【摘 要】書籍是人類的精神食糧，然而隨著社會的發(fā)展，特別是計算機和網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，書籍正在被人們漸漸地遺忘，越來越多的人不再讀書或很少讀書。在校大學生讀書現(xiàn)狀顯現(xiàn)出的精神糧食匱乏更是 令人堪憂。

【關(guān)鍵詞】大學生 讀書 現(xiàn)狀 分析 堪憂

書籍是人類的精神食糧，讀書不僅可以開拓眼界，增長知識，還可以陶冶情操，修身養(yǎng)性，因此，讀書很重要，這是毋庸置疑的。然而隨著社會的發(fā)展，特別是計算機和網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，書籍正在被人們漸漸地遺忘，越來越多的人甚至包括大學生不再讀書或很少讀書。大學階段是讀書理念形成并逐步穩(wěn)定的關(guān)鍵時期，對于大學生心理健康、人格養(yǎng)成和社會適應能力等都具有重要意義，通過大量的閱讀思考培養(yǎng)自己扎實的知識功底、健康的處世哲學，在發(fā)展中立于不敗之地。那么當今大學生讀書的具體情況究竟是怎樣的呢？

一、在校大學生讀書現(xiàn)狀

（一）沒有合理的讀書計劃或有讀書計劃不能堅持，自由支配的時間多，閱讀時間偏少，閱讀量不足。通過對各學校大學生的調(diào)查顯示，有21%的人基本上不看書，37%的學生由興趣決定，32%的學生偶爾讀書，只有9%的學生經(jīng)常讀書。而90%以上的學生在進入大學時都有自己的讀書計劃，然而81%的學生在進入大學一年內(nèi)放棄了自己的讀書計劃，放棄的原因是有的同學覺得課業(yè)負擔過重，沒時間和精力再讀書；有的同學覺得還有很多別的東西需要去學習，大部分的同學因為玩電子游戲或上網(wǎng)娛樂。有35%的學生平均每天讀書時間超過1小時，只有6%的學生平均每天讀書時間超過3小時，其余65%的學生平均每天讀書時間都少于1小時。然而，他們能自由支配的時間均在4至6個小時之間。僅有30.91%的同學經(jīng)常閱讀課本以外與專業(yè)有關(guān)的書籍，而對于老師推薦的相關(guān)書籍，只有10.91%的同學能夠主動閱讀，大部分同學只是偶爾看看，或部分閱讀。近些年，我們看到的更多的是，一些學生迷戀娛樂場所和網(wǎng)吧，身邊鮮少閱讀的書籍。

（二）沒有良好的讀書環(huán)境和氛圍，大學圖書館條件需改善。有調(diào)查資料表明，對于讀書環(huán)境，大部分同學選擇在圖書館、自習室，并覺得在這些地方讀書的效果比較好，基本沒有同學選擇在宿舍或其他地方讀書。其中44%的同學認為圖書館、自習室比較安靜，可以靜下心讀書，34%的同學覺得有別的同學在這里讀書，比較有讀書氛圍。對某大學調(diào)查結(jié)果顯示，以購買和去圖書館借閱為閱讀途徑的學生各占45.45%。每學期從圖書館借書在十本以上的達到34.55%，但從不去圖書館看書、借書的也占21.82%，可以看出，學生應該更注重對圖書館的利用，然而現(xiàn)今的大學圖書館圖書不全，很多書不能找到，特別是很多當下流行的暢銷書，圖書館都沒有及時填充，而且管理不合理，圖書館的座位被別的同學大量占用上自習，影響閱讀。

（三）大學生讀書功利性逐漸加強。對于讀書目的，30%的同學為應付準備作業(yè)或課程設計查資料，21%的同學是學習專業(yè)知識，26%的同學為了準備等級考試，只有很少一部分同學為了增長知識，開拓視野。書籍種類的選擇上也顯示大部分同學的急功近利，很多技能型、實用型的書籍占了他們書架的大部分比例，其中，英語四六級考試書籍、計算機等級考試書籍、所學專業(yè)過級考試書籍等更成為他們的首選。學生多選擇短時間能增長知識的專業(yè)書籍和有關(guān)考試書籍，而對于能陶冶情操的文學類和法政類書籍很少去讀。有的同學更是臨考急抱佛腳，在考前瘋狂借讀考試書籍，考試后就不再理會。對各大型書店調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，擺在最顯眼位置、最暢銷的書籍往往也是各類備考書，這在一定程度上表示當前大學生就業(yè)壓力大、讀書是立足于現(xiàn)實社會的需要而并非為滿足精神需要。也有一部分同學感覺讀書沒什么收獲，更有29.09%的同學存在困惑：增加讀書量是很多同學的愿望，但讀什么樣的書，卻是一頭霧水。

