)專業(yè)黨支部在“三風”建設（教風、學風、作風）、黨員素質(zhì)、校園和諧、服務社會方面要進一步做實，抓住人才培養(yǎng)與社會需求的結合點，真正取得爭創(chuàng)的實效。

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[責任編輯 柯 黎]