【摘 要】為了使中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)更能適應(yīng)社會需求，本文從中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的主要特點、教學(xué)現(xiàn)狀入手，討論如何通過教學(xué)改革提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的動力，從而達(dá)到進(jìn)行技能培養(yǎng)的同時兼顧學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的適應(yīng)能力和就業(yè)競爭能力。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 計算機(jī)專業(yè) 網(wǎng)絡(luò)課程 教學(xué)改革

在當(dāng)今信息化的時代，人類經(jīng)濟(jì)和生活的各個領(lǐng)域都離不開計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普遍應(yīng)用是科技進(jìn)步的一個重要表現(xiàn)。未來計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的覆蓋面越來越廣泛，應(yīng)用越來越普及，社會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的需求量不斷增加。

一、學(xué)情分析

學(xué)生的操作能力較低，綜合素質(zhì)不高。中職學(xué)生多是初中階段學(xué)習(xí)成績處于一般或較差水平的學(xué)生，有一部分學(xué)生為了減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而選擇就讀中職學(xué)校，希望能通過中職教育學(xué)到一技之長，以達(dá)到補(bǔ)貼家庭經(jīng)濟(jì)或自己經(jīng)濟(jì)獨立的目的。大部分學(xué)生選擇計算機(jī)專業(yè)是因為自己喜歡玩電腦游戲。這些學(xué)生自認(rèn)為有一定的計算機(jī)操作能力，其實他可能連簡單的WORD操作都不會，更不用說復(fù)雜點的專業(yè)軟件操作或者網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置管理。

二、課程特點

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合且不斷高速發(fā)展的產(chǎn)物。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到了生產(chǎn)與生活的各個角落。本課程面對中職學(xué)生系統(tǒng)介紹了計算機(jī)局域網(wǎng)技術(shù)、Internet、網(wǎng)絡(luò)搭建、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理，了解簡單網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置管理，學(xué)會搭建簡單局域網(wǎng)，結(jié)合其他課程的學(xué)習(xí)，可以對小型企業(yè)、學(xué)校、單位的網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù)管理。

三、教學(xué)現(xiàn)狀

由于大部分的中職生在初中階段沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有堅實的知識積累，所以很多學(xué)生喜歡技能型、操作型、活動型等課程，不喜歡理論性較強(qiáng)、邏輯思維較難的課程。而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這門課程正需要一定的邏輯思維能力，實踐操作也遠(yuǎn)不如FLASH、圖像處理、網(wǎng)頁制作等軟件操作那么生動活潑。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中會感覺比較吃力。

而且，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)科學(xué)發(fā)展迅速，內(nèi)容更新快，課程內(nèi)容難以跟上計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)的發(fā)展變化。目前，中職學(xué)校使用的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的教材存在知識老化、脫離實踐的現(xiàn)象，知識邏輯相對中職生而言難以理解，沒有一本相對簡單實用、適合中職學(xué)生學(xué)情的教材。

另外，大部分中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房設(shè)置落后，沒有一個科學(xué)完善的實踐實訓(xùn)課程體系。而網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、軟件的購買、更新和維護(hù)需要一筆不小的開支，由于中職學(xué)校規(guī)模的局限，實訓(xùn)機(jī)房建設(shè)資金緊張也是限制專業(yè)發(fā)展的重要一方面。

四、教改措施

首先，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，選擇中職學(xué)生易于理解容易操作的內(nèi)容。大部分中職學(xué)生自身不善于理論學(xué)習(xí)，喜歡實踐性較強(qiáng)的課程，再加上中職學(xué)生畢業(yè)后面臨的是相對簡單且技術(shù)含量較低的工作，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，除了講授計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最基本的理論知識外，還可以側(cè)重的選擇實用性較強(qiáng)、簡單易行的教學(xué)內(nèi)容。例如，IP地址的規(guī)劃；計算機(jī)接入INTERNET的方法；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障的判別；交換機(jī)、路由器的基本配置方法等。這些知識點不僅涉及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本常識并且易于理解，同時也是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作中相對簡單的操作，不僅能滿足中職生對網(wǎng)絡(luò)的初步學(xué)習(xí)，也能滿足學(xué)生畢業(yè)后從事一些最簡單的網(wǎng)絡(luò)方面的工作。

其次，提高教學(xué)質(zhì)量，采用合適的教學(xué)方法。中職生素質(zhì)較低，邏輯學(xué)習(xí)能力較差，教師應(yīng)該針對學(xué)生自身情況深入淺出的講授，盡量避開理論較強(qiáng)、相對枯燥的知識點。特別是在課堂上講解比較抽象的知識點時，要盡量引用實例，將抽象的知識點轉(zhuǎn)換成學(xué)生易于理解的在現(xiàn)實生活中隨處可見的實例，方便學(xué)生掌握。

五、以賽促教、考證助學(xué)

自從教育部正式提出建立職業(yè)院校技能競賽制度以來，已形成“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”的可喜局面。技能競賽緊密銜接企業(yè)需求，引導(dǎo)各中職學(xué)校重視技能教學(xué)，推行教學(xué)改革和知識更新，加快“雙師型”教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的對接。技能大賽中有網(wǎng)絡(luò)綜合布線、企業(yè)網(wǎng)搭建比賽項目涉及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，專業(yè)教師輔導(dǎo)學(xué)生參加省賽、國賽的教和學(xué)生的學(xué)過程中，不斷總結(jié)教學(xué)過程中的成與敗，改善教學(xué)方法，將輔導(dǎo)技能競賽學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法（如：項目教學(xué)、案例教學(xué)等）有效地應(yīng)用于日常的教學(xué)改革中，強(qiáng)化技能教學(xué)，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)觀念改變。

職業(yè)資格證書是國家勞動部對勞動者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識和技能的認(rèn)證，是求職就業(yè)的“敲門磚”，是用人單位招聘、錄用人員的主要依據(jù)之一。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生沒有升學(xué)壓力，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。學(xué)生除了參加技能大賽之外，作為計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，同時可以通過考取多種認(rèn)證證書來證明自己的能力，提高就業(yè)競爭力。如果把考證引入到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中來，不僅能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在取得畢業(yè)證書的同時，還要爭取取得多個職業(yè)資格證書，達(dá)到以考促學(xué)、發(fā)展學(xué)生能力的目的。

六、加大實訓(xùn)基地建設(shè)

中職學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程要想取得良好的教學(xué)成果，和專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)密不可分。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程用理論知識作鋪墊，以動手實踐能力做目標(biāo)，所以，學(xué)生必須通過大量的實訓(xùn)練習(xí)才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也才有可能在中職技能大賽中取得良好的成績。中等職業(yè)教育要求學(xué)生的動手能力強(qiáng)，主要培養(yǎng)技工和技能型人才。要想實現(xiàn)培養(yǎng)實用型人才的目標(biāo)，提高學(xué)生的競爭力，必須加強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門不斷發(fā)展更新的課程，任課教師要堅持不斷地學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)也要始終堅持以崗位需求為導(dǎo)向，適應(yīng)市場的變化不斷改革創(chuàng)新，注重學(xué)生技能、動手能力的鍛煉，使學(xué)生在職業(yè)競爭中立于不敗之地。