（四）沒有良好的讀書方法，效果不明顯，快餐式“淺閱讀”大行其道。精讀、寫讀書筆記和讀后感可以增加我們對書上知識的理解，是傳統(tǒng)的公認的讀書好方法，然而，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當今只有12%的同學寫讀書筆記和讀后感，56.36%的學生在讀書時不做筆記或批注，有20%的同學只進行泛讀，大部分的同學選擇在書上做批注，對于圖書館的書籍（不允許在上面亂畫），則“讀一下就算了”，很少做記錄。因而在調(diào)查中，大部分同學覺得讀書效果并不好。34.55%的同學不知道怎么高效地讀書，大學生對讀書的認識不深刻，喜歡快餐式的“淺閱讀”，就是現(xiàn)今人們鼓吹的 “讀圖時代”，要 “速讀” “縮讀”，要 “時尚閱讀” “輕松閱讀”。調(diào)查顯示，大多數(shù)學生看書以瀏覽為主，僅有少數(shù)學生對自己比較偏愛的書會精讀。可見，同學們對讀書的作用還沒有全面的認識，不懂得厚積薄發(fā)，不明白讀萬卷書行萬里路的道理，學生的讀書方式有待改善。

二、大學生讀書現(xiàn)狀的成因分析

（一）讀書目標不明確，因而不知道什么書適合自己 ，不知道讀什么、怎樣讀。剛剛從高壓式應試教育禁錮中掙脫出來的大學生們突然有了很多自由時間，擺脫中學沉重的課業(yè)壓力，都有長出一口氣的感覺。很多人放松了對自己的要求，讀書沒了方向，不知道怎么補充自己精神上的缺失，找不到適合自己發(fā)展的書籍。大學生的讀書類型多種多樣，但針對性不強，不能有效的提升自己。很多同學意識到自己閱讀量不足，并知道讀書的真正目的，但閱讀中的很多困惑沒有解決。 調(diào)查結(jié)果顯示，有72.73%的同學認為自己的閱讀量太少，同時有超過一半的同學認為讀書是為了開闊視野，增長知識，說明大部分同學對讀書這一問題還是有足夠的認識。在對讀書內(nèi)容調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生喜歡看的書都是雜志和通俗小說，58%的女同學平時的課外閱讀是雜志，而66%的男同學是科幻小說；25%的學生選擇了經(jīng)典名著類別的書籍，他們認為這些書籍是真正的精華，能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分。調(diào)查結(jié)果顯示，喜歡軍事類、歷史性讀物、時政書籍的學生也有不少。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在閱讀中不知道讀什么書、怎樣讀的比例分別是44%和35%。

（二）娛樂形式多元化，大學生業(yè)余時間被各種娛樂活動所占據(jù)。網(wǎng)絡日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動的多樣化，使得大學生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書生活，他們的業(yè)余時間被各種娛樂活動所占據(jù)。如今的娛樂形式越來越多元化，如網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)上聊天、KTV、電影、旅游等等。大學校園中的人際交往也日益豐富，男女朋友、各種老鄉(xiāng)會、學生社團活動層出不窮，而同學們更愿意陶醉于這些自由閑散的活動并且樂此不疲，如此一來，閱讀時間更為大大減少。

（三）社會風氣的影響，就業(yè)壓力的增大，是大學生讀書功利性強的直接原因。如今國人不讀書，似乎也有不讀書的道理，從小學到大學，論的是考試成績，看的是試卷上的分數(shù)。讀書未必有加分，而考北大中文專業(yè)的考生不讀《紅樓夢》、考復旦大學哲學專業(yè)的考生不讀康德、考南京大學生命科學專業(yè)的考生不讀達爾文又未必會減分。即便是上述大學里這些專業(yè)的畢業(yè)生不讀這些書，文憑也照拿。當今社會，證是“剛需”，醫(yī)生要醫(yī)師證，導游要導游證，燒鍋爐、開汽車、理發(fā)、美容、大廚，三百六十行，行行都要“資格證”而非“讀書證”，人們又憑什么放著有用的證書不去考，要去讀那些“沒用”的書呢？當前，嚴峻的就業(yè)形勢、激烈的就業(yè)競爭使大學生讀書目的越來越實際。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的，已經(jīng)習慣了考什么學什么，因而在讀書之前總先考慮這本書對自己是否實用，顯得十分急功近利。例如很多招聘單位青睞擁有英語四六級證書或者會計師證書的人，這就無形中加大了學生的壓力，迫使大學生為了與招聘單位要求相符而讀書，這無疑增強了學生讀書的功利性。

大學階段是學生的世界觀和人生觀形成的重要階段，廣泛的閱讀興趣，良好的閱讀習慣，從書中汲取精神糧食的養(yǎng)分，會對他們的成長起著有益的影響。然而大學生的讀書現(xiàn)狀卻顯現(xiàn)出精神糧食匱乏，令人堪憂，針對此，我們有責任進行反思，從中找到解決問題的最佳途徑和方法。

【參考文獻】

[1]大學生讀書現(xiàn)狀調(diào)查報告. http：//wenku.baidu.com/view/d5fd937f27284b73f24250d2.html.

[2]中國教育文摘. http：//www.eduzhai.net/article/218/fanwen_339748.html.

[3]我們不喜歡讀書是有原因的. 中華讀書報，2010-07-14